第1题：
2018年教育部门推出了很多精品网络课程，让贫困地区的学生通过在线课程和城市学生保持学习进度一致，对这件事情你怎么看?
第2题：
在社会被信用量化，我国离信用社会也越来越近，但是也出现了没有贷款却被列入贷款黑名单的情况，一些地方坐公交吃东西都被列入信用考核的维度，对此事你怎么看?
第1题解析与参考答案：
审题重点
这是一道互联网+背景的综合分析题，主题为网络远程教育，意在通过互联网教育媒介提高贫困地区学生的教学质量，很显然，充分利用互联网手段帮助贫困地区发展教育是一种很有意义的举措，但是同时我们也要结合贫困地区实际，思考是否能够达到预期目的和效果。接下来结合题干关键信息进行分析。
审题点1：“2018年教育部门推出了很多精品网络课程”
题干开头通过意见教育部门的措施给出背景，即互联网＋教育，将互联网运用在教育领域可以进一步提高优质教育资源的共享程度，缓解贫困地区教育资源紧张与教师缺乏的困境，同时还能够助力实现各地区间教育公平，这也是推进教育体制改革的重要举措，所以可见互联网教育是社会发展的避让趋势，具有很深远的现实意义和历史意义。
审题点2：“让贫困地区的学生通过在线课程和城市学生保持学习进度一致”
这句话给出了网路课程的具体目的，是要促进贫困地区与城市两地学生学习进步保持一致，很显然这个想法是好的。这里出现了一个新的主体即贫困地区，那么考生就要联系贫困地区实际，考虑目前贫困地区是否有条件能够达到最终目的，比如有的地方可能还缺乏互联网设备，有的地方缺乏教师引导和监管，有的地方运用效率太低等等，所以考生要可以充分分析目前存在的问题。
审题点3：“对此你怎么看”
设问为常规问法，结合上述分析，考生一方面要分析出原因，另一方面还要给出针对性的建议和对策，比如可以加大贫困地区教育投入、鼓励教育人才走进贫困地区、建立完善的推广监管制度、优化课程设置更加符合地方需求等等，通过一些列措施促进互联网加教育获得更好成效。
综上所述，本题按照“明确表态---意义众多---存在问题---改进措施”这四部分进行展开作答即可。
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