一、判断题。本大题共13小题，每小题0.6分，共7.8分。
1
一般来说，教学过程中学生是学习的客体。（ ）
2
选修课程与必修课程之间存在主次关系。（ ）
3
教学任务是向学生传授知识。（ ）
4
教学是学校实现教育目的的基本途径。（ ）
5
学校课程的主要内容是由间接经验构成的。（ ）
6
奥苏泊尔认为学校里的学习主要应采用机械接受学习。（ ）
7
《中华人民共和国义务教育法》于2006年重新修订。（ ）
8
参加继续教育是中小学教师的权利与义务。（ ）
9
对民办学校重大问题拥有决策权的是校长。（ ）
10
学校应当于每年教师节组织教师宣誓活动，这是《教师法》规定。（ ）
11
根据我国宪法规定，国务院有权制定和发布教育行政法规。（ ）
12
学校对高中生可以进行开除学籍处分。（ ）
13
品行不良，侮辱学生，影响恶劣的教师，学校无效解聘。（ ）
二、多项选择题。本大题共15小题，每小题1.2分，共18分。
14
广义教育指一切有意识增进人们知识和技能，影响人们思想品德和意识的活动，包括（ ）。
A、国家教育
B、社区教育
C、家庭教育
D、学校教育
E、社会教育
15
教育目的社会本位论代表人物是（ ）。
A、赫尔巴特
B、福禄贝尔
C、涂尔干
D、孔德
16
构成教育活动的基本要素有（ ）。
A、教育环境
B、受教育者
C、教育内容
D、教育手段
17
教育目的的类型包括（ ）。
A、国家教育目的
B、培养目标
C、课程目标
D、教学目标
18
教育目标分类中，美国心理学家布鲁姆就学生学习成果分为几大领域（ ）。
A、认知
B、情感
C、动作技能
D、应用技能
19
教学过程是一种特殊的认识过程，区别人类一般认识特点是（ ）。
A、间接性
B、引导性
C、探索性
D、简捷性
20
教育社会属性包括（ ）。
A、永恒性
B、历史性
C、阶级性
D、生产性
21
下面哪些属于六艺（ ）。
A、礼
B、乐
C、射
D、御
22
讲授法是中小学各学科主要教学方法，它包括（ ）。
A、讲读
B、讲述
C、讲话
D、讲解
23
经验课程还称（ ）。
A、教师中心课程
B、儿童中心课程
C、活动课程
D、生活课程
24
体现循序渐进教学原则的有（ ）。
A、学而时习之
B、不陵节而施
C、学不躐等
D、产婆术
25
教学过程本质问题的主要观点是（ ）。
A、认识过程说
B、认识发展过程说
C、实践说
D、交往说
26
幼儿识记特点有（ ）。
A、形象识记占主导
B、意义识记占主导
C、无意识记占主导
D、词语识记占主导
27
思维特性有（ ）。
A、间接性
B、概括性
C、形象性
D、发散性
28
遗忘的主要原因有（ ）。
A、提取失败
B、信息干扰
C、自然衰退
D、意识抑制
三、单项选择题。本大题共47小题，每小题0.8分，共37.6分。
29
在西方，“课程”一词最早见于《什么知识最有价值》一文中，该文的作者是（ ）。
A、夸美纽斯
B、斯宾塞
C、杜威
D、傅比特
30
我国古代的“六艺”、西方的“七艺”属于（ ）。
A、学科课程
B、活动课程
C、经验课程
D、社会课程
31
打造“绿色校园”“花园式校园”等校园环境，实现环境育人。就课程的类型而言它属于（ ）。
A、学科课程
B、活动课程
C、显性课程
D、隐性课程
32
新课改要求，建立促进课程不断发展的评价体系，发展性课堂教学评价模式应体现（ ）。
A、以教定学
B、以教定教
C、以学定学
D、以学定教
33
美国学者斯克里文提出课程评价从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”。这种课程评价模式为（ ）。
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、CIPP评价模式
D、多元评价模式
34
2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国小学阶段的课程设置方式是（ ）。
A、以分科课程为主
B、分科课程和综合课程结合
C、以综合课程为主
D、活动课程和学科课程结合
35
当前我国基础教育阶段注重“劳动与技术教育”。从课程的形态上看它属于（ ）。
A、学科课程
B、拓展性课程
C、辅助性课程
D、综合实践活动课程
36
在教学过程中，认为教学是对心理官能的训练的理论是（ ）。
A、形式教育论
B、实质教育论
C、传统教育论
D、现代教育论
37
我们国家最早采用班级授课制教学组织形式的是（ ）。
A、京师大学堂
B、京师同文馆
C、福建船政学堂
D、南洋公学
38
衡量学生道德品质优劣的重要标志是（ ）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
39
某学校为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建党伟业》等爱国主义影片，该校采用的道德教育方法是（ ）。
A、实际锻炼法
B、情感陶冶法
C、说服教育法
D、个人修养法
40
下列不属于课程设计的是（ ）。
A、课程计划
B、课程目标
C、课程标准
D、教材
41
王老师在教育学生的过程中，总是一分为二地看待学生，全面了解和评价学生。王老师遵循的德育原则是（ ）。
A、疏导原则
B、教育影响一致性与连贯性原则
C、长善救失原则
D、严格要求与尊重学生相结合原则
42
引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行为的方式是（ ）。
A、有效说服
B、树立榜样
C、群体约定
D、价值辨析
43
先前学习对后来学习的影响是（ ）。
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
44
通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容或建立某种内在的、必然的联系，而不是任意的、人为的联系。这种学习是（ ）。
A、机械学习
B、意义学习
C、辨别学习
D、概念学习
45
柯尔伯格认为，若儿童遵从他人的规则以逃避惩罚、得到奖赏，则他们的道德发展属于（ ）时期。
A、前习俗道德
B、道德自律
C、后习俗道德
D、道德他律
46
在科尔伯格的道德两难故事法中最有名的是（ ）。
A、“海因茨偷药”
B、“约翰打坏杯子”
C、“亨利偷吃果酱”
D、“猴子偷吃香蕉”
47
学习动机与学习效果之间呈（ ）。
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
48
思维可以从不同角度进行分类。如甲>丙，甲<乙，乙>丙，乙<丁，结果必然丙<丁。这种有方向、有范围、有条理的思维属于（ ）。
A、辐合思维
B、发散思维
C、经验思维
D、直觉思维
49
当你看到天上的浮云时，想象到各种动物形象，我们称之为（ ）。
A、有意想象
B、创造想象
C、再造想象
D、无意想象
50
内部语言是一种（ ）的言语活动。
A、对话问答
B、独白表达
C、自问自答
D、书面表达
51
单词的使用率高，对单词的觉察阈限就低，识别单词的时间就（ ）。
A、长
B、短
C、快
D、慢
52
马斯洛认为，人有低级需要和高级需要，随着需要层次的上升，需要的力量相应（ ）。
A、上升
B、减弱
C、增强
D、不变
53
义务教育的基本特性是（ ）。
A、强制性
B、整体性
C、广泛性
D、全民性
54
知识有不同的形式，我们把沈阳是辽宁的省会城市，北京是中国的首都等知识形式认为是（ ）。
A、程序性知识
B、解释性知识
C、陈述性知识
D、常识性知识
55
“江山易改，秉性难移”，这里“秉性”指的是（ ）。
A、个性
B、气质
C、性格
D、兴趣
56
动作技能可分为不同类别。体操、游泳、跳远等具有相当固定的动作模式，我们称之为（ ）。
A、开放技能
B、封闭技能
C、连续技能
D、竞技技能
57
对于幼儿来说，心理发展最大的威胁来自（ ）。
A、营养不足
B、隔代抚养
C、户外活动
D、没有安全感
58
提高个体自尊水平的基本做法是（ ）。
A、比上不足
B、扬长避短
C、优势互补
D、取长补短
59
影响人际吸引因素最稳定的是（ ）。
A、年龄
B、人品
C、才能
D、外貌
60
一般情况下，教师与学生之间的人际距离是（ ）。
A、社交距离
B、亲密距离
C、公众距离
D、个人距离
61
不随波逐流，能独立判断，独立地做出和执行决定的人，其意志品质具有（ ）。
A、果断性
B、自觉性
C、坚韧性
D、自制性
62
耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有（ ）的趋势。
A、逐渐下降
B、逐渐上升
C、维持不变
D、迅速上升
63
“磨洋工”是一种（ ）现象。
A、社会感染
B、社会懈怠
C、社会促进
D、社会干扰
64
熟悉的朋友之间容易产生（ ）。
A、首因效应
B、刻板印象
C、近因效应
D、晕轮效应
65
皮亚杰指出，（ ）成熟与否，是日后知能学习或思考前期孩子（3—6岁）成功与否的基础。
A、感觉运动
B、知觉
C、记忆功能
D、语言能力
66
小李总是表现情绪平稳、表情平淡、沉默寡言，反应迟缓，缺乏生气，他的气质类型是（ ）。
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
67
安渥斯认为，如果儿童在母亲离开时会哭、焦虑，当母亲回来时很高兴，那么儿童与母亲的这种依恋关系属于（ ）。
A、焦虑型
B、矛盾型
C、逃避型
D、安全依恋型
68
性别角色发展的内在动力是（ ）。
A、生物学的两性差异
B、社会因素
C、父母的直接社会化作用
D、儿童的性别自认和模仿学习
69
当孩子把学业失败归因于努力不够，这种归因属于（ ）。
A、内部稳定性的归因
B、外部而不稳定的归因
C、外部而稳定的归因
D、内部而不稳定的归因
70
沙赫特认为，在情绪发生的过程中，起决定作用的是（ ）。
A、刺激事件大小
B、生理唤起程度
C、认知过程
D、个体性格
71
亲合动机起源于（ ）。
A、示范
B、教育
C、依恋
D、需要
72
神经元之间接触的部位叫（ ）。
A、树突
B、轴突
C、细胞体
D、突触
73
教育学的研究对象是教学活动中的教学现象和（ ）。
A、教学实践
B、教学理论
C、教学问题
D、教学行为
74
在一堂物理课上，张老师在黑板上画电路图以帮助学生理解知识点，张老师采用的教学方法是（ ）。
A、实验法
B、练习法
C、作业法
D、演示法
75
在数学过程中，学生们可以直接记忆圆周率的数值，而不必亲自去计算圆周率，这表明教学活动具有（ ）。
A、引导性
B、简捷性
C、教育性
D、实践性
1、B2、B3、B4、A5、A6、B7、A8、A9、A10、A11、A12、A13、B14、CDE15、ACD16、BCD17、ABCD18、ABC19、ABD20、ABCD21、ABCD22、ABD23、BC24、BC25、ABCD26、AC27、AB28、ABCD29、B30、A31、D32、D33、B34、C35、D36、A37、B38、D39、B40、B41、C42、D43、C44、B45、A46、A47、C48、A49、D50、C51、B52、B53、A54、C55、B56、B57、D58、B59、B60、D61、B62、A63、B64、C65、A66、C67、D68、D69、D70、C71、C72、D73、C74、D75、B
1
本题考查学生在教学过程中的地位。在教学过程中，学生是学习的主体，教师起着主导和关键作用，是教育活动的执行者，师生之间在特定的社会文化情境中进行教与学活动。
故表述错误。
2
本题考查课程的分类。根据课程计划对课程设置实施的要求，课程分为必修课程和选修课程。必修课程是指国家、地方或学校规定，学生必须学习的公共课程，是为了保证学生的基础学力而开发的课程。选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。二者是相辅相成的关系，必修课体现课程的基础性、均衡性，而选修课则更多地体现选择性，支持学生的个性发展。
故表述错误。
3
本题考查我国现阶段的教学任务。我国现阶段的教学任务是：（1）传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。（2）发展学生的智力、体力和创造才能。（3）培养社会主义品德和审美情趣。（4）关注学生的个性发展。因此。教学任务不仅仅是向学生传授知识。
故表述错误。
4
本题考查教学的意义和作用。教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是贯彻教育方针，实施全面教育，实现教育目的的基本途径。造就全面发展的人才需要实施全面发展教育，而教学是其基本途径。
故表述正确。
5
本题考查教学过程的规律。教学过程的基本规律是间接经验与直接经验相统一的。直接经验就是学生在探索世界的过程中自己总结出来的经验。间接经验是学生通过交往等活动获得的别人的经验。学校课程内容主要是由那些从前人所总结出来的系统的经验即间接经验所构成。这样才能更加高效系统地帮助学生积累基础知识和技能，更好地培养其他各方面的能力。
故表述正确。
6
本题考查奥苏贝尔学习理论。奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习。根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立有意义的联系。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。苏贝尔认为，学校里的学习主要应采用有意义接受学习。
故表述错误。
7
本题考查《中华人民共和国义务教育法》修订时间。《中华人民共和国义务教育法》最初颁布于1986年4月12日，1986年7月1日起施行。2006年3月5日第十届全国人大第二十二次会议通过新修订的《中华人民共和国义务教育法》，并于2006年9月1日起施行。
故表述正确。
8
本题考查《中小学教师继续教育规定》。中小学教师继续教育是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。《中小学教师继续教育规定》第四条规定：参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
故表述正确。
9
本题考查民办学校校长的职权。民办学校校长负责学校的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：①执行学校理事会、董事会或者其他形式决策机构的决定；②实施发展规划，拟订年度工作计划、财务预算和学校规章制度；③聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩；组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；④负责学校日常管理工作；⑤学校理事会、董事会或者其他形式决策机构的其他授权。
故表述正确。
10
本题考查《教师法》。《教师法》中规定实行教师宣誓制度。学校应当在每年的教师节组织教师宣誓活动。新任教师上岗前应当宣誓。誓词由市教育行政部门统一规定。
故表述正确。
11
本题考查教育法规体系的纵向结构。行政法规是指国务院根据宪法和法律，按照法定程序制定的有关行使行政权力，是履行行政职责的规范性文件的总称。行政法规的制定主体是国务院，是根据宪法和法律的授权制定，行政法规必须经过法定程序制定行政法规才具有法的效力。一般是以条例、办法、实施细则、规定等形式发布。发布行政法规需要国务院总理签署国务院令，它的效力次于法律、高于部门规章和地方法规。
故表述正确。
12
本题考查《全日制普通高级中学学籍管理规定》。《全日制普通高级中学学籍管理规定》第二十九条规定：学生严重违反中学生守则和中学生日常行为规范、学校有关规章制度以及治安管理者，应给予处分。处分有：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。第三十条规定：学生受到记过以上处分，须记入学生档案。开除学生的学籍须报教育主管部门批准。
故表述正确。
13
本题考查《教师资格条例》。《教师资格条例》第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（1）弄虚作假、骗取教师资格的；（2）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
故表述错误。
14
本题考查教育的定义。从社会角度来定义“教育”，可以把教育分为广义的教育与狭义的教育，广义的教育是指有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德，完善人的个性的一切活动。其包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响狭义的教育主要指学校教育。C、D、E三项正确。
A、B两项：为干扰项，排除。
故正确答案为CDE。
15
本题考查社会本位论的代表人物。社会本位论主张教育目的应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、凯兴斯泰纳、孔德、涂尔干、柏拉图等。A、C、D项正确。
B项：福禄贝尔属于个人本位论的代表人物。与题干不符，排除。
故正确答案为ACD。
16
本题考查构成教育活动的基本要素。教育者、受教育者（学习者）和教育影响是构成教育活动的基本要素。教育影响是连接教育者与受教育者的纽带或中介，主要包括教育内容和教育手段。其中教育内容包括：教科书、教学参考书、报刊、广播等信息载体及教育环境等；教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等。B、C、D三项正确。
A项：与题干不符，排除。
故正确答案为BCD。
17
本题考查教育目的的类型。教育目的分为狭义的教育目的和广义的教育目的。狭义的教育目的特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。广义的教育目的是指一切增进人的知识与技能，提高人的智力和体力，影响人的思想观念的活动。其结构层次有上下位次之分，依次为：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标等。A、B、C、D四项正确。
故正确答案为ABCD。
18
本题考查布卢姆教学目标分类的理论。美国教育心理学家布鲁姆提出了掌握学习理论并在其著作《教育目标分类学》中将学习结果划分为：认知领域、情感领域和动作技能领域。A、B、C三项正确。
D项：为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为ABC。
19
本题考查教学过程的本质。教学过程是一种特殊的认识过程。它的特殊性表现在以下几个方面：认识对象的间接性和概括性；认识方式的简捷性与高效性；教师的引导性、指导性与传授性；认识的交往性与实践性；认识的教育性与发展性。A、B、D三项正确。
C项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为ABD。
20
本题考查教育的社会属性。教育的社会属性有：（1）教育具有永恒性，教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。（2）教育具有历史性，在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。（3）教育具有生产性，教育是培养和发展人的活动，所以在一定意义上具有生产性，但是这种生产性和其他活动相比，具有自己的特殊性。（4）教育具有阶级性，一定的教育反映一定的阶级要求并为其服务。这体现在教育方针、教育目的、教育制度、教育内容甚至教育方法上。A、B、C、D四项正确。
故正确答案为ABCD。
21
本题考查六艺的内容。六艺是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，即“礼”，礼节；“乐”，音乐；“射”，射箭技术；“御”，驾驭马车；“书”，书法；“数”，算法。A、B、C、D四项正确。
故正确答案为ABCD。
22
本题考查讲授法的分类。讲授法可分讲读、讲述、讲解和讲演四种。讲读是读（教科书）与讲的结合，边读边讲。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证。讲演则是教师在中学高年级采用的一种教学方法，它要求教师不仅要系统全面地描述事实，而且要通过深入分析、推理、论证来归纳、概括科学的概念或结论。A、B、D三项正确。
C项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为ABD。
23
本题考查课程的类型。根据学科固有的属性，分为学科课程和经验课程。学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，也就是根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织成为学科的课程。活动课程，又称儿童中心课程、经验课程，是为了打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。B、C两项正确。
A、D两项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为BC。
24
本题考查对循序渐进教学原则的理解。循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生身心得到充分发展。“不陵节而施”指的是不超过学习者的接受能力而进行教育，要循序渐进地开展教学活动。“学不躐等”指的是教学要遵循学生的心理发展特点，不能超越次第，要循序渐进。B、C两项正确。
A项：学而时习之是说学习完知识之后及时地对它进行复习，体现了巩固性教学原则。与题干不符，排除。
D项：产婆术指的是运用启发式来激发和引导学生去寻找正确答案，体现了启发性教学原则。与题干不符，排除。
故正确答案为BC。
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