第1题：
在健康中国的工作部署中，将急救知识等纳入中小学教育，作为考核的重要指标，从医学角度谈谈你的看法？
第2题：
你是值班人员，患者因为没人给他输液发脾气，事后发现是同事小刘的失误，你怎么处理。
第3题：
负责筹备学术专题会议的同事生病了，领导让你来接手负责这项工作，你怎么处理？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题属于社会现象类的综合分析题。我们需要思考将急救知识纳入教育考核这一行为的目的，客观全面的分析该方法能否达到推进健康中国战略实施的目的。同时我们还要看到题目让我们站在医学角度，所以我们在“提观点、重分析、抓落实”这三个角度都要进行合理分析。接下来，我们结合这道题详细分析。
审题点1：“围绕健康中国的话题”
“健康中国”是2016年8月习近平总书记在全国卫生与健康大会上发表的重要讲话内容。健康中国建设不仅直接关乎民生福祉，而且关乎国家全局与长远发展、社会稳定和经济可持续发展，具有重大的战略意义。因此，这个急救知识入考核是具有重要的战略意义的。
审题点2：“将急救知识等纳入中小学教育考核的重要指标”
国家出台《健康中国行动（2019—2030年）》，明确提出实施中小学健康促进行动，这里面就提到要把急救知识等纳入考核，所以这个政策无疑是好的，我们应该予以支持。但是我们也要明白这里的主体是中小学生，他们的理解能力、操作能力都还不够成熟；由于这是一个新的课程，学校的师资力量、设施配备还不够健全，教育考核的量化标准也不够明确，这都不利于政策的落地。因此，我们要多措并举让政策落地。
审题点3：“从医学角度”
这里很明确限制我们的答题角度，要从医学角度进行分析。我们在分析这个政策的利好、存在的不足，落实的措施等都要从医学角度出发去分析一些专业的知识，而不能抛开医学角度分析套路化的论述。
故本题的答题思路可为：简单谈谈“急救知识入学校考核”的政策背景，并阐述该政策的意义和在推行过程中的难点，最后提出解决建议。
参考答案
健康是人民最具普遍意义的美好生活需要，党的十九大报告将“实施健康中国战略”作为国家发展基本方略中的重要内容，回应了人民的健康需要。然而我国急救知识普及率百分比仅为个位数。在面对心脏骤停患者时，很多人却不敢救、不会救，以至于白白地失去“黄金”抢救时机，这无疑是值得反思的。将急救知识纳入中小学考试，有利于提高我国的急救能力培训普及率，有利于培育更多的“急救达人”，在关键时刻拯救自己的亲人......
|
