第1题：
很多家长在送孩子去学校的路上，都会再三叮嘱，要求孩子一定要遵守交通规则，不要闯红灯。然而等孩子进校门后，家长转身就闯红灯。对此，你怎么看？
第2题：
在征兵报名期间，有个男孩想当兵就到征兵点填写了报名表，随后他的家人就来阻止，说家里已经有人参过军，不需要他再当兵，而且家里已经为他安排了工作，还有老人需要陪伴。如果你是征兵点的工作人员，你如何劝说男孩的家长，请现场模拟。
第3题：
单位新同事认为老同事太过苛刻，老同事认为新同事能力太差、经验不足，性子浮躁不谦虚。在工作中，双方相互抱怨，工作配合不好。为了改变这种现状，领导让你组织一场座谈会，你怎么组织？
第4题：
你是教育局的工作人员，有家长向教育局反映说，某学校存在对考试退步、迟到的学生罚款等乱象。领导要你去调查此事，你会怎么办？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题属于社会现象类题目，题干主要围绕父母在闯红灯问题上言行不一，在认知和教育孩子上要求不能闯红灯，可是却不能做到以身作则，自己却闯红灯。考生在分析该现象时可以从遵守交通规则言行不一所带来的影响等方面分析，并就真正落实好遵守交通规则给出建议。下面，我们结合题目具体分析详细阐述。
审题点1：“很多家长在送孩子去学校的路上，都会再三叮嘱，要求孩子一定要遵守交通规则，不要闯红灯”
遵守交通规则，不闯红灯是每个公民要遵守的基本法则，也是自身文明素质的体现，保障个人安全，也维护社会秩序。通过审题，可知很多家长自身是有遵守交通规则意识和常识，了解不遵守交通规则、闯红灯可能会导致的后果，并且也注重教育孩子树立规则意识，要遵守交通规则。
审题点2：“然而等孩子进校门后，家长转身就闯红灯”
家长明知要遵守交通规则，但是却在孩子进校门后，就闯红灯，一方面说明家长在遵守交通规则方面并没有真正落实到位，心存侥幸，存在很多安全隐患，另一方面说明家长在教育孩子方面存在言行不一致的问题，当着孩子面教育时一套，而背着孩子面自己做又是另外一套，标准不一致，家长不能真正发挥以身作则的作用，长期以往也不利于孩子的成长，甚至会引发孩子的模仿。
审题点3：“对此，你怎么看？”
在看待该现象时，结合上述两个审题点，考生可以首先进行总结表态，这种家长言行不一的教育方式存在诸多弊端，持不认可的态度。然后再从两个方面来分别分析，一方面从当着孩子面的行为和教育言辞分析，另一方面从背着孩子的行为分析，在对比中分析出言行不一导致的问题和不良影响，比如不利于孩子成长，不利于家长威信树立，不利于良好教育等。最后，可以从多方面展开如何真正加强孩子教育，比如家长以身作则，学校加强教育，社会良好氛围形成等。
因此，本道题的答题思路是：首先，明确表态；其次，分析言行不一致的原因及影响；最后，提出加强教育的对策建议。
参考答案
题干中家长言行不一致，我十分不认同这种教育方式，也不认可该家长闯红灯的行为。
该家长在教育孩子言辞和自身行为落实上标准不一，反映了该家长虽然有遵守交通规则的意识和常识，同时也注重教育孩子遵守规则，但是却心存侥幸，没有将遵守交通规则真正落实到行动中，在教育孩子上没有做到以身作则。这将带来很多不良影响：
一是破坏交通规则，扰乱交通秩序，家长闯红灯的行为本身已经违反了交通规则，不仅会给自身安全带来风险，而且也可能会造成他人的安全造成威胁，对社会秩序造成不良影响。
二是不利于孩子成长，影响教育效果，言传身教、以身作则是家长教育孩子非常重要的形式，一方面家长的言行不一致可能会造成孩子在认知上不一致，会造成孩子模仿家长的不文明行为；另一方面可能不利于家长权威和榜样的树立，导致孩子对家长教育的不信任，引起叛逆等成长问题。
三是不利于社会文明氛围的形成，社会文明需要全民用行动维护，而不是仅仅停留在口头上，家长闯红灯的行为破坏了社会文明和秩序，影响文明城市建设。
要想真正发挥教育的作用，引导孩子茁长成长，共同建设文明有序的社会氛围，我认为应该从多方面提升：
一是家长以身作则，做好示范榜样，家庭教育中家长要时刻提醒自身要言行一致，严以律己，对于孩子提出的要求首先要自身做到，尤其是在社会规则遵守、文明意识培养、道德修养等方面，要引导孩子树立正确价值观，同时也要通过行动落实形成示范作用。
二是加强家校联合，提升教育效果，学校不仅要加强孩子在知识理论方面的教育培养，同时还要发挥教书育人的作用，正确引导孩子的日常行为，注重道德培养，同时学校也要加强与家长的联动，推动家长对学校教育的监督，同时也倒逼家长用实践行动参与孩子的教育成长，综合提升教育效果。
三是营造良好社会氛围，一方面通过社会诚信体系，建立红黑榜，发挥联合惩戒机制作用，严惩违反社会秩序、破坏社会公德的行为，另一方面通过社会公益短片、媒体新闻、微信微博等多种渠道对社会中的道德榜样进行宣传和弘扬，营造良好社会氛围。
|
