第1题：
你认为该如何上好一节课？
第2题：
你觉得一位老师需要有哪些能力？
第3题：
有些老师把学生的成绩作为硬件考核和评职称的一种手段，你对这种现象的看法是什么。
第4题：
如何激发和培养学生自信心。
第5题：
如何培养学生的创造性。
第6题：
结合自己所学学科，如何通过学科教学来培养学生解决问题的能力。
第7题：
你认为作为一名教师最大的优势是什么。
第8题：
你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质。
第9题：
你认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小越好。
第10题：
为了给学生营造一个良好的学习环境，很多学校采用封闭式管理，你怎么看。
第11题：
上课学生晕倒了，你怎么办?
第12题：
你发现同学们上课回答问题积极性不高，你作为班主任要怎么做？
第13题：
学生上课摔书包直接跑出去了，你怎么办？
第14题：
公开课上，一位同学回答问题错误，你当堂指正了他，他却大哭起来。此时，你怎么处理?
第15题：
怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系?
第16题：
教育的目标是什么？
第17题：
如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对。
第18题：
你怎么看“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话。
第19题：
你认为在学校开展心理健康教育有何意义。
第20题：
如何帮助考生处理考试焦虑症。
第21题：
作为一名教师你如何对待自己的优缺点。
第22题：
你的学生考试成绩不理想，他很自卑，作为教师的你会怎么办？
第23题：
如何提高学生的学习兴趣。
第24题：
有教师抛出问题后，马上就让学生回答，或自问自答，你如何看待这种做法，你认为教师该如何提问。
第25题：
怎样创建良好的师生关系。
第26题：
对于社会上的“读书无用论”你怎么看？
第27题：
有些青年教师在经历过入职初期的新鲜感之后，会陷入一种迷茫、消极的工作状态，对此你怎么看？
第28题：
请你结合自身经历谈一谈对教学原则的认识。
第29题：
《论语》中有这样一则耐人询问的故事。子路问孔子：“听到了就行动起来吗？”孔子回答说：“有父兄在，怎么能听到就行动起来呢？”冉求向孔子请教同样的问题，孔子说：“是这样的，听到了就要行动起来。”另一个学生公西华对此迷惑不解，问道：“同样的问题，您为什么会给出不同的答案呢？”孔子说：“冉求总是退缩，所以我鼓励他；子路好用过人，所以我约束他。”请用教学方面的知识分析评价这种现象。
第30题：
请结合你的求学或教学经历，谈一谈你认为最有效的3种教学方法，并说明理由。
第31题：
有人说：“只要有足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。”这种说法体现了哪种教学模式？谈一谈你对这种教学模式的认识。
第32题：
学校计划在国庆节前后对新入校的学生开展一次德育活动，由你负责组织，你怎么做？
第33题：
近年来，教师猥亵学生的负面新闻屡屡见诸报端。对于此类现象，你怎么看？
第34题：
你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？你怎么看？
第35题：
假如未来你成为一名人民教师，你对自己的职业发展有何规划？
第36题：
你认为教师最重要的职业素养是什么？你会如何践行和强化这种素养？
第37题：
你心目中理想的师生关系是怎样的？
第38题：
因为在校期间常被老师体罚、辱骂，学生毕业后殴打其老师。对于这一事件你怎么看？
第39题：
在一次“我有话对老师说”的班级活动中，学生们对你的教学能力给予了充分肯定，但是也有学生认为你“高冷、偏心、有距离感”。对于这种情况，你如何应对？
第40题：
在教学过程中，很多学生反映自己学习很刻苦，但是经常“撂爪儿就忘”。对此，你怎么办？
第41题：
小王学习成绩好，责任心强，但是性格比较孤僻，胆子小、不愿与其他同学交流。作为班主任，你怎么办？
第42题：
如何培养学生良好的意志品质？
第43题：
请你结合实际谈一谈对你影响最深的一种学习动机理论。
第44题：
学生小明热衷篮球体育运动，但是学习的积极性比较差。作为班主任，你会怎么处理？
第45题：
如何利用学习迁移理论促进学生学习？
第46题：
学生因为被老师批评而选择跳楼，你认为该如何避免此类悲剧发生？
第47题：
有人说：“教师是学生学习的促进者，而不是知识的传授者与灌输者。”对此，你怎么看？
第48题：
学校要组织开展一次心理健康教育活动，由你负责，你怎么做？
第49题：
学生小王近期情绪颓废，兴致低落，身体容易疲惫，且无论做什么事都很难得到满足感，看待事物非常消极，经常责备自己。作为班主任老师，你如何处理？
第50题：
学生小李不敢同老师说话，也没有勇气向老师请教问题。作为班主任老师，你怎么处理？
第1题解析与参考答案：
参考答案
作为教师，上好课是最重要的基本功。
我认为上好一堂课首先要知道一堂课的基本环节：组织教学-导入新课-新课讲授-巩固提升-作业布置-板书设计。在这个基础上，我认为可以从以下三个方面努力把课上得精彩：
首先，认真备课。认真钻研教材，弄清楚教材的基本思想、概念，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑；同时还要充分了解自己所教授学生的知识储备情况和思维发展现状，以便更好地针对性教学。在这个基础上去预设学生有可能出现困难和疑问的地方，多去搜集一些资料，拓宽学生视野，增加课堂的吸引力。如果时间允许，还可以听一听老教师的课，汲取前辈的宝贵经验。
组织好课堂教学。对于课堂教学中的重难点要选择适当的教学方法进行突破，设计简洁合理的板书引导学生理解和记录。针对教学目标，合理安排课堂活动，把握课堂节奏，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。在教学过程中平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关注。在课程结束前要进行及时有效的巩固小结，布置针对性强、难度适中的作业，以便学生能够更好地掌握课上所学知识。
要重视课后反思。“老师教得好不好，关键要看学生掌握得好不好”。下课后针对课上学生的反馈积极总结得失，完善教案。还可以在没课的时候积极参与听课、评课，虚心向同行、前辈学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
我相信，通过这些努力，我最终一定可以上出好课，成为一名优秀的、学生信服的好老师。
第2题解析与参考答案：
参考答案
要想成为一名合格的教师，除了需要具备精深的学科专业知识、广博的文化知识和教学理论基础，还需要具备以下能力：
一是良好的语言表达能力。语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制，很多实事不能再现，需要教师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰，具有学科性；简明练达具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有和谐性。
二是较高的创新能力。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”要培养创新人才，就必须要创新型的教师。创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力，掌握创新知识的方法，具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神，善于吸收最新教育科研成果，将其运用到教学中，并有独特的见解，能够发现行之有效的新教学方法。
三是较强的组织能力。组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。缺乏组织能力和指导能力的教师，无论其知识多么广博，都难以完成教育和教学任务。教师能集中学生的注意，灵活调节进程，活跃课堂气氛，控制教学环境，引导学生的思维，发展学生的创新能力，维护课堂教学秩序，处理偶发事件等，同时应当具备。
四是研究能力。教师要成为教书育人的专家，成为讲演教学研究的复合型人才，实现从“教书匠”向“大先生”的转化，研究能力是应具备的素质之一。
第3题解析与参考答案：
参考答案
我认为，把学生的成绩作为硬件考核和评职称的一种手段，这是应试教育的一种表现。脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。在这种环境下，教师只把学生看成学习的容器或者机器，严重损害了学生的需要、兴趣甚至身心健康。同时，这种做法不利于学生创新精神和实践能力的发展。素质教育强调教育要面向全体学生，促进学生全面、个性的发展，老师的教育评价观仅仅把学生的成绩作为硬件考核和评职称的一种手段，没有站在学生的角度上进行考虑，仅仅强调学生的成绩，忽视了德、体、美、劳等教育的发展，不利于学生创新精神和实践能力的发展。这种教育评价观还会导致学生的两极分化、加重教师的负担。
总之，把学生的成绩作为硬件考核和评职称的手段，是不符合师德的，作为教师要把学生的成长作为第一要务，要为学生的健康成才创造良好的条件。这也是合理追求职称、荣誉的前提。
第4题解析与参考答案：
参考答案
一是鼓励为主。对于缺乏自信心或自信心不足的学生，应当以鼓励为主，在做一事情的过程中，充分发现他的优点加以扩大，对于缺点则指出主要的，逐步加以改正，如果对于很多的缺点指出的话，学生会认为自己一无是处，或者缺点太多，不知从何入手，这样也改正不了。
二是加以调动。缺点自信心的学生一般做事也不会积极，我们可以调动他们做事情，通过推的方式让他先去做。然后再发现优点，这样的事情学生做得多了，心情也会放松许多。加强交往。这样的学生由于自信心不足，所以自卑心理也会很重，少于交往，可以分成一些小组或进行一些活动，让他参与其中，慢慢的在交往中树立自信心。
三是因势利导。学生在这方面也会因为家庭的原因，消极心理大于积极心理，我们教师多关心，同时我认为对于这种情况，该捅破窗户纸还是要捅的。这样，学生的心理负担也会减轻一些，慢慢融入到班集体中去，从而自信心得到修复。
第5题解析与参考答案：
参考答案
一是营造良好的育人环境，为创造能力提供土壤。作为“人类灵魂的工程师”，教师自身的素质决定着教育的成败。树立正确的育人观是培养学生创造能力的前提。教师应时刻保持一个乐观开朗的心态，积极鼓励学生大胆想象、努力创造。教师应对学生的一些违反常规的思维持宽容的态度，以激发学生的发散性思维。
二是提高学生的观察能力，为创造能力提供突破口。培养良好的观察习惯，是指乐于观察、勤于观察和精于观察。教师要积极引导他们对好奇的事物加强观察。教师在教学过程中要适时为学生确立观察目的，让学生带着问题去观察，然后有所思、有所获。
三是培养学生的创造性思维，为创造能力提供基础。教师要鼓励学生，敢于怀疑，敢于提出不同凡响的见解。学生的创造思维需要教师通过各种手段去刺激、引导，以及创造良好课堂氛围。学生在进行创造思维中，难免出现错误，教师要引导学生大胆冒险，敢于犯错，要善于以“错误案例”催开学生的创造之花，对学生知识性、结论性、判断性的错误，教师不要马上给予否定评价，要以点拔为主采取激励、暗示、提醒等方式，促使学生继续思维，把改进的机会留给学生，在矫正误点的同时，促进学生的自悟，启动学生的创造潜能。
第6题解析与参考答案：
参考答案
一是提高学生知识储备的数量和质量。帮助学生牢固地记忆知识，重视知识间的联系、建立网络化结构。
二是教授与训练解决问题的方法与策略。教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。
三是提供多种练习的机会。应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生埋没于题海之中，应考虑练习的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么?什么时候练？练到什么程度，以什么方式练，如何检验练的效果等等。
四是培养思考问题的习惯。鼓励学生主动发现问题，不要被动地等待教师指定作业后才去套用公式或定理去解决问题。鼓励自我评价与反思，要求学生自己反复推敲、分析各种假设、各种方法的优劣，对解决问题的整个过程进行监控与评价。也就是说，应该注重培养学生的元认识能力，以有效地调控问题解决的过程。
第7题解析与参考答案：
参考答案
“学高为师，德高为范”。教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”教师工作是直接教育人的特殊职业，其一言一行对学生的成长影响极大。教师不仅向学生传授文化知识。而且要对学生进行思想品德教育，塑造年青一代美好的心灵。
我认为作为教师的优势有以下几点:一是工作环境稳定。教师主要在学校从事教书育人的工作。学校环境优美，健康，和谐，它具有特定的社会性，它远离了城市的喧嚣，与其他各行各业的工作环境比起来稳定得多。教师能轻松愉快地工作。二是社会地位较高。中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。国家特别重视教育，把教育摆在优先。发展的战略地位，大力倡导尊师重教，大力发展教育事业，全社会尊师重教蔚然成风。三是有助于子女的成长。教师掌握了系统的教育知识，在认真钻研教学的过程中不断提高自身素质，对其子女的成长十分有帮助。在和学生的相处之中，在对教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教师的我们成为一个好的父亲或母亲。
第8题解析与参考答案：
参考答案
一是要充满爱心,忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人，把追求理想，塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
二是要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦，广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人的本领，要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
三是要以身作则、行为示范。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重人，不仅要注重言传，更要注重身教，教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
第9题解析与参考答案：
参考答案
首先，作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制，在教师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得”“鼓励先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好氛围。这也是符合我们社会主义国家按劳分配的基本原则。从这个意义上看奖金拉大是可以的。
其次，从教师群体的三种类型看(雇佣型、职业型、事业型),在教师收入能保证基本的生活水平的情况下，雇佣型的教师是为了钱而工作，职业型教师是为了拥有这份不错的职业而工作，事业型教师是为了成就一番事业而工作。一般学校教师大部分属于职业型，一部分属于事业型，我们学校应该鼓励大部分教师从职业型向事业型转化。如果我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来，形成了工作是为了挣钱，为奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型转化，短期内可能对工作有促进，时间长了，工作不努力的教师会因为“自己没有努力工作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿几个奖金”的顾虑，对工作会产生负面影响。从这个意义上说奖金不易拉大。
第10题解析与参考答案：
参考答案
我赞同这样的观点和做法。第一，封闭式管理有利于学校落实学校规章制度，创造一个良好的管理氛围。实行封闭式管理后，学校形成了一个相对独立的环境，避免了外部的干扰，学校得以严格执行安全方面的相关规定。封闭式管理对学生的起床、睡觉、吃饭、学习等一切在校的活动都进行了统一的规定，学生按照各项规章制度进行活动，科学地规划生活，可以逐步形成严谨的学习作风和雷厉风行的生活作风，能够养成严明的纪律观念和规则意识。第二，有利于学校落实安全管理规定，营造一个安定的生活环境。交通安全隐患得以大大降低；饮食安全得到有效地保证。实行封闭管理后，切断了学生接触不洁食品的渠道；学生免受校外不法伤害。学校实行封闭式管理后很大程度上减少了学生意外伤害事故的发生，为学生提供了一个安定的生活环境。第三，有利于学校落实育德养志措施，形成一套适宜的育人机制。能够减少社会不良诱惑因素的影响，防止外来干扰，让学生安心学习。能够保证学生作业和学习时间，如将原本耗在上学、放学途中以及闲呆在家里的零散时间，变成学生可以自主安排学习内容的整块时间。有学校统计，实行封闭式管理后，学生每天学习时间增加3小时以上，而且学校的升学率也会显著上升
第11题解析与参考答案：
参考答案
课堂上，如有学生突然晕倒，如果处理不好，不仅会危及学生的生命安全，还会影响到家校关系。我会保持冷静，立即展开紧急救援，确保学生人身安全。
第一，稳定秩序，寻求帮助。安排其他学生原地坐好，不要惊慌;请靠窗靠门的学生立即将窗户和门打开，保持空气的流通;安排班长迅速去校医务室请校医。
第二，询问情况，简单救治。询问其他学生，了解该生刚才晕倒前有无异常表现，了解该生平日是否有低血糖之类的病症;对症下药。如果该生只是低血糖，那么我会赶紧找来糖块给她吃下，待他缓解过来之后，恢复秩序正常授课。如果暂时无法判断其晕倒的原因，我会和学生一起帮他调整姿态，松解其衣领和腰带，为其疏通空气，等待校医。
第三，配合校医，专业救治。待校医到来后，配合校医紧急救治;如果学生病情比较复杂，那么我会立即拨打 120;立即将情况通报给班主任，让班主任联系该生家长说明情况。
第四，安顿学生，送医救护。救护车来后，和校医一起陪同该生到医院接受治疗，走前请其他老师临时帮忙代课并安顿好其余学生;到医院后，一方面做好家长的解释和安抚工作，另一方面积极与医生沟通说明事发过程，以便该生能得到准确救治。
第12题解析与参考答案：
参考答案
第一，学生上课积极性不高，长期下来会影响他们的学业进步。作为班主任，我会寻找原因，引导他们在课堂上积极表现。
第二，耐心沟通，了解原因。我会在课下单独与学生交流，了解他们上课积极性不高的原因，以判断是学生的自身问题还是老师的问题。
第三，针对情况，采取措施。如果学生是对学习缺乏兴趣，我会让学生自主组建学习小组，组内同学相互探究、互帮互助，共同提升进步。如果学生是不喜欢老师的授课方式，那么我会与其他任课老师一起提升教学技能，加强理论学习，并尝试采用多样化的教学手段来促进教学，提升他们的积极性。
第四，与家长沟通。我会告诉家长对孩子要有耐心，当孩子有了进步后，要大力地给予表扬和鼓励，激发他们学习的积极性和主动性。
第13题解析与参考答案：
参考答案
第一，稳住课堂。当堂老师应立刻和班主任联系，由一位老师稳住课堂，另一位老师，建议是班主任，找到并陪伴出走同学。第二，对症施诊，灵活机动。针对不同情况，老师要灵活对待。班主任要以最快速度到达现场，从知情同学和当堂老师处了解情况，找出当事学生跑出教室的原因。第三，防患于未然。突发情况，单凭老师机智对待是不够的，更应该在平时就“治未病”。班主任可以与同学“约法三章”：可离堂、先汇报、要陪伴。用谈心本谈心。让学生准备一个谈心本，可以把自己的心事写给老师、家人看，看的人，也可以把自己的想法写在谈心本上，让心事，多一个沟通的渠道。
第14题解析与参考答案：
参考答案
首先，我会先向学生表明，他的勇于回答是好的，我只是帮助他更好的认识问题。而不会批评他，也不会因为是公开课就觉得学生表现不好。课堂突发事件是很正常的事情，而如果我可以机智的化解，会让其他老师也共同学习。
其次，课下的时候我会和这位同学交流，看是什么原因导致他课堂出现这种状况。如果是因为生活中出现问题，情绪不稳定，那我会尽我所能帮助他解决问题；如果是因为好胜心太强，不能容忍自己的失误，我也会引导他，帮助他建立正确的价值观。如果还是不能很好的解决的话，我也会向学校的心理老师求助。在事后也会和家长进行沟通，形成家校合力。在合适的时间举办班会，让学生认识到人生是会有失误的，要欣然接受自己错误，接受自己的不完美，才能有更好的发展。
我也会在以后的工作中多关注学生的情绪变化和心理建设。自己在课余时间多多参加学生心理和教育方面的课程，多向其他老教师学习。
总之，我要用细心、耐心、爱心对待学生，平时除了关注学生的学习之外，也要更多的深入他们的内心，了解所思所想，成为他们的朋友，使他们成为一个更加完善的人。
第15题解析与参考答案：
参考答案
一方面，在教学中，教师起主导作用具有客观性和必要性。教学方向、教学内容、教学方法、教学进程、教学结果和教育质量等，都主要由教师来决定和设计；学生要在老师的指导下学习。教师之所以起主导作用，是因为教师负有教育学生的权利和职责。闻“道”在先，而且受过专门的教育训练，教学方向、教学内容、方法等，他都是应该已经掌握的；而学生才准备闻“道”，就好像旅游，怎样走既能很好欣赏风光又能轻松快捷，这些都是向导要决定的，而不是旅客决定。
另一方面，对于教师来说，学生是受教育的客体。对于解决教学任务的一系列认识活动来说，学生又是学习的主体，是学习的主人。学习是学生在老师的引导下解决教育教学任务获得一定知识，能力的一系列认识活动。学生是有主观能动性的，在教学活动中是积极的参与者，而不是一个被动的接受教师灌输知识的客器。他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说，只是外因，真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了，教师和教材再好的外因也将失去意义。
总之，我认为教师主导作用与学生主体地位是一致的，是教学活动的两个方面。从某种程度上说，教师主导作用发挥好了，学生学习也必然进入了积极主动的主体地位，学生以学习的主人角色出现，......
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