第1题：
教育部发布了《2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》，各级教育行政部门会同有关部门严厉打击违规竞赛，切实减轻学生假期负担。但是有部分人玩起了改头换面的把戏，把竞赛变成了“生意”。对此，你怎么看？
第2题：
为广泛宣传12345政务服务便民热线的功能和作用，积极引导社区群众通过12345热线合理反映问题和表达诉求，准备联合其他四个社区组织开展宣传。你是负责人，请拟定活动主题，并详细阐述。
第3题：
因为工作需要，你和其他部门领导产生过争执，他对你印象很不好。部门改革后，他成为了你的上级领导。你该怎么办？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题是一道社会现象题目，考生要对竞赛生意现象有整体的认识，充分运用好主体分析法，将涉及到的学生、家长、竞赛组织方、政府监管部门等主体依次分析到位，下面具体结合题目分析。
审题点1：“教育部发布了《2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》，各级教育行政部门会同有关部门严厉打击违规竞赛，切实减轻学生假期负担”
这一点给出了整个社会和政策背景。教育部门明确了白名单，对全国性竞赛活动进行了规范，并且由有关部门联合，共同严厉打击违规竞赛，这是我们在打击违规竞赛方面已经采取的措施，此类措施非常有用，应该进一步普及和落实。
审题点2：“但是有部分人玩起了改头换面的把戏，把竞赛变成了‘生意’”
这一点给出了我们需要分析的社会现象，通过“改头换面”“把戏”“变成生意”等字眼，再加上社会热点背景，所谓改头换面就是打着正牌竞赛的幌子，实际上操作假竞赛，很明显这是一种负面的社会现象，我们可以分析其危害。运用主体分析法，学生作为竞赛参加者是最主要的受害者，不仅难以展现自身实力，更会造成只要有钱就能买到荣誉、奖品等错误的引导。家长也是受害者，既然是生意肯定就会造成财产损失，给家长带来无形的精神压力。对于竞赛本身而言，会有损竞赛的权威性、公正性，不能有效发挥竞赛激励作用，难以长期发展。
审题点3：“对此，你怎么看”
谈看法就要全面分析现象本身，结合上一个审题点，我们可以先分析其危害，进而详细阐述原因，既然是生意，这当中当然有利益在作祟；同时，违规竞赛既然能够吸引到学生和家长参加，也说明部分家长和学生缺乏基本的辨别能力，尤其是家长容易被望子成龙、望女成凤的心态驱使而难以理性判断；此外，政府部门作为监管方也有监管不严之失。最后，也要体现出解决问题的思路和能力，家长和孩子要强化引导，加大信息公开的力度；违规机构要继续严打，从制度上堵住漏洞和利益空间。
综合上述分析，本题的答题思路是：首先，亮明观点；其次，阐明危害；再次，追本溯源；最后，解决问题。
参考答案
近年来，尽管教育部门通过发布全国性中小学竞赛名单等形式，严厉打击违规竞赛，但依然有机构顶风作案，改头换面违规办赛，甚至做上了竞赛“生意”。这种行为必须坚决叫停，从源头上加以遏制治理。
这一乱象会造成非常多的负面影响。
首先是阻碍中小学生健康成长。中学生参加各种不规范的竞赛，会使其偏离正确的学习方向，额外加重课业负担，难以适时适度学习知识，还会给孩子们造成一种错觉，无须多努力，只需付出金钱就可以轻而易举获得所谓的“荣誉”，不利于其正确价值观人生观养成。
其次是造成家庭经济损失。违规机构大玩巧言粉饰、......
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