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2017下半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案

时间:2023-03-08 14:45:52  来源:1mi.xyz 收集整理  作者:1mi  字体:【 报错
1、B2、C3、A4、A5、A6、B7、B8、A9、D10、A11、D12、C13、A14、B15、A16、B17、D18、D19、A20、D21、C22、D23、C24、A25、B26、B27、C28、C29、D30、C
https://www.lasee.net/d/file/jiaoshi/2017xiajiaoshizigegaozhongyinyuexueke.doc
1
该旋律运用了螺蛳结顶的旋律发展手法。螺蛳结顶是将原有的乐句逐步紧缩,直至最后形成简洁的顶端。谱例中的旋律发展符合这一特征,是减缩发展手法的运用。
2
京剧快板的节拍特点是有板无眼,用1/4拍来记谱,因此正确答案为C。
3
“Rondo”有回旋曲和回旋曲式的意思,但作为交响曲下属的某个乐章,出现“Rondo”一词时,则表明该乐章的曲式结构为回旋曲式。奏鸣曲为古典音乐的一种器乐体裁,奏鸣曲式为一种曲式结构,一般包括呈示部、展开部和再现部三个部分。
4
谱例第二行与第一行的不同在于保持了核心旋律框架的同时,填充了一些旋律过渡音,使旋律更为流畅、丰富,这是变奏的旋律发展手法的特征。B选项,扩大是指旋律中相邻两音的时值问距按照一定的规律拉大;C选项,减缩是将原有的乐句逐步紧缩,直至最后形成简洁的顶端;D选项模进是指将旋律的某个片段作为原型,移到不同音高上进行重复。
5
起承转合是民族音乐中常见的曲式结构,所谓“起”即最初的呈示:“承”是继续,常有重复强调的含义;“转”即变化对比;“合”是总结,常体现为再现。音乐是发展变化的,“合”也较多表现为变化再现,B选项,对比在“起承转合”中体现为“转”;C选项,模进是指将旋律的某个片段作为原型,移到不同音高上进行重复;D选项,倒影是模仿写作中的手法,是指当应句模仿起句时,以起句的倒影来写作,即应句模仿起句时,其旋律以某音为轴加以倒置,形成旋律方向上的变化。
6
通过演唱分析得出这条旋律出自《草原小姐妹》。《草原小姐妹》是当代作曲家吴祖强、王燕樵、刘德海共同创作的一首琵琶协奏曲。A选项,《草原上升起不落的太阳》是美丽其格创作的独唱歌曲;C选项,《森吉德玛》是贺绿汀创作的管弦乐曲;D选项,《辽阔的草原》是蒙古族长调歌曲。因此正确答案为B。
7
《内蒙组曲》是马思聪创作的一首小提琴曲,第二乐章《思乡曲》运用了内蒙古民歌《城墙上跑马》的旋律,正是谱例中展示的部分。A、D选项不属于《内蒙组曲》的乐章;C选项《塞外舞曲》是该作品的第三乐章。
8
通过分析,A选项的乐器为二胡,二胡被称为“东方的小提琴”;B选项为琵琶,为民族弹拨乐器;C选项的乐器是革胡,D选项为弹拨乐器阮。
9
刘炽为当代著名作曲家,代表作品有《让我们荡起双桨》《祖国颂》等。通过谱例分析可知该合唱作品为《祖国颂》。A选项,《生产忙》是民歌作品;8选项,《新疆好》是刘炽创作歌曲;C选项,《翻身道情》是一首根据陕北道情音调填词而成的民歌。
10
“余音绕梁,三日不绝”形容的是春秋战国时期歌手韩娥的高超演唱技艺。B选项,伯牙操琴的典故描写的是古琴曲《流水》;C选项高渐离击筑和D选项苏祗婆弹胡琵琶并没有相应的描述。
11
分析题干并结合图片可看到表现“飞天”的舞蹈形象,这是敦煌壁画中的形象,可判断该舞蹈为敦煌舞。A选项芦笙舞是苗族的舞蹈,B选项象脚鼓舞是流传于中国云南傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、佤族和布朗族等少数民族的舞蹈;C选项采茶舞是流行于我国南方产茶区的民间舞蹈。因此正确答案为D。
12
通过分析谱例得知该旋律有《步步娇》的曲牌名称,且能看到这是杜丽娘的唱段,再结合旋律可判断出是昆曲《牡丹亭》的唱段。《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖的代表作,描写的是杜丽娘和柳梦梅的爱情故事。A选项豫剧《花木兰》是豫剧传统经典剧目,描写木兰替父从军的故事;B选项黄梅戏《天仙配》是黄梅戏经典剧目,描写董永与七仙女的爱情故事;D选项越剧《红楼梦》描写的是贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧。因此正确答案为C。
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