一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本题共10小题，每小题3分，共30分）
1
幼儿获得直接经验的方式是（ ）。
A、听老师讲课
B、阅读图书
C、实际操作
D、看他人如何做
2
幼儿保育和教育工作从根本上来说是为了满足（ ）。
A、家长的教育要求
B、上级领导的要求
C、小学的教育要求
D、幼儿发展的需求
3
建立良好师幼关系的前提是（ ）。
A、传授丰富的知识
B、尊重理解幼儿
C、不批评幼儿
D、满足幼儿的一切需求
4
发展幼儿语言表达能力的关键是让他们（ ）。
A、多交流多表达
B、多模仿别人说话
C、多认字多写字
D、多背诵经典
5
制定一日活动计划主要是依据（ ）。
A、社会发展和幼儿身心发展的规律
B、当地文化特点和本班幼儿身心发展状况
C、本周计划和本班幼儿兴趣与需要
D、幼儿园和班级的学期计划
6
通过分析幼儿手工成果来了解其心理的方法是（ ）。
A、调查法
B、自然观察法
C、实验法
D、作品分析法
7
在幼儿记忆活动中占主要地位的是（ ）。
A、有意记忆
B、语词记忆
C、形象记忆
D、意义记忆
8
某一时期，儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易，心理某个方面的发展最为迅速，儿童心理发展的这个时期被称为（ ）。
A、反抗期
B、敏感期
C、转折期
D、危机期
9
有些幼儿经常看电视上的暴力镜头，其攻击行为会明显增加，这是因为电视的暴力内容对幼儿攻击行为的习惯起到（ ）。
A、定势作用
B、惩罚作用
C、依赖作用
D、榜样作用
10
与婴儿最初的情绪反应相关联的是（ ）。
A、生理的需要
B、归属和爱的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要
二、简答题。请按题目要求，进行简答。（本题共2小题，每小题15分，共30分）
11
简述无意想象的主要表现。
12
简述游戏对幼儿发展的作用。
三、论述题。请按题目要求，进行论述。（本题共1小题，共20分）
13
教育家陈鹤琴认为，幼儿园的教学方法是整个教学，虽然他把教学内容分为：健康、社会、科学、艺术和文学，但是他认为，他们之间应该相互贯通，为一个整体，正如人的手指和手掌的关系。请结合陈鹤琴的教育思想，阐述幼儿学习与发展的整体性（10分），并说明在生活中应如何落实？（10分）
四、材料分析题。阅读材料，回答问题。（本题共2小题，每小题20分，共40分）
（一）
材料：三岁半的蒙蒙，很喜欢和小伙伴一起玩耍，可是奶奶却说：“你还小，出去玩会被别的孩子欺负的，就在家玩多好。”有时，邻居家的小朋友想到家里来找蒙蒙玩，大人常嫌添乱，而替蒙蒙婉言谢绝，于是蒙蒙就只能在家独自玩耍......
14
问题：
试运用同伴对幼儿发展的作用的相关知识，对蒙蒙家长的做法进行评析。
（二）
材料：春天来了，老师们都忙着为班级布置春天墙饰。张老师设计了一幅美丽的春天图画（图1），李老师只在墙上画了株大树的树干（图2），她希望幼儿能随时将看到的信息用剪纸、绘画等方式反映到墙面上。
15
问题：请评价两位教师的做法。
五、活动设计题。请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成活动设计。（本题共1小题，共30分）
（三）
阅读下面材料，进行活动设计。
老师发现，大班的孩子们在玩买卖的游戏时，不管物品的价格多少总是随意的付款和收款比如：3元钱的东西，孩子们总是会拿1元，5元，10元的代钱币付钱；有的幼儿不计算总和，不管多少钱都随意给钱，收款的幼儿也随意收下。
16
针对幼儿这一问题，设计教育活动计划。要求写出设计思路、活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。
1、C2、D3、B4、A5、A6、D7、C8、B9、D10、A
1
本题考查实施《指南》应把握的方面。在指南当中明确强调要理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，严禁 “拔苗助长”式的超前教育和强化训练。因此，幼儿获得直接经验的过程以实际操作为主。C项正确。
A、B、D三项：听老师讲课、阅读图书、看他人如何做，幼儿从中获得的是间接经验。为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查我国幼儿园的任务。幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。保育和教育工作是针对幼儿身心发展特点提出的，因此满足幼儿发展的需要是根本。D项正确。
A项：家长的教育要求，幼儿园会对家长提供服务，提供科学的育儿指导。并不是满足家长的教育要求。与题干不符，排除。
B、C两项：上级领导的要求、小学的教育要求，并不是保教工作的根本。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查师幼关系的构建。师幼关系是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系。良好的师幼关系对幼儿认知、情感等心理方面的健康发展有着积极的影响，是保证教育活动开展的重要条件。建立良好的师幼关系的前提是尊重理解幼儿。B项正确。
A项：传授丰富的知识，并不是师幼关系建立的前提，而是教师的教育任务。与题干不符，排除。
C项：不批评幼儿，不是师幼关系建立的前提。与题干不符，排除。
D项：满足幼儿的一切需要，说法错误。教师应根据实际情况，客观看待幼儿的需要，不要盲目满足。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查幼儿语言能力的发展。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。因此，发展幼儿语言表达能力的关键就是让他们多交流多表达。A项正确。
B项：多模仿别人说话，不是发展幼儿语言表达能力的关键。与题干不符，排除。
C项：多认字写字，不符合幼儿的身心发展特点，不是发展幼儿语言表达能力的关键。与题干不符，排除。
D项：多背诵经典，不是发展幼儿语言表达能力的关键。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查一日生活的制定依据。幼儿园一日生活计划的制订依据有以下四方面：（1）根据幼儿的年龄和体质安排活动；（2）根据幼儿的生理活动特点安排活动。（3）根据地区特点及季节变化做适当的调整；（4）根据家长的需要，安排幼儿入园和离园的时间。其中前两点属于遵循幼儿身心发展的规律。同时更要兼顾家长的需要和社会发展。因此，制定一日活动计划主要是依据幼儿身心发展的规律和社会发展需要。A项正确。
B、C、D三项：在制定一日生活的计划时也需要兼顾当地文化、本班幼儿兴趣与需要和班级学期计划，但其不是制定一日活动计划的主要依据。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6
本题考查研究学前儿童心理的具体方法。作品分析法是通过分析幼儿的作品（如手工、图画等）去了解幼儿心理的方法。题干中分析幼儿手工成果的方法属于作品分析法。D项正确。
A项：调查法是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现的方法。与题干不符，排除。
B项：自然观察法是指观察者对处于自然状态的、非人为控制情境下的观察对象进行观察的方法。与题干不符，排除。
