一、单项选择题。本题共8小题，每小题2分，共16分。
1
下列词语中加粗的字，读音有误的一组是（ ）。
A、削皮（xiāo） 剥削（xuē） 百舸争流（gě） 咬文嚼字（jiáo）
B、正月（zhēng） 折本（shé） 强词夺理（qiǎng） 烜赫一时（xuǎn）
C、呜咽（yè） 铁锤（chuí） 一丘之貉（hé） 一暴十寒（pù）
D、巷道（xiàng）佣金（yóng） 数典忘祖（shǔ） 余勇可贾（jiǎ）
2
下列词语中有错别字的一组是（ ）。
A、风雨如晦 史无前例 无独有偶 如法炮制
B、蓬荜生辉 孺子可教 歃血为盟 姗姗来迟
C、摩肩接踵 火中取栗 直接了当 轻歌慢舞
D、提纲挈领 戮力同心 病入膏肓 画地为牢
3
下列各句中加粗词语的使用，全部正确的一项是（ ）。
①袁老师题为《狭路相逢勇者胜》的演讲，对一部分同学考前临阵退缩、信心不足等现象进行了分析，可谓鞭辟入里，给人启迪。
②无论是从医护人员的集体荣誉出发，还是从社会的公共利益出发，全面深化改革都刻不容缓。这次改革能不能让医生得到社会应有的尊重呢？我们刮目相看。
③几十年飞云掣电，互联网正在以前所未有的速度和能量，让远隔万里的人们“鸡犬之声相闻”，将人类发展的进程调整到同一节奏上。
④在党员教育学习活动中，我们单位的领导不仅通过各种形式和途径，引导广大党员见贤思齐，而且纠正了个别党员独善其身的个人主义处世哲学。
⑤在韩国，教育支出跟家庭收入挂钩，极大影响了教育机会的均衡分配，继而造成教育质量良莠不齐等问题，引发社会关注。
⑥这个周末，恰逢秋阳高照，朗朗乾坤，金灿灿的柑橘挂满枝头，红彤彤的柿子频频点头。碧水青山相映成趣，令人赏心悦目。
A、①③④
B、①③⑤
C、②④⑥
D、②⑤⑥
4
下列交际用语使用得体的一项是（ ）。
A、我们美女帮你搬家，一定会让你的寒舍蓬荜生辉的。
B、您的令郎和我的令爱，的确是一对天然的佳偶。
C、他一生专研，著作等身，享誉世界，今日从大洋彼岸回到母校，当年的同学大都已白发苍苍，执手相看，老泪纵横，“久仰了，久仰了！”
D、如果说黄某今日取得了什么成绩的话，那也是仰仗在座诸位的鼎力相助，承蒙厚爱，不胜感激。
（一）
阅读下面的文字，完成5-8题。
因为我的某些批评性文章，【甲】有读者问我为什么不多写些“光明的东西”，好让他有力量。如果我是一个卖手电筒的，我会立即赠送他几节电池。__________对于一个以思考为业的人，什么是光明却不容易判断。他唯一确定并能为之尽力的本分是__________，以明辨是非。而明辨是非本身就是一种力量。
这些年，我写过不少或明或暗的文章。总结起来，我对社会的批评，是基于事实的世界，不能__________【乙】而我对人生的思考，是基于意义的世界，可以颠倒黑白。我这样说并不是__________，（ ）。【丙】人心是个奇妙的东西，同一种境遇，有人视之为地狱，有人则视之为天堂；【丁】同一首诗歌，有人看到光辉；有人看到颓丧。
5
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）。
A、然而 挖空心思 指鹿为马 故弄玄虚
B、但是 殚精竭虑 混淆是非 弄虚作假
C、然而 殚精竭虑 指鹿为马 故弄玄虚
D、但是 挖空心思 混淆是非 弄虚作假
6
文中画横线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一项是（ ）。
A、甲
B、乙
C、丙
D、丁
7
文中加粗的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）。
A、在一个以思考为业的人来说，什么是光明却不容易知道。
B、对于一个以思考为业的人来说，什么是光明却不容易判断。
C、对于一个以思考为业的人来说，什么是光明却不容易知道。
D、对于一个以思考为业的人，什么是光明却不容易判断。
8
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）。
A、而是强调既要在主观上看到人心的价值，又要在客观上尊重事实
B、而是强调在客观上既要尊重事实，又要在主观上看到人心的价值
C、而是强调在主观上既要看到人心的价值，又要在客观上尊重事实
D、而是强调既要在客观上尊重事实，又要在主观上看到人心的价值
二、填空题。本题共5小题，每空1分，共14分。
9
编年体是中国史书的一种编写体制，按顺序记述史实。例如《春秋》《左传》《资治通鉴》都是编年体史书。
10
“唐宋八大家”除了“三苏”以外，还有、、、、。
11
《蜀道难》以惊叹发端，未语先嗟，直抒情怀。接着，诗人并没有对蜀道作静态的描写，而是抛出了一个动态的比喻“，！”
12
杜甫《登高》抒发漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神的诗句是“，。”
13
下面是晋阳中学高三年级邀请家长参加高考誓师大会的邀请函，至少有四处词语使用不当，请找出并作修改。
尊敬的家长：
您好！“虎气冲天战百日，青春筑梦续辉煌！”您的孩子百日后就要迎来生死未卜的高考了！为了给孩子们支持鼓励，增添自信，为了让孩子们考场上奋力一击，创造奇迹，经学校研究决定，我校将于2022年6月5日（星期日）上午9：00在学校体育场举行高考百日誓师大会，我们诚挚地叫您前来参加。届时，您将会聆听孩子们的心声，感受他们的豪情。让我们共同见证莘莘学子们成长过程中这一难忘的时刻！让我们共同助力2022年高考！我们恭候您的惠顾！
晋阳中学
2022年6月3日
三、阅读理解题。本题共8小题，共30分。
（二）
（一）阅读下面的文言文，完成14-17题。（14分）
屈原者，名平。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之屈平不与因谗之曰王使屈平为令众莫不知每一令出平伐其功王怒而疏屈平屈平疾王听之不聪也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内，复之秦，竟死于秦而归葬。
长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。其存君兴国，一篇之中三致志焉。令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？”屈原曰：“人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎！”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。
太史公曰：余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。
14
下列对文中加粗部分的断句，正确的一项是（ ）。
A、上官大夫见而欲夺之/屈平不与因谗之/曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出平/伐其功/王怒而疏屈平/
B、上官大夫见而欲夺之/屈平不与因谗之/曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出/平伐其功/王怒而疏屈平/
C、上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/王怒而疏屈平/
D、上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/王怒而疏屈平/
15
下列对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。
A、属，有“属于”“连缀”“撰写”的意思，也可与“嘱”通假，解释为“嘱咐”“叮嘱”。文中“屈平属草稿未定”的“属”就是通假字。
B、父，在古代常用作对男性长辈的称呼，如文中的渔父，就是指打鱼的渔翁。
C、太史公，一般指我国古代官方史料的专职记录者，在文中是司马迁的自称。
D、《天问》，通过对天地和人世等事物现象的发问，表现诗人探索真理的精神。
16
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）。
A、屈原富有才华，受到怀王赏识。他在为国家编写政令时，经常夸耀自己的功绩，招来同僚嫉妒，以致被流放。
B、屈原明辨形势，反对秦国之行。怀王欲到秦国与昭王会面，屈原洞察秦国的虎狼实质，反对子兰鼓动怀王前往秦国，但怀王不听，结果遭遇凶险。
C、屈原品格高洁，不与世俗同流。对于自己的艰难处境，屈原有着清醒的认知，他不认同渔父要随世俗一同变化的看法，最后宁死守义，以身殉道。
D、屈原自沉于汨罗江，以死殉国，他的作品感动了后人，他的殉国之事让后人流泪叹息，他高洁的品行让后人敬慕神往。
（三）
过旧宅（其一）
李世民
新丰停翠辇，谯邑驻鸣笳。
园荒一径新，苔古半阶斜。
前池消旧水，昔树发今花。
一朝辞此地，四海遂为家。
【注】
①李世民生于武功别馆，后南征北战，统一全国，建立唐王朝。即位后，于三十五岁时重临武功旧宅，创作此诗。
②新丰：刘邦仿老家丰地建城，并迁故旧居之，以娱思归之父，后更名为新丰。
③谯邑：魏武帝曹操故里。
④鸣笳：古代贵官出行，前导鸣笳以启路，这里指皇帝出巡到此。
18
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）。
A、诗歌前两句扣题，同时用借代手法暗示作者帝王身份，又从视听角度在声色方面描绘出了帝王重归故里的荣耀气派。
B、诗歌三、四两句描绘了旧宅环境。渲染出荒寂古朴、破败肃杀的氛围，整体上给人一种岁月流逝，人事变迁的感觉
C、诗歌多处对仗，气脉相连，言辞质朴，表达简约，这首非专业诗人创作的五言律诗，已呈现出初唐律诗的风貌特征。
D、诗中作者重游故地，回忆往昔，述怀言志，其慷慨畅达之风与其平乱统一、建立功绩的气概胸襟是完全相符相应的。
19
同样写出了自然气象的生机更替，此诗颈联与王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”一联在选用意象，抒发情感方面有何不同？请结合相应诗歌简要分析。
（四）
（三）阅读下面文字，完成20-21题。（8分）
王全
汪曾祺
王全，又叫偢六。这地方管缺个心眼叫“偢”，读作“俏”。王全行六，据说有点缺个心眼，故名“偢六”。他是个老光棍，已经四十六岁了，有许多地方还跟个孩子似的。也许因为如此，大家说他偢。
他常到业余剧团看戏，——在农闲排戏的时候。有时也帮忙抬桌子、挂幕布，有时会发些议论，最常用的是：“看看！”
不知道究竟为什么，他不当饲养员了。他跑到生产队去，说：“哎！我不喂牲口了，给我个单套车，我赶车呀！”马号的组长跟他说，没用；生产队长跟他说，也没用。于是就如他所愿，让他去赶车，把原来在大田劳动的王升调进马号喂马。
我参加劳动，有时去跟车，常常跟他的车。他嘴上是不留情的。我上车，敛土，装粪，他老是回过头来眯着眼睛看我。有时索性就停下他的铁锹，拄着，把下巴搁在锹把上，歪着头，看。而且还非常气愤，却又压抑着只从胸膛里发出声音“嗯！”忽然又变得非常温和起来，很耐心地教我怎么使家伙。“敛土嘛，左手胳膊肘子要靠住胳膝，胳膝往里一顶，借着这个劲，左手胳膊就起来了。嗳！嗳！对了！这样多省劲！是省劲不是？像你那么似的，架空着，单凭胳膊那点劲，我问你：你有多少劲？一天下来，不把你累乏了？”慢慢地，我干活有点像那么一回事了，他又言过其实地夸奖起我来：“不赖！不赖！像不像，三分样！你能服苦，能咬牙。你是个好样儿的！毛主席的办法就是高，——叫你们下来锻炼！”
他的车来了，老远就听见！不是听见车，是听见他嚷。他不大使唤鞭子，除非上到高坡顶上，他的青马实在需要抽一下，才上得去，他是不打马的。
有一回，从积肥坑里往上拉绿肥，马怎么也拉不上去。他拼命地嚷：“喔喝！喔喝！咦喔喝！”
他生气了，拿起鞭子。可忽然又跳在一边，非常有趣地端详起他那匹马来，说：“笑了！噫！笑了！笑啥来？”
这可叫我忍不住扑哧笑了。马哪里是笑哩！这是叫嚼子拽的在那里咧嘴哩：这么着“笑”了三次，到了也没上得去。最后只得把装到车上去的绿肥，又挖出一小半来，他在前头领着，我在后面扛着，才算上来了。
我问过他为什么不当饲养员了，他不说，说了些别的话。
他说马号组的组长不好。什么事都是个人逞能，不靠大伙。旗杆再高，还得有两块石头夹着；一个人再能，当不了四堵墙。
可是另一时候，我又听他说过组长很好，使牲口是数得着的，又会修车，又说他很辛苦，晚上还老加班……
他说，喂牲口是件操心事情。要熬眼。马无夜草不肥，要把草把料——勤倒勤添，一把草一把料地喂。牲口嘛！跟孩子似的，一黑夜你就老得守着侍候它，甭打算睡一点觉。
他说得最激动的是关于黑豆。他觉得牲口吃了黑豆好。
“每年我都说，俺们种些黑豆，种些黑豆。——不顶！”
我说：“你提意见嘛！”
“提意见？哪里我没有提过意见？——不顶！马号的组长！生产队！大田组！都提了，——不顶！提意见？提意见还不是个白！”
“你是怎么提意见的？一定是也不管时候，也不管地方，提的也不像是个意见。也不管人家是不是在开会，在算账，在商量别的事，只要你猛然想起来了，推门就进去：‘哎！俺们种点黑豆啊！没头没脑，说这么一句，抹头就走！”
“咦！咋的？你看见啦？”
“我没看见，可想得出来。”
他笑了。
这是春天的事。冬天里，发生了这么一场事，他把王升打了。
王升负责喂马后，慢慢地，车倌就有了意见，因为牲口都瘦了。他们发现他白天搞吃的，夜里老睡觉。喂牲口根本谈不上把草把料，大碗儿端！不仅如此，王全还发现，王升偷马料！王全找到王升，大拳头没头没脑地砸下来，打得王升孩子似的哭，爹呀妈的乱叫，一直到别人闻声赶来，剪住王全的两手，才算住。
王全又去喂马了！
王全喂了牲口，生产队就热闹了。三天两头就见他进去：“人家孩子回来，也不吃，也不喝，就是卧着，这是使狠了，累乏了！告他们，不能这样！”
“人家孩子快下了，别叫它驾辕了！”
“人家孩子”怎样怎样了……我在这个地方待了一些时候了，知道这是这一带的口头语，管小猫小狗、小鸡小鸭，甚至是小板凳，都叫作“孩子”。但是这无论如何是一种爱称。尤其是王全说起来，有一种特殊的味道。那么高大粗壮的汉子，说起牲口来，却是那么温柔。
我离开这个农业科学研究所已经好几个月了，王全一直在喂马。现在，在我写这篇文章的时候，他就正在喂着马。夜已经很深了，这会，全所的灯都一定已经陆续关去，马圈的灯还亮着。灯光照见槽头一个一个马的脑袋。它们正在安静地、严肃地咀嚼着草料。时不时地，喷一个响鼻，摇摇耳朵，顿一顿蹄子。偢六——王全，正在夹着料笸箩，弯着腰，无声地忙碌着，或者停下来，用满怀慈爱的、喜悦的眼色，看看这些贵重的牲口。
王全的胸前佩着一枚小小的红旗，这是新选的红旗手的标志。
“看看！”
一九六二年五月二十日夜二时
（有删改）
20
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。
A、和“我”一起劳动时，王全有时停下铁锹，歪头看“我”，他觉得“我”干活不像样，对“我”偷懒的行为感到气愤。
B、王全常用“人家孩子”这一爱称来称呼他喂养的马，说明他对这些马的感情很深，对于喂马一事有着发自心底的热爱。
C、小说中的“生产队”“农闲”“下来锻炼”等词语揭示了小说的时代背景，小说里的人事有着较为鲜明的时代印记。
D、小说结尾部分细腻的场景描绘是“我”的诗意想象，以“看看”二字来收尾，生动传神，余韵悠悠。
21
王全的“偢”主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。
四、写作题。本大题共1题，共20分。
（五）
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：现代奥林匹克之父顾拜旦说：“奥林匹克不是一场竞赛，而是一种源于内心的交流与融合。”
材料二：北京2022年冬奥会的奖牌命名为“同心”。五环同心，同心归圆，表达了“天地合·人心同”的中华文化内涵，也象征着奥林匹克精神将世界人民聚集在一起，一起向未来。
材料三：2022年北京冬季奥运会的吉祥物冰墩墩，将熊猫形象与冰晶外壳结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技特点，表达出人与自然和谐共生的理念。冰墩墩一亮相，就贏得了人们的喜爱，常常一墩难求。
22
上述材料，引发了你怎样的思考和联想？请写一篇文章，表达你的看法和观点。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得泄露个人信息：不少于700字。
https://www.lasee.net/d/file/jiaoshi/202273shanxitegangyuwen.doc1、D2、C3、A4、D5、C6、D7、B8、D9、时间先后/时间10、韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、曾巩11、蜀道之难、难于上青天12、万里悲秋常作客、百年多病独登台14、C15、A16、A18、B20、A
1
本题考查字音辨析，为选非题。
D项中，“巷道”读音应为（hàng），“佣金”读音应为（yòng），“余勇可贾”读音应为（gǔ）。D项当选。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2
本题考查字形辨析。
C项，“直接了当”应为“直截了当”，“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”。C项当选。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3
本题考查成语运用。
①鞭辟入里：原指学习要切实，现常用来形容言论或文章说理透彻、深刻。句中修饰对象是“演讲”，符合语境，使用正确。
②刮目相看：用新的眼光来看待。前句提到“全面深化改革刻不容缓”，对于这个未来，应使用“拭目以待”。使用错误。
③飞云掣电：像流云飞和闪电一样，形容非常迅速。“几十年飞云掣电”强调的是时间流逝飞快，符合语境，使用正确。
④见贤思齐：见到有才德的人就想着与他齐平。符合语境，使用正确。
⑤良莠不齐：比喻好人坏人混在一起。文中的叙述对象是“教育质量”，用错了对象，使用错误。
⑥朗朗乾坤：形容政治清明，天下太平。文中是对景色的描写，不符语境，使用错误。
①③④项正确，A项当选。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查日常交际用语。
A项：“寒舍蓬荜生辉”是谦辞，只能用于自家。使用错误，排除。
B项：“令郎”和“令爱”是指对方的子女，且不需加“你的”或“我的”。使用错误，排除。
C项：“久仰了”指早已仰慕，是与人初次见面时说的客套话。此处应使用“久违了”。使用错误，排除。
D项：“仰仗”“鼎力相助”“承蒙厚爱”都是敬辞。使用正确，当选。
故正确答案为D。
5
本题考查近义词辨析。
（1）然而：从另一方面来说，表示转折关系。但是：用在后半句，表示转折的语气。
第一空位于一句话的开头，用“然而”更为合适。
（2）挖空心思：比喻想尽一切办法，含贬义。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思，中性词。
第二空是作者对自己行为的描述，应使用“殚精竭虑”。
（3）指鹿为马：比喻故意颠倒黑白、混淆是非。混淆是非：有意把对的和错的混为一谈，使人辨不清是非，造成思想混乱。
第三空前面是“我对社会的批评，是基于事实的世界”，此处应填与之相反的行为，即“不尊重事实”，使用“指鹿为马”更为合适。
（4）故弄玄虚：故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人......
