1、A2、B3、B4、C5、C6、B7、C8、D9、D10、D11、B12、A13、C14、B15、D16、A17、C18、A19、C20、B21、C22、B23、D24、A25、B26、D27、A28、A29、C30、A
https://www.lasee.net/d/file/jiaoshi/2020xiajiaoshizigegaozhongyinyue.doc1
本题考查对音乐课程内容的认识。高中音乐课程的内容结构由六个模块组成，分别是音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。其中，“音乐鉴赏”主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。题干中，老师带领学生聆听旋律、分析歌词等行为体现了音乐鉴赏模块的教学内容。A项正确。
B项：“演奏”是学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验，享受音乐表现的乐趣，陶冶情操，提高音乐表现能力。与题干不符，排除。
C项：“创作”是培养学生艺术想象力和创造力的园地，也是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块。与题干不符，排除。
D项：“音乐与戏剧表演”可满足学生的不同兴趣爱好和发展需求，认识音乐与姊妹艺术的密切关系，拓宽艺术视野，提高学生的综合艺术表现能力。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查奥尔夫音乐教学法。奥尔夫音乐教学法的核心理念是一切从儿童出发，注重主动性、元素性、综合性、创造性，以节奏为基础，器乐为特色，侧重声音的模拟与创造，采用多声结构与简单的和声体系，使用各种打击乐器，鼓励学生即兴演奏。 B项正确。
A项：达尔克罗兹音乐教学法的教学内容主要有体态律动、视唱法、即兴创作。与 题干不符，排除。
C项：柯达伊音乐教学法的教学内容主要有首调唱名法、柯尔文手势、节奏简记法和唱名简记法。与题干不符，排除。
D项：铃木镇一音乐教学法的教学内容主要是才能音乐教育。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查所指主义。所指主义认为，音乐可以被音乐以外的景色、天气、语言等具体事物指代。除此之外，所指论认为音乐还可以指代情感，包括音程、和声分布、 织体结构等音乐形式都可以指代人的某种情感。题干中，王老师引导学生感受、想象乐曲旋律及音响所表现的意境、氛围与形象，体现了所指主义。B项正确。
故正确答案为B。
4
本题考查音乐教学中对认知领域的理解。布卢姆将教育目标划分为认知领域、情感领域、操作领域，构成教育目标的一个有机整体。认知领域目标由低到高可以分为六大阶段：识记—领会—应用—分析—综合—评价。题干中，“聆听音乐时，能够判断出音乐的节拍”属于分析阶段。C项正确。
故正确答案为C。
5
本题考查对学生的研究方法。个案研究是追踪研究某一个体或团体的研究方法。它通常采用观察、面谈、测试、问卷的形式进行研究。题干中，“通过笔试等方式获取学生素质和相关数据”属于个案研究。C项正确。
故正确答案为C。
6
本题考查教学方法。教学方法主要有讲授、体验、比较、探究、合作等。题干中，老师在课堂上播放探戈与华尔兹的片段，引导学生总结异同，运用的是比较法。B项正确。
故正确答案为B。
7
本题考查对音色的把握。音色是由发音体材质和振动时泛音的多少及出现的次序等多种因素共同决定的。题干中，老师引导学生聆听不同的主奏乐器演奏同样的旋律，进而体会不同音色产生的不同听觉效果。这体现出的教学重点是感受音色的不同。 C项正确。
A项：音高是由发音体在每秒钟内振动次数的多少来决定的。与题干不符，排除。
B项：速度是表示音乐进行时快慢的记号。与题干不符，排除。
D项：力度是表示音乐进行时强弱的记号。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
8
本题考查四部合唱音域的知识。四部合唱的各声部为：女高音Soprano缩写为S，女低音Alto缩写为A，男高音Tenor 缩写为T，男低音Bass 缩写为B（也有根据乐队声部称谓的，即高音部、中音部、次中音部和低音部）。题干中谱例的旋律属于男低声部的音域范围，男低音的音域是E-e1 。
故正确答案为D。
9
本题考查中国的校音乐器。中国民族管弦乐中的校音乐器是笙，笙也属于吹管类乐器。D项正确。
A项：中阮属于我国的民族弹拨乐器。与题干不符，排除。
B项：琵琶是我国的民族弹拨乐器之王。与题干不符，排除。
C项：埙是我国古老的闭口吹奏乐器，距今有6000多年历史。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
