第1题：
大学老师王坤森在退休之后，通过拾荒的方式，十年间帮助7名大学生圆梦大学。在教师节前，已经90岁的他又将一笔资助款打给了一名孤儿学生，他说：“这是给自己最好的教师节礼物。”对此，请谈谈你的看法。
第2题：
为倡导干部职工践行健康生活方式，改变不良生活习惯，有效减少和控制慢性病的发生发展。单位打算开展宣传健康知识、推广健康生活方式的主题活动。请你举出三种活动形式，并选择一种活动详细阐述。
第3题：
甲和乙是邻居，两家共用一堵主墙，甲在装修的时候破坏了主墙的一部分，乙认为这威胁到了他家的安全，要求甲停止装修并恢复主墙，甲不同意，两人闹到村委会。领导安排你来调解他们双方的矛盾，你怎么办？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题属于综合分析社会现象类题目。主要展示了王坤森老师无私奉献资助大学生的感人事迹，这是一个好的社会现象，我们可以先表达钦佩之情。接着我们就可以分析老人身上的优秀品质，产生的积极影响，最后提出对策对这种好的行为进行大力的弘扬，帮助大学生圆梦。接下来我们结合这道题目进行详细分析。
审题点1:“大学老师王坤森在退休之后，通过拾荒的方式，十年间帮助7名大学生圆梦大学。”
这句话直接交待了王坤森老师资助大学生的感人事迹。作为一个退休的大学老师他本可以享受幸福的晚年生活，但是他却放弃享乐以拾荒的方式资助大学生，一个大学老师去拾荒可能会让很多人不理解或者非议，但他没有受此影响，坚持了十年之久资助大学生圆梦，让人为之动容。
审题点2：“在教师节前，已经90岁的他又将一笔资助款打给了一名孤儿学生，他说：‘这是给自己最好的教师节礼物。’”
在教师节即将来临的特殊日子，已经90岁高龄的王坤森老师又将一笔资助款打给了一名孤儿学生，并不求回报的认为资助学生是最好的节日礼物，这进一步描述了他无私奉献和牺牲自己照亮他人的光辉形象。
审题点3：“对此，请谈谈你的看法。”
这是本题的作答要求，既然让谈谈看法，那我们就可以按照一个好的社会现象的作答方式来回答。首先，表达对王坤森老师拾荒资助大学生的钦佩之情。然后分析积极意义，这道题涉及了王坤森老师和学生这两个主体，我们就可以从这两个主体来分析，一方面王坤森老师无私资助学生的美好品质深深地打动大家，弘扬了社会的正能量；另一方面那些困难的学生，也正是因为老人的资助才有机会上大学，去实现人生梦想。最后提出对策进一步扩大积极影响，首先王坤森老师感人的事迹我们应该让更多的人知道，进而感染带动更多的人，这就需要进行大力宣传引导；然后，对于王坤森老师这类好人我们不能只停留在宣传报道，还需要给予一定的精神和物质奖励，从制度层面去激励；最后，一些学生上大学不能只依靠王坤森老师的资助，我们要进一步完善现有的助学体系，让大家都能平等享受大学教育。
因此，本道题的答题思路是：表达钦佩——分析积极意义——提出对策。
参考答案
王坤森老师在退休之后通过拾荒的方式数十年如一日资助大学生圆梦，并认为资助学生是最好的教师节礼物，感人至深，让人钦佩。他身上美好的品质值得我们学习。
一方面，他用行动弘扬了无私奉献的美好品质。王坤森老师放弃了安享晚年的幸福生活，而是默默坚持行走在大街小巷拾荒，不顾刮风下雨，不顾别人的不理解和非议，不顾自己年迈的身体，把捡废品获得收入一点点积攒下来，资助大学生圆梦。王坤森老师舍己为人的美好行为深深打动了我们每一个人。
另一方面，他用人间大爱帮助学生圆梦。对于那些贫困的学生，王坤森老师的资助让他们有机......
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