一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本题共10小题，每小题3分，共30分）
1 幼儿赛跑、下棋一般属于（ ）。
A、表演游戏
B、建构游戏
C、角色游戏
D、规则游戏
2 与幼儿园保育和教育目标表述不符的是（ ）。
A、培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
B、培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
C、训练幼儿的体育运动技能
D、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
3 大班幼儿认知发展的主要特点是（ ）。
A、直觉行动性
B、具体形象性
C、抽象逻辑性
D、抽象概括性
4 “我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?（ ）
A、自我概念
B、形象思维
C、性别认同
D、道德判断
5 欧文创办的幼儿学校是世界上最早（ ）。
A、使用恩物开展教学的学前教育机构
B、为工人子弟开办的学前教育机构
C、为贵族子弟开办的学前教育机构
D、为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构
6 明明总是跑来跑去，在班级里也非常活跃。他的行为主要反映了其气质的什么特征?（ ）
A、趋避性低
B、反应阈限高
C、节律性好
D、活动水平高
7 田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为？（ ）
A、依恋
B、移情
C、自律
D、他律
8 有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于（ ）。
A、焦虑—回避型
B、安全型
C、焦虑—反抗型
D、紊乱型
9 萌萌怕猫，当她看到青青和小猫一起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习?（ ）
A、替代强化
B、自我强化
C、操作性条件反射
D、经典条件反射
10 3—6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（ ）。
A、90—110次/分
B、110—130次/分
C、130—150次/分
D、150—170次/分
二、简答题。请按题目要求，进行简答。（本题共2小题，每小题15分，共30分）
11 简述社区在幼儿园教育中的作用。（15分）
12 简述幼儿工具性攻击和敌意性攻击的异同。（15分）
三、论述题。请按题目要求，进行论述。（本题共1小题，共20分）
13 试述幼儿园班级管理工作的主要内容。（20分）
四、材料分析题。阅读材料，回答问题。（本题共2小题，每小题20分，共40分）
（一） 材料：
教师为小班幼儿制作了一列“小火车”（见下图），在每节车厢上分别贴了不同品种与数量的“水果”标签，要求幼儿能按标签投放“水果”。
雪儿看着标签，然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”，每节车厢都装满了“水果”。
莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果”，嘴里还念着数字，然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢。
民民看着标签，就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢，然后看着车厢里的“水果”，自言自语道：“嗯，都放对了。”
14 问题：
（1）根据上述三位幼儿各自的表现分析其数学能力发展的水平。（15分）
（2）该材料对教育的启示是什么？（5分）
（二） 材料：
中班角色游戏中，有幼儿提出要玩“打仗”游戏。他们在材料柜里翻出好久不玩的玩具吹风机当“手枪”、仿真型灯箱当“大炮”，“哒哒哒”地打起来，玩得不亦乐乎。李老师看到此情景非常着急，连忙阻止： “这是理发店的玩具，不能这样玩。”
15 问题：
（1）李老师的阻止行为是否合适（2分）？请说明理由。（10分）
（2）如果你是李老师，你会怎么做？（8分）
五、活动设计题。请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成活动设计。（本题共1小题，共30分）
（三） 为了帮助小班新入园幼儿尽快适应集体生活，余老师准备开展“高高兴兴上幼儿园”系列主题活动。请围绕该主题为余老师设计三个子活动。
16 要求：
（1）写出主题活动总目标。（8分）
（2）写出其中一个子活动的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。（14分）
（3）写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分）
1、D2、C3、B4、A5、B6、D7、B8、C9、A10、C
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本题考查幼儿游戏的分类。根据游戏的教育作用分类，游戏分为创造性游戏和规则游戏。规则游戏是教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏，包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏等，主要的特点是竞争性和文化传承性，此类游戏由教师组织儿童进行。题干中赛跑属于规则游戏中的体育游戏，以身体练习为主要内容，以发展基本动作为目的的游戏活动。下棋属于规则游戏中的智力游戏，以生动、新颖、有趣的游戏形式，使儿童在轻松愉快的活动中，增进知识、发展智力的游戏。D项正确。
A项：表演游戏是儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品内容的一种游戏形式。与题干不符，排除。
B项：建构游戏又称结构游戏，是指利用各种结构材料或玩具进行建构活动的游戏。与题干不符，排除。
C项：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2 本题考查《幼儿园工作规程》里幼儿园保育和教育的目标。《幼儿园工作规程》具体规定的幼儿园保育和教育的目标是：“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格；培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力”。C项表述错误，与题干要求相符，C项正确。
A、B、D三项：均为《幼儿园工作规程》原文要求，为干扰项。与题干不符，故排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
3 本题考查学前儿童认知发展中思维发展趋势。从思维发展的方式看，幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主。大班幼儿处于具体形象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维，具体形象思维的主要特点是具体形象性，幼儿的思维主要是依赖事物的形象和表象以及它们之间的关系来进行的。B项正确。
A项：直觉行动性是指思维依靠动作进行，是先学前期儿童（1~3岁）的典型特点，小班幼儿仍然保留着这个特点。与题干不符，排除。
C项：幼儿在大班阶段会出现抽象逻辑思维的萌芽，但并非主要特点。与题干不符，排除。
D项：抽象与概括是隶属于思维过程和科学方法两个维度的思维活动，“抽象概括性”表述有误，与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4 本题考查幼儿自我意识的概念。自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及自己与周围人或物的关系的意识。在自我认识的过程中，个体把认识的目光对着自己。题干中，小朋友能意识到自己的行为，并能用语言进行描述出“我跑的快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”。这些句子都是以“我”开头，是对自己的看法评价，表明了自我概念的发展。A项正确。
B项：具体形象思维又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。与题干不符，排除。
C项：性别认同是指一个人对自己的生理性别的心理认同,即你对自己的男性身份或者女性身份是否认可。题干中不仅有对性别概念上的描述，还有对其他行为的描述。C项不能解释所有描述词，与题干不符，排除。
D项：道德判断是指道德行为主体依据社会道德规范对道德现象做出利益取舍和善恶评判的个体行为。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5 本题考查欧文创办的幼儿教育机构。欧文于1816年在苏格兰的新拉纳克为1～6岁儿童创办了幼儿学校，这堪称欧洲最早的幼儿教育机构，是世界上最早的为工人子弟开办的学前教育机构，B项正确。
A项：使用恩物开展教学的是福禄贝尔的幼儿园。与题干不符，排除。
C项：欧洲封建贵族的幼儿教育按等级一般分为两类:一类是王室儿童的宫廷教育,另一类是贵族子弟的早期教育，欧文创办的幼儿学校不是为贵族子弟开办的，与题干不符，排除。
D项：为儿童提供“有准备的环境”是蒙台梭利的幼儿园。与题干不符，排除。
故正确答案是B。
