1、C2、D3、A4、B5、C6、D7、C8、A9、D10、C11、C12、C13、C14、D15、C16、D17、C18、D19、C20、B21、D22、A23、C24、A25、D26、C27、D28、C29、B30、A31、C32、C33、C34、A35、A36、B37、C38、A39、C40、A41、B42、A43、C44、D45、A46、D47、B48、B49、D50、B51、B52、C53、C54、D55、A56、B57、B58、A59、A60、A61、C62、B63、D64、A65、D66、A67、B68、C69、B70、A71、B72、C73、D74、A75、B76、C77、D78、C79、B80、B81、A
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第一空，根据文段信息“情感表达或变动自然带来外部动作的反应与改变”、“反过来”可知，此处表示动作可以体现情感，A项“发现”、C项“捕捉”均可以搭配“动作”；B项“演绎”指铺陈、表现，常见搭配为角色、作品等，与“动作”搭配不当，排除；D项“模仿”指照某种现成的样子学着做，与文意不符，排除。
第二空，与“弧度”搭配，A项“反映”比喻表现出客观事物的本质，无法搭配，排除；C项“勾勒”指用线条描画出轮廓，可以搭配，当选。
故正确答案为C。
【文段出处】光明日报《戏曲传承与“工匠精神”》
2
文段首先指出高甲丑表演路径来自木偶，接下来通过“然而”转折指出模仿很容易造成刻意性与隔阂，只做出形似，容易造成刻板生硬的效果。“、”表示并列，故所填成语处应与“刻板生硬”同义并列，D项“呆若木鸡”指呆得像木头雕成的鸡一样，可以体现刻板生硬，当选。A项“神色自若”指神情脸色毫无异样形容态度镇静；B项“神形皆非”指神态外形均不一样；C项“呆头呆脑”意思是形容思想、行动迟钝笨拙均无法体现刻板生硬的意思，均排除。
故正确答案为D。
【文段出处】《戏曲传承与“工匠精神”》
3
第一空，根据文段信息“为了检验师级指挥官对武器装备掌握的程度”“目的是”，横线处所填词语搭配“武器”，并表示能够掌握的意思，A项“熟习”指（对某种技术或学问）学习得很熟练或了解得很深刻，C项“熟练”意思指对技术精通而有经验，均保留；B项“熟识”意思是认识某人较久，认识事物较深刻，与文意不符，排除；D项“熟悉”指了解，知道得清楚，文段侧重掌握而非了解，排除。
第二空，根据文段信息，“最大限度”是程度词且程度较重，A项“威力”意思是令人畏惧的强大力量，程度较重，C项“功能”指事物或方法所发挥的有利作用，程度较轻，且“武器威力”为固定搭配，故此处应填入“威力”。
故正确答案为A。
【文段出处】《解放军百名师级军官手枪射击优秀率达70%》
4
根据文段信息“巧妙地化解有可能造成的误会”，故所填成语表示补充一句话之后让表达变得自然、不尴尬。B项“自圆其说”指使自己的说法前一致，没有自相矛盾的地方，符合文意，当选。
A项“画龙点睛”比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力，文段强调化解误会而非点明实质，排除；
C项“鱼目混珠”指用鱼眼假冒珍珠，比喻以假乱真，以次充好，与文意不符，排除；
D项“狗尾续貂”比喻用次品续在珍品之后，多用于形容续写的文，学作品不如原来的好，与语境不符，排除。
故正确答案为B。
5
第一空，文段首先指出网生环境让文学门类减小差异、融合再造，所填成语应该表达之后的结果且应搭配“文学繁荣”，A项“异彩纷呈”比喻突出的成就或表现、C项“精彩纷呈”是美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来、D项“百花齐放”比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展，也形容艺术界的繁荣景象，均符合语境，保留。B项“美轮美奂”多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果，搭配不当，排除。
第二空，“既是···也是···”并列结构，故所填成语表示必然、要做的意思，A项“敬谢不敏”是恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事，与文意相悖，排除；C项“当仁不让”指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让，符合文意，当选；D项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遇到灾难，与语境不符，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】《网络文学是文学传统的延续与新变》
6
文段开篇引出话题，即作品让我们静下心来，接下来通过“要”提出对策，应该经常“敲打”诗歌，让诗歌保持朴素，随后通过“比如”具体解释敲掉的内容，最后通过“这些”指出意义效果。故文段重点在对策，强调要“敲打”诗歌，对应D项。
A项，“意义”对应解释说明部分，非重点，且文段表述为“所谓的‘意义’”，偷换概念，排除；
B项，非对策表述，文段强调对策，“朴素是诗歌应有的品质”偏离文段中心，排除；
C项，对策无针对性，文段强调具体做法“要敲打诗歌”，“平心静气”对应开头话题引入部分，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】《<南宋庄>及其它》
7
横线出现在文段结尾，需要总结上文。文段开篇指出光很重要，接下来通过“然而”转折，强调光污染会有危害。接下来通过“国内”与“纽约”对比，强调纽约对照明时段和适用地段都是有严格规定的，最后通过“由此可知”总结上文，规定照明时段和适用地段可以起到美化环境的作用，对应C项。
A项，“过强过滥、变化过快的光”是例子部分内容，具体解释光污染，非重点，排除；
B项，“照明设备合理布置”可以对应“适用地段”，未提及照明时段，表述片面，排除；
D项，只提及“照明时段”，未提及“适用地段”，表述片面，排除。
故正确答案为C。
8
根据句子中“居然”可知“这些鸟窝安如磐石”的现状是出乎意料的，故前文应该是“这些鸟窝”有着不好的经历。对比分析，②之前句子“一百年，要经历多少大风大雨的考验？”可以体现“这些鸟窝”历经风雨，所以该句子应为位于②的位置，故A为正确选项。
B项，④之前句子说的是鸟窝牢固的原因，该句无法体现出乎意料的意思，排除；
C项，③之前句子“一百年间，有多少代喜鹊出入其中？”通过疑问句强调鸟窝的稳固，无法体现该句子的出乎意料，排除；
D项，①之前句子具体解释“百年鸟窝”名字由来，并未体现不好经历，与该句子连接无法体现出人意料，排除。
故正确答案为A。
【文段出处】光明日报《喜鹊筑窝》
9
A项，根据文段“莫扎特的室内乐创作丰富了室内乐的语汇”可知，选项表述正确，排除；
B项，根据文段“到了古典时期的海顿···后世称为‘弦乐四重奏之父’”可知，选项表述正确，排除；
C项，根据文段“贝多芬在这个转折点扮演了相当重要的角色···成了后代作曲家的创作典范”可知贝多芬确实可以创作高质量弦乐四重奏，排除；
D项，文段并未提及“室内乐”的组成，无中生有，当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
10
A项，根据文段“这些人文的丰富性···都是在能动地适应环境的过程中创选出来的。”可知，选项表述正确，排除；
B项，根据文段“人类文明中的许多重要内容，都是在能动地适应环境的过程中创选出来的。”可知，选项表述正确，排除；
C项，根据文段“这些人文的丰富性，是对多样地理环境适应的结果。”可知，人们对环境是态度是适应的，而非“对抗”，与文意相悖，当选；
D项，根据文段“农业是一种创造，畜牧业也是一种创造。”可知，选项表述正确，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
【文段出处】《戎狄：古代黄土高原上的另一种居民》
11
A项，根据文段“中国海外移民掀起第三个高潮，其主要流向仍是东南亚，直接动力是东南亚的经济繁荣。”可知表述正确，排除。
B项，文段“西方工业革命所带动的新兴产业的发展，陆续波及其东南亚的殖民地”以及“廉价劳动力从中国南方不断涌入东南亚”可以说明华人廉价劳工移民东南亚主要从事工业革命以来的新兴产业，表述正确，排除。
C项，根据文段“中国海外移民掀起第三个高潮，其主要流向仍是东南亚”的“仍”字可知第二个海外移民高潮主要流向是东南亚，但是并不明确第一次海外移民浪潮的主要流向是东南亚，表述错误，当选。
D项，根据文段“西方工业革命所带动的新兴产业的发展，陆续波及其东南亚的殖地。”以及后文“东南亚经济发展”可知西方工业革命带动了东南亚经济繁荣，表述正确，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
【文段出处】《海上丝绸之路与中国海外移民》
12
文段开篇通过转折关联词强调知识分子有关注和介人的社会职能，说明知识分子对于社会的重要性。接下来通过“进一步说”来进一步解释说明知识分子对社会的促进作用。最后尾句通过转折关联词强调知识分子的思想实际上成为构建社会模式的元动力，对社会起积极作用。故文段意在说明知识分子对社会有促进作用，对应C项。
A项，文段“柏拉图认为国家应该由哲学家来管理的学说虽然偏颇，但却从某种程度上揭示了知识分子关注与介人的社会职能”说明柏拉图的学说有可取之处，选项表述错误，排除；
B项，对应尾句转折之前的内容，非重点，排除；
D项，文段强调的主体为“知识分子”，并不是“哲学家”，并且“哲学家不能管理国家”在文段中并未提到，无中生有，排除。
故正确选项为C。
13
横线出现在文段结尾，需要承接上文。文段开头把“人心中美好的部分”比作海浪。接着把浪头的消散比作“令人惋惜的美好”，表现出偏消极的情感。尾句通过“但”转折，应表现积极情感，C项用“浪涌来”比作美好又回来了，就像“使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮”，情感态度积极，又与前文的“海浪”、“浪头”对应，C项当选。
A项，“性格强悍”在文段中无法体现，无中生有，排除；
B、D项无法与前文的“海浪”、“浪头”形成对应关系，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】《让高贵与高贵相遇》
14
A项，文段并未将“寻找真相”与“生存”所需花费的时长相对比，无关对比，排除；
B项，根据文段“就是工厂里的熟练工人也不清楚”可知熟练工人也不了解拉链的生产过程，表述错误，排除；
C项，文段并未将“经典力学”与“相对论”相对比，无关对比，排除；
D项，根据文段“反观我们的祖先”可知我们与祖先对于周遭环境的了解是不同的，又根据“对自己周遭环境是了如指掌”可知我们的祖先比我们更了解彼时周遭的世界，表述正确，当选。
故正确答案为D。
15
对比选项，判断首句，①句对“登山”下定义，阐述登山可以体现“团队凝聚力”，可以作为首句，保留；④句阐述可以让社团成员各司其职的分配任务的方式。按照逻辑顺序，应先阐述登山可以体现“团队凝聚力”，再阐述增强“团队凝聚力”的方式，即成员各司其职，故①句应在④句之前，保留A、C、D项，排除B项。
观察选项，④句中的“一方面”应该位于⑥句中的“另一方面”之前，保留C、D项，排除A项。
对比C、D项，③句所在位置不同。可以从“这才是”看出③句是总结句，总结前文论述的一个社团永葆活力的关键，适合做尾句，排除D项。
故正确答案为C。
【文段出处】《理性登山 安全第一》
16
此题考查词句理解，观察前后文。前文描写“我”惊讶于周老师的“一些行为”，通过量词“一些”可知其指代的不是具体某个行为，A、B、C项指的都是周老师具体的一个行为，表述片面，排除；D项“凭热血冒进的举动”可以指代一系列举动，并可以与后文周老师进藏的行为相对应，当选。
故正确答案为D。
【文段出处】《在泥土中诞生》
17
此题考查词句理解，观察前后文。前文描写周老师在藏区遭遇挫折，“男人”慷慨地提供食物和住处，并提出用周老师的画作作为相应费用，周老师感动于“男人”的举动而“眼中噙满泪水”，对应C项“对患难遇慷慨的深挚感恩”。
A、B、D项在原文中都无法体现，无中生有，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】《在泥土中诞生》
18
此题考查词句理解，观察前后文。前文写到周老师是在塑造作品的过程中失声大哭，后文又提到周老师“人、物一体”的理念，因此结合上下文，应知周老师是与自己的作品融为一体而大哭，对应D项。
A项，“创作条件异常艰苦”文中并未提到，无中生有，排除；
B项，“创作遇到巨大瓶颈”文中并未提到，无中生有，排除；
C项，文中并未提及司马迁的人生遭遇，无法得知周老师是“为司马迁的遭遇悲恸”，也无法与下文周老师提出的“人、物一体“的理念相对应，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】《在泥土中诞生》
19
本题考查词句理解，观察前后文。前文阐述周老师塑造一组造型独特的生活雕塑，然后通过周老师的话语引出“人与物已经化为一体，逃脱不了的”理念，即周老师通过塑像表现出人、物一体不可分割的理念，对应C项。
A项，“分即是合”指代不明，不明确是雕塑之间还是人、物之间的关系，“生命观念”在原文中无法体现，排除；
B项，“勿求执念”在原文无法体现，无中生有，排除；
D项，“过分思虑”、“刻意分别”在原文无法体现，无中生有，排除。
故正确选项为C。
【文段出处】《在泥土中诞生》
20
根据文段尾句“周老师此前所受的一切磨砺正是为这馨香而来”可知“磨砺”是萃取“馨香”的方式，对应B项“磨砺个人意志”。A、C、D项均不能对应到萃取“馨香”的方式，排除。
故正确答案为B。
【文段出处】《在泥土中诞生》
21
题干中的“心灵的探险”与“灵魂的壮游”出现在文段第一段的中间部分，文段先是通过反面论证提出了“我们看不见很多世界的美并不是因为没时间没精力”的观点，紧接着对观点进行解释说明，是因为“种种限制及没有了解世界的能力和方法”才导致了这样的情况，通过“而”进行转折，重点说明了经典阅读可以解放身心拓宽视野，所以经典阅读的这项活动才会被成为“心灵的探险”和“灵魂的壮游”对应D项。
A项，媒体构建的生活世界出现在第一段的后半句，是解释说明的部分，非重点排除；
B、C项都是在解释人们很少看见世界美好的原因，非重点，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】《经典阅读有全然不同于“浅阅读”的特点》
22
“观照自我”对应文段第二段，根据“了解自己非常重要”和“经典阅读在很大程度上往往能助人了解自己，因为它致力于一切真假、善恶的辨析”可知，“观照自我”指的就是通过经典阅读了解自己，对应A项。
B项，人难自知是观照自我过程中的表现，表示的是人们了解自己是有难度的，并不是观照自我的定义，排除；
C项，社会关怀在文段的后半部分解释说明的部分，非重点，排除；
D项，出现在转折之前非重点，排除。
故正确答案为A。
【文段出处】《经典阅读有全然不同于“浅阅读”的特点》
23
C项，能助人事业成功体现在第三段，所介绍的是“浅阅读”中的“励志阅读”看似正面却更注意外在的物质成功，譬如事业、婚姻的成功，所以这并不是经典阅读的作用，C项当选。
根据文段“经典阅读有全然不同于“浅阅读”的特点。它有对普遍性和本原特征的热切关注，能助人了解世界，观照自我”“从而疏没心源，检点小我，唤出自觉意识”可知，A、B、D项均是经典阅读的作用，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
【文段出处】《经典阅读有全然不同于“浅阅读”的特点》
24
A项，选项中强调浅阅读有正面意义，而通过文章第三段“即使是浅阅读中的励志阅读，其意义也是看似正面，实则看重外在物质成功而非内在精神成长”说明励志阅读并非具有正面意义，与文意相悖，保留；
B项，文中强调“忽视了普通人成功的说服力，更忽视意志品德与抗挫折力的养成对人性成长的意义”，表述正确，排除；
C项，文中说“与叔本华说的‘滥读’到眉目相似”说明了浅阅读与滥读相似，表述正确，排除；
D项，原文说“浅阅读更多注意外在的物质成功，譬如事业、婚姻，而非内在的精神成长”可知浅阅读忽视了内在的精神成长，表述正确，排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
【文段出处】《经典阅读有全然不同于“浅阅读”的特点》
25
A项，通过“它只让人看浪漫的童话，而忽视在汗水中欢呼收割的普通人的成功才更具有说服力”可知浅阅读不注重普通人的感情生活，表述错误，排除；
B、C项中提及的快节奏，在整个文段中没有具体说明，排除；
D项，通过文段最后一句话“他呼吁人把时间花在阅读‘具有伟大心灵的作者的作品上’，他的意思是‘那些作者超越众人，他们的声音值得你去倾听’。”可知，文段倡导我们应该多阅读那些具有伟大心灵的作者的作品，D项正确，保留。
故正确答案为D。
【文段出处】《经典阅读有全然不同于“浅阅读”的特点》
26
A项，根据题干“染色体基数分别为40和41去区分成两类”可知此分类方法是自然分类法中的细胞分类法，非人为分类法，排除；
B项，依据透射电镜观察筛管分子的结构去区分可知，其区分依据是自然分类法中的化学分类法，而非人为分类法，表述错误，排除；
C项，题干说李时珍《本草纲目》中植物被分类成五部30类可知是人为分类，他是按照自己的习惯或植物的形态特征和生活习性等去分类的，所以符合文意，保留；
D项，题干说把植物分别归属不同层级不同类别可知，它并没又依据人的主观意愿区划分，在自然界中弱肉强食有着自己的规律和等级划分，并不属于人为分类，排除。
故正确答案为C。
27
①花蕊的构造属于人为分类法；②植物生活习性属于人为分类法；③植物解剖结果属于自然分类法；④用扫描电镜观察孢子属于自然分类；⑤植物的经济用途属于人为分类；⑥植物大分子性状数据属于自然分类；⑦植物DNA序列属于自然分类。
综上所述属于自然分类的是③④⑥⑦。
故正确答案为D。
28
A项，文中第一段提到“现代植物研究中，已经很少采用人为分类法了。达尔文提出进化论之后，人们对植物的分类不再从主观愿望出发，而是利用现代自然科学的先进手段”可知人类对植物的主观分类法在达尔文进化论提出后，因其主观性被历史所抛弃，符合文意，排除；
B项，文中第一段提到“从比较形态学、比较解剖学、古生物学、植物化学、植物生态学和细胞学等不同的角度研究植物，并以进化过程中亲缘关系的远近作为分类依据，力求建立能反映植物演化历史和植物间亲缘关系的分类系统。”可知，通过演化趋势及多种角度研究植物并推测其亲缘关系有利于建立分类系统，也有利于推动植物的系统发育研究，符合文意，排除；
C项，文段通过“达尔文提出进化论之后，人们对植物的分类不再从主观愿望出发，而是利用现代自然科学的先进手段”强调，在达尔文提出进化论之后，人们仅仅是不在用主观意愿去分类，而是借助一定的先进手段，那么这种升级并不能称之为改变了植物分类学的研究面貌，程度过重，与文意不符，保留。
D项，自然分类法是“从比较形态学、比较解剖学、古生物学、植物化学、植物生态学和细胞学等不同的角度研究植物，并以进化过程中亲缘关系的远近作为分类依据，力求建立能反映植物演化历史和植物间亲缘关系的分类系统。”，它更能反映植物亲缘关系和植物界演化过程，符合文意，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
