一、单项选择题。单项选择题（本大题共50小题，每小题0.7分，共35分）
1
“班干部数量和班级性别比对课堂纪律的影响”属于什么实验？（ ）
A、实验室实验
B、分组实验
C、单因实验
D、多因实验
2
《雄辩术原理》的作者是（ ）。
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、裴斯泰洛齐
D、昆体良
3
教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是否认了（ ）。
A、教育的科学属性
B、教育的生产属性
C、教育的社会属性
D、教育的艺术属性
4
中国资本主义新教育制度确立，标志着中国近代以来学制体系建设基本完成的是（ ）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
5
教育可以改变劳动力的形态，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者，这体现了教育的（ ）。
A、政治功能
B、经济功能
C、文化功能
D、传播功能
6
下列表述中，不属于教育现象的是（ ）。
A、爸爸教给孩子打游戏的技巧
B、妈妈教给孩子记忆口诀
C、小明考试不好，自己反省原因
D、把自己喜欢的练习册送给同学
7
下列关于“难度”与“区分度”的表述正确的是（ ）。
A、难度越大，区分度越大
B、难度越小，区分度越小
C、难度越接近0或1，区分度越大
D、难度接近0.5，区分度最大
8
以下哪个不是开发利用课程资源的原则（ ）。
A、共享
B、经济
C、实效
D、互补
9
老师刚开始声情并茂地朗读古诗，念完后随机观察学生反应，老师的行为是注意的（ ）过程。
A、唤醒
B、起伏
C、转移
D、分散
10缺。
11
学生在几节课内就把过去伟人、教育家所发现的知识定理学会，说明教育过程具有（ ）。
A、简捷性
B、持久性
C、稳定性
D、实践性
12
只要人类社会存在，就存在教育，体现了哪一社会属性？（ ）
A、民族性
B、继承性
C、永恒性
D、历史性
13
新老师适应教学，实施结对制，经验丰富的老教师与新教师结对，针对性帮助新老师解决问题。下面说法正确的是（ ）。
A、除非遇到会影响学校声誉的大问题，否则不会去打扰老教师
B、主动寻求帮助，与老教师共同协商教学方案
C、认真听老教师的每一节公开课，在课堂上提出自己的问题
D、模仿老教师的所有教学行为，复制到自己的课上
14
班集体的组建阶段是集体的雏形时期，班级成员之间彼此不熟悉，对（ ）有较大依赖，这一角色也是班级群体的核心和动力。
A、班主任
B、班长
C、课代表
D、小组长
15
李老师不允许学生有不同意见，以自己的决定为准，学生的主动性、积极性受到压抑，属于（ ）师生关系课堂。
A、自由放任型
B、民主型
C、依赖型
D、对立型
16
在刘老师指导下，全班围绕中英文化差异这一中心问题发表自己见解和看法，从而进行相互学习。刘老师这主要运用了（ ）。
A、谈话法
B、讨论法
C、讲授法
D、演示法
17
能力的形成与发展受到了多种因素的影响，不属于这些因素的是（ ）。
A、遗传与营养
B、早期经验
C、教育与教学
D、他人接纳
18
学生上学期间听到铃响后可以回到教室，过了一个寒假后，就不能像以前一样。这反映了（ ）。
A、强化
B、消退
C、泛化
D、分化
19
小董向小茹描述自己新朋友的外貌特征，这种记忆属于（ ）记忆。
A、语义
B、情景
C、短时
D、形象
20
在学习“金”后有助于学习“鑫”，这种迁移叫（ ）。
A、一般
B、具体
C、垂直
D、重组
21
在操作技能形成过程中，需要不断练习，但学生在练习期间会出现一个明显的、暂时的停顿期，这一停顿期被称为（ ）。
A、过度学习期
B、潜伏期
C、疲劳期
D、高原期
22
升国旗时，有些学生在看到五星红旗升起、国歌奏响时，内心生出强烈的爱国情感，似有热血流淌在全身。此时，这些学生已经获得了（ ）。
A、道德感
B、理智感
C、美感
D、激情
23
在评价星星同学时，所有任课老师最先想到的就是：文静。“文静”是星星的（ ）。
A、首要特质
B、中心特质
C、共同特质
D、体质特质
24
小陈在写数学作业前，主动将游戏机交给妈妈保管，小陈这一行为体现了自我意识中的（ ）。
A、自我认识
B、自我体验
C、自我监控
D、自我批评
25
气质类型为（ ）的学生学习精力充沛，学习新课轻松但对复习旧课不感兴趣。针对这类学生，教师应力求用训练方式发展其处于落后状态的抑制过程，培养他们的自制力，要求这些学生沉着地、深思熟虑地回答问题，能镇静地活动。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
26
奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。
A、痕迹衰退
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
27
小梅上数学课学会把分数转化为小数，上英语课学会把句子改为倒装句，根据加涅的学习结果分类，这属于（ ）的学习。
A、言语信息
B、运动技能
C、智慧技能
D、认知策略
28
关于学习动机与学习效率的关系，以下哪项不正确（ ）。
A、学习动机与学习效率之间呈“倒U”型曲线的关系
B、学习动机越强，学习效率越高
C、一般情况下，中等强度的动机有利于完成任务
D、较简单的任务中，较强的动机水平更有利于任务的完成
29
夏天想去海边沙滩玩，但是又怕晒黑，这属于（ ）。
A、趋避冲突
B、双趋冲突
C、双避冲突
D、多重趋避冲突
30
人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（ ）。
A、阶段性
B、互补性
C、顺序性
D、差异性
31
成就结构理论中，（ ）目标结构的课堂能最大限度的调动学习积极性。
A、竞争
B、合作
C、专制
D、个别化
32
对解决问题起了启发作用的事物是（ ）。
A、原型
B、特征
C、算法
D、手段
33
王老师通过创设一种情感和认识相互促进的教学环境，引导学生在轻松愉快的教学氛围中有效地获取知识，王老师主要运用的教学模式为（ ）。
A、传递—接受
B、情景—陶冶
C、问题—探究
D、自学—指导
34
在某次课的结尾，郑老师给学生们布置“测量自己房间的大小”的课后作业，这一作业属于（ ）。
A、实践作业
B、书面作业
C、口头作业
D、阅读作业
35
被瓦根舍因等教育学家所提倡的（ ）是通过典型的内容和方式，使学生从个别到一般地掌握带规律的知识和方法，发展独立解决问题能力的一种教学策略。
A、程序教学
B、发现教学
C、范例教学
D、掌握教学
36
在给小明的评价中，钱老师写道：“与上个学期相比，本学期学习态度有较好的改变，作业基本都能准时完成，成绩也稳步提升，希望小明同学继续努力，发挥自己的潜力。”这主要体现的是（ ）。
A、诊断性评价
B、相对性评价
C、绝对性评价
D、个体内差异评价
37
周老师用整节课的时间来了解学生的学习情况，对每个学生的成绩给以评价，并针对存在的问题，进行弥补。这种类型的课程属于（ ）。
A、新授课
B、巩固课
C、技能课
D、检查课
38
在职业道德建设中，要抵制形形色色的错误思想，其中包括（ ）。
①集体主义
②极端主义
③享乐主义
④拜金主义
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
39
下列关于教师仪表行为规范的说法错误的是（ ）。
A、教师的仪表行为要以家长的欣赏水平为前提
B、教师的仪表行为要与自己的性格特点相得益彰
C、教师的仪表行为要符合自己的年龄特点
D、教师的仪表行为要与课堂教学的情景相适应
40
教师是学生的一面镜子，不少学生都以教师的道德为榜样，对照检查自己，克服缺点，纠正错误。这是教师职业道德中的（ ）作用。
A、激励
B、矫正
C、控制
D、调整
41
（ ）是热爱学生的最佳起点，是教师进行教育活动的前提，也是教师公平评价学生的需要。
A、迁就学生
B、批评学生
C、支持学生
D、理解学生
42
学习和实践教师职业道德，有助于提高职业判断力，增强（ ）与责任感。
A、好胜心
B、平常心
C、事业心
D、虚荣心
43
《中小学教育惩我规则（试行）》于2022年3月1日起施行，其中第十条规定，小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或影响恶劣的，告知家长后，应当（ ）。
A、不论处于那个阶段，情节是否严重，都不可做退学处理
B、给予不超过一周的停课或停学，要求家长在家进行教育、管教
C、学校不能进行心理辅导，只能在专门机构进行心理辅导
D、学生个人或者少数人违反校规校纪，应当对全体学生进行处罚
44
《未成年人学校保护规定》规定，学校要树立以（ ）为核心的教育理念，利用安全教育、心理健康教育、环境保护教育、健康教育、禁毒和预防艾滋病教育等专题教育，引导学生热爱生命、尊重生命。
A、教育公平
B、生命关怀
C、全面教育
D、素质教育
45
A某为显示威风，带领一伙小混混进入学校，扰乱学校秩序，应由（ ）处罚。
A、公安机关
B、教育部
C、学校
D、人民法院
46
老师为判断学生有没有早恋，未经同意翻看了学生的日记，这侵犯了学生的（ ）。
A、隐私权
B、姓名权
C、荣誉权
D、名誉权
47
任何组织和个人不得招用未满（ ）周岁的未成年人。
A、十二
B、十四
C、十六
D、十八
48
不属于新时代教育评价改革措施的是（ ）。
A、探索建立学分银行制度
B、完善政府履行教育职责评价
C、加强国有文艺院团人才队伍建设
D、建立中国特色的高层次学徒制
49
下列说法不正确的是（ ）。
A、裴斯泰洛奇第一个提出教育教学心理化
B、最早以教育心理学命名的著作是乌申斯基的《教育心理学》
C、中国第一本教育心理学著作是房东岳翻译的日本小原又一的《教育实用心理学》
D、罗杰斯提出了“以学生为中心”的思想
50
“玉不琢不成器，树不伐不成材”体现的心理防御机制是（ ）。
A、置换
B、投射
C、代偿
D、文饰
二、多项选择题。多项选择题（本大题共15小题，每小题1.5分，共22.5分）
51
制约学校的三大课程因素是什么？（ ）
A、社会
B、知识
C、学生
D、教师
52缺。
53
关于桑代克可能出现的描述是（ ）。
A、学习是在刺激与反应之间建立连接的过程
B、巴甫洛夫经典狗进食实验
C、给我一打健康的婴儿
D、三个学习定律：练习律、准备律、效果律
54
下面哪些属于注意分配？（ ）
A、早上吃饭时思考中午吃什么
B、边听课边记笔记
C、老师能够一边讲课一边观察学生
D、学生边听讲边做笔记
55
教师良心的特点有哪些？（ ）
A、公正性
B、综合性
C、稳定性
D、广泛性
56
建立评价学生全面发展的评价体系必须包括（ ）。
A、情感态度
B、学科学习
C、特长性成长
D、一般性发展
57
与自制性相反的意志品质有（ ）。
A、任性
B、怯懦
C、独断
D、顽固
58
建构主义学习观主要强调（ ）。
A、主动建构
B、社会互动
C、呈线性
D、情境性
59
弗洛伊德说法正确的是（ ）。
A、本我—现实原则
B、本我—快乐原则
C、自我—现实原则
D、超我—现实原则
60
教师劳动的复杂性主要表现在（ ）。
A、教育目的的全面性
B、教育目的的未知性
C、劳动对象的差异性
D、教学任务的综合性
61
取得高级教师资格证后，可以在（ ）任教。
A、幼儿园
B、初中
C、高中
D、职高
62
下列属于新课改具体目标的是（ ）。
A、实现课程功能转变
B、体现课程结构均衡性、综合性、选择性
C、改善学生学习方式
D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
63
教师权利受到侵犯，可以通过（ ）进行救助。
A、教育行政救济
B、教育仲裁救济
C、教育司法救济
D、民事仲裁救济
64
根据《未成年人保护法》，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（ ）的原则。
A、教育为主
B、教育为辅
C、惩罚为辅
D、惩罚为主
65
教师从哪些主观方面提高社会威信？（ ）
A、专业水平
B、社会地位
C、道德水平
D、奉献社会
1、D2、D3、C4、D5、B6、D7、D8、D9、C10、A11、A12、C13、B14、A15、D16、B17、D18、B19、D20、B21、D22、A23、A24、C25、A26、C27、C28、B29、A30、D31、B32、A33、B34、A35、C36、D37、D38、D39、A40、B41、D42、C43、B44、B45、A46、A47、C48、C49、B50、D51、ABC52、AD53、AD54、ABCD55、ABCD56、BD57、AB58、ABD59、BC60、AC61、BCD62、ABCD63、ABC64、AC65、ACD
1
本题考查教育实验法。多因实验是指在同一个实验中需要操纵两个或两个以上的自变量的实验。这类实验要操纵的实验因素较多，实验的过程比较复杂，因变量的观测内容也随之增多，因而在研究整体上难度较大。题干中，“班干部数量”和“班级性别比”是两个自变量，所以属于多因实验。D项正确。
A项：实验室实验是在实验室里通过各种实验器材人为的控制或改变使用对象的状态或条件，对研究对象开展有目的、有计划的考察实践活动。与题干不符，排除。
B项：分组实验是以小组为单位，小组成员共同参与有效合作，制定实验方案和步骤，亲身经历实验探究，并在此基础上概括出实验结论。与题干不符，排除。
C项：单因素实验是只对一个因素进行实验，而将其他因素都固定。采用这种方法必须首先假定各因素间没有交互作用。如果各因素间存在交互作用，利用这种方法往往会得出错误的结论。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
参考文献: 李浩泉，陈元主编. 教育研究方法[M]. 成都：西南交通大学出版社, 2018.02.
2
本题考查《雄辩术原理》。《雄辩术原理》是古罗马教育家昆体良的著作，也叫《论演说家的教育》，这是西方第一本专门论述教育问题的专著，也是世界上最早的教学法专著。D项正确。
A项：亚里士多德（古希腊百科全书式的哲学家），著作有《论灵魂》《政治学》。与题干不符，排除。
B项：柏拉图的代表作是《理想国》，它不仅是柏拉图对自己哲学思想的概括和总结，而且是当时各门学科的综合。与题干不符，排除。
C项：裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家，他最著名的著作是《林哈德与葛笃德》。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查教育的起源。关于教育的起源，一共有四种主要的学说，即神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。其中，生物起源说标志着教育开始转向科学化的解释，是第一个正式提出的起源理论。但是，其根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，没有区分清楚人类的教育行为和动物类的养育行为之间本质的差别，只是从外在行为的角度论述了教育的起源，而没有从内在目的的角度把握教育的问题。心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿，这种“无意识模仿”实质也是一种遗传性的，是先天的而不是后天的，即是本能的。该理论也违背了教育的目的性和意识性，否认了教育的社会属性，是不科学的。因此，教育生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了教育的社会属性。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查我国学制的发展历程。我国的学校教育制度发展主要体现在四个学制：壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制以及壬戌学制。其中，壬戌学制又称“1922新学制”或“六三三学制”。它以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年。同时兼顾升学和就业双重准备，第一次明确以身心发展规律作为划分教育阶段的依据。壬戌学制的颁布标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。D项正确。
A项：壬寅学制是中国颁布的第一个学制，但只颁布而没有实施。与题干不符，排除。
B项：癸卯学制是中国正式实施的第一个学制或实行新学制的开端。与题干不符，排除。
C项：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个资本主义性质的学制。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查教育的经济功能。教育的经济功能也就是教育对生产力的反作用，具体体现在：（1）教育是劳动力再生产的基本途径；（2）教育是科学知识再生产的最有效形式；（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。其中，教育是劳动力再生产的基本途径，劳动力是人进行劳动的能力，是人生产某种使用价值时所运用的体力和智力的总和。教育再生产劳动力具体体现在：①教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；②教育可以提高劳动力的质量和素质，使其成为专门的和发达的劳动力；③教育可以改变劳动力的形态，把简单劳动力训练成复杂劳动力；④教育可以使劳动力得到全面发展。题干中，教育可以改变劳动力的形态，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者，这体现了教育是劳动力再生产的基本途径，也就是教育的经济功能。B项正确。
A项：教育的政治功能主要包括：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才；（2）教育促进政治民主化；（3）通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论环境来为政治服务；（4）教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年青一代的政治社会化。与题干不符，排除。
C项：教育的文化功能主要包括：（1）传递和保存文化的功能（教育的文化传承功能）；（2）传播、交流与丰富文化的功能；（3）选择、提升文化的功能；（4）更新、创造文化的功能。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
6
本题考查对教育概念的理解。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它具有三方面特点：（1）教育是人类所独有的社会现象。（2）教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。（3）在教育活动中，存在教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。D项不属于教育现象，“把自己喜欢的练习册送给同学”并不是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程，也不存在教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系，表述错误，与题干相符，为正确选项。
A、B、C三项：均属于教育现象。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
7
本题考查对难度和区分度的理解。难度是指测验的难易程度。区分度也称鉴别力，主要指测验对于不同水平的被试加以区分的能力。区分度与难度有关，难度过大或者过小，都会降低区分度。难度适中时区分度最佳，即中等难度具有最高的区分度。题干中，“难度接近0.5”属于中等难度，区分度最大。D项正确。
A、B、C三项：难度过大或过小，都会降低区分度。因此难度越接近0或1，即难度越大或越小，区分度越小。A、B、C三项均说法错误。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
8
本题考查开发和利用课程资源的基本原则。课程资源开发和利用的原则主要有经济性原则、因地制宜原则、共享性原则、实效性原则等。D项不属于开发和利用课程资源的原则，表述错误，与题干相符，为正确选项。
A、B、C三项：均属于开发和利用课程资源的原则。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
9
本题考查注意的品质。注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。题干中，老师读完古诗后随机观察学生反应，符合注意的转移的定义。C项正确。
A项：为干扰项。与题干不符，排除。
B项：注意的起伏（注意的动摇）是指在感知同一事物时，注意很难长时间地保持固定不变。注意在短时间内周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（动摇），这主要是由生理节律引起的。与题干不符，排除。
D项：注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
10缺。
11
本题考查学生认识的特殊性。教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程，是一种特殊的认识过程。学生认识的特殊性表现在：（1）间接性；（2）引导性；（3）简捷性；（4）教育性；（5）交往性。其中，简捷性指学生的认识过程，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。题干中，“学生在几节课的时间内就能将过去伟人、教育家所发现的知识、定理学会”说明教学认识完全走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产，避免了一般认识过程中的无数次尝试、失败和曲折。因此，体现了教学的简捷性。A项正确。
B、C、D三项：持久性、稳定性和实践性与学生认识的特殊性无关，均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
12
本题考查教育的社会属性。教育的社会属性包括：永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性、阶级性。其中，永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。教育的永恒性是由教育本身的职能所决定的。C项正确。
A项：民族性是指在制度、思想、方法上，不同民族的教育都有自己的特质，尤其是在语言教学和民族文化传递上。与题干不符，排除。
B项：继承性是指不同历史时期的教育前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期教育的继承和发展。与题干不符，排除。
D项：历史性是指在人类社会的不同时期，由于生产力发展水平不同、生产关系和政治制度不同，教育也就具有不同的性质和特点、内容和形式。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
13
本题考查教师成长的方法。教师成长的方法包括：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；（2）开展微格教学；（3）进行专门训练；（4）反思教学经验。B项正确。
A项：说法错误。教师与同事之间应保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。与题干不符，排除。
C项：观摩和分析优秀教师的教学活动有利于提高新手型教师的教学能力和水平；有利于帮助新手型教师掌握专业知识和获得教学管理的能力，并能够充分调动学生的学习积极性。新老师应认真听老教师的每一节公开课，但不应直接在公开课上提出自己的问题，会扰乱老教师的讲课节奏。与题干不符，排除。
D项：新教师可以对老教师的教学活动进行观摩与分析，但不应完全模仿，原封不动的复制，新教师要有自己的教学思想。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
14
本题考查班集体的发展阶段。班集体从初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的过程。一个优秀班集体的形成，一般要经过组建阶段、核心形成阶段、发展阶段和成熟阶段。其中，组建阶段的学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的、任务都来自教师个体的自身要求。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
15
本题考查师生关系的模式。我国中小学师生关系类型包括专制型（对立型）、依赖性、自由放任型、民主型。其中，专制型（对立型）师生感情关系是学生情绪不愉快，师生关系疏远、紧张、对立。师生课堂合作状态是教师不允许学生有不同意见，往往以教师的主张、决定为准；学生主动性、积极性受到压抑，独立思维受阻。D项正确。
A项：自由放任型师生情感关系是课堂气氛淡漠。师生课堂合作状态是教师让学生自主学习，学生各行其是；教师能够解答学生的问题，但不能给与及时的正确指导，不能认真检查学习结果。与题干不符，排除。
B项：民主型师生情感关系是情绪热烈、和谐，课堂气氛活跃。师生课堂合作状态是师生之间呈现积极的双向交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见，教师认真引导。与题干不符，排除。
C项：依赖型师生情感关系是师生之间感情平衡，无冲突。师生课堂合作状态是教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走，明显缺乏学习的主动性、创造性。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
参考文献: 郭平主编；万涛，张佳副主编. 中学教育学[M]. 成都：西南交通大学出版社, 2015.11.
16
本题考查我国常用的教学方法。常用的教学方法主要有：讲授法、讨论法、演示法、练习法、读书指导法、参观法等。其中，讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。题干中，全班在刘老师指导下，围绕中英文文化差异这一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的方法为讨论法。B项正确。
A项：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。与题干不符，排除。
C项：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。与题干不符，排除。
D项：演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
17
本题考查影响能力发展的因素。影响能力发展的因素有：（1）先天素质（遗传）；（2）早期经验；（3）教育与教学；（4）社会实践；（5）人的主观能动性的影响。D项不属于影响能力发展的因素，表述错误，与题干相符，为正确选项。
A、B、C三项：均属于影响能力发展的因素。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
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