《成长的心法》是知名教育家、新教育实验发起人朱永新教授撰写的一本家庭教育指南。书中融合了儿童发展心理学的新近研究成果，用74篇短小灵动的文章展现了作者对教育的宏大思考，不仅探讨了童年对人生和人类发展的深远影响，还凝练了“园丁式养育”的几大关键，更将实际案例和理论相结合，如同一位亲切的“好导师”，用真诚、简练的语言书写教育心得，让父母在轻松愉悦的氛围中汲取养分，提升“育儿段位”；又如同一位得力的“好助手”，以“接地气”的笔触循循善诱，帮助新时代父母进化他们的教育观，从而更深入地了解孩子、更有效地养育孩子，为打造健康的家庭环境、促进孩子的全面发展提供了有效指导。
朱永新教授作为当代倡导儿童本位观的旗帜性人物之一，善于以家庭、学校和社会的大教育观、历史观的整体视野，特别是对现代家庭和现代家庭教育的特有情怀，从现代家庭、未来社会、现代家庭教育与现代学校的关系等多维度不断探究儿童生命历程中体现出的成长本质。《成长的心法》便是这一探索的全新成果。
成长的心法，讲的是家长、教师、成人在与孩子、与学生、与儿童交流的过程中，要以心换心，这个“心”不仅是爱，不仅是智慧，不仅是艺术，而且需要其他非认知因素，即社会与情感能力，特别是社会责任感，尊重与合作能力，情绪控制能力，开放思想的能力，交往与领导能力，等等。我们与孩子的交往，是教育的过程，更是情感的交流、生命的对话，教育者首先要受教育，要提高自己的社会与情感能力，这就是儿童成长的“心法”。
书中提出的一个重要观点,是“好关系才有好教育”。确实如此，人是关系的动物，有好的关系，才有好的教育，教育首先是建构关系。如果教育者把孩子看作一个和自己平等的人，遇事跟孩子讨论、协商，孩子自然愿意交流。当成人能够自觉地“尊重童年”，有了一种对孩子当下生活的尊重，以及对孩子本身作为人的尊重，我们的很多教育方式自然会发生变化。当孩子的生命需求被觉察、被关注、被理解、被满足时，他和家长、和教师的关系一定非常融洽。一旦建构了好的关系，一些问题的解决就能水到渠成。能够让孩子在充满信任、无话不谈的成长氛围中一路“玩下去”，这就是好的教育。
同时，书中还提倡“让孩子在探索中成长，在玩耍中学习”。朱永新教授认为，孩子对于学习的热情和能力远超我们的想象，教育本应该是一件很幸福的事情，我们应该把幸福感还给孩子。学习不仅是发生在课堂上的活动，儿童的玩耍天性和强烈的探索欲也具备服务于教育的功能，而且是以一种更自然、更高效的方式。通过游戏和玩耍，他们不仅能学习知识，还能提高社交技能、创造力和问题解决能力。这个观点也引发了有关改善环境条件的新思路：优秀的教育者应创造一个能让孩子在玩耍中学习的环境，不剥夺孩子应得的童年快乐，从而使孩子最大限度地发挥自我教育的能力。
教育者的目标是让孩子们在快乐中学习成长，而不是在枯燥无味的教育模式中逐渐丧失对学习的热情。《成长的心法》一书为我们阐述了如何织就以尊重、信任、探索、爱和陪伴交织而成的现代家庭教育之网，并让孩子在这样的成长空间汲取丰富的家庭养分。家长能够在本书中看见时代、看见孩子、看见自己，更重要的是能在陪伴孩子成长的过程中，让他们积蓄独立、有爱和充满责任感的人格力量，最终成为最好的自己。
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