第1题：
高考加分有利于提高学生的综合素质，有人同意这一观点，也有人反对。结合实际谈谈你对高考加分的看法。
第2题：
向他人倾诉可以放松身心，当别人向你倾诉时也要给予别人安慰和鼓励。谈一谈你对倾诉与倾听的看法。
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题是一道社会现象题目。本题的核心话题为“高考加分”，且为考生铺垫了社会上反对和支持的两种声音，要求考生结合实际谈看法。因这一现象本身具有很大的争议性，考生可采取辩证的观点，全面分析高考加分的利弊，进而谈谈给高考加分制度的合理化建议。下面结合题目具体分析：
审题点1：“高考加分有利于提高学生的综合素质，有人同意这一观点，也有人反对”
这段话是本题题干，引出了“高考加分”这一题眼和“同意”与“反对”两种截然不同的观点，两种观点的争议焦点在于高考加分是否能够“提高学生的综合素质”，结合以往的加分项目来看，诸如体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等是能够加分的主要依据，在一定程度上是能够鼓励学生积极参与体育锻炼和科技创新等活动的，起到了提升素质的目的。
然而结合实际能够发现，不仅在素质方面加分的造假行为屡见不鲜，影响了高考公平，而且很多的孩子要在各种课外训练、特长补习班之间疲于奔命，因此，高考加分制度化之后对于提升学生综合素质也会起到反作用。这也就是为何教育部在《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》中要求全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛等全国性高考加分项目的原因。
因此，当前各地的高考加分政策究竟应该何去何从？怎样才能从根本上提升教育质量？这是我们需要逐步进行解答和探索的。例如各省市教育部门需严格落实教育部的相关文件指示，调整加分标准；各阶段学校需从教材选择、师资培训等各方面发力，将素质教育融入日常教学活动当中等。
审题点2：“结合实际谈谈你对高考加分的看法”
本题设问，要求考生“结合实际”来谈对高考加分的看法，因此考生在论述过程中需更加贴合实际，通过举例论证的方式让分析和做法的论证更加充实。
故本题的答题思路可以是：首先，明确表态，对高考加分制度辩证看；其次，全面分析，一是阐述加分政策良好的初衷，例如鼓励体育活动、培养创新意识等；二是阐明加分政策带来的负面影响，例如证书造假、学生负担过重等；再次，提出建议，这里可运用主体分析法，谈谈教育部门、学校等主体在提高学生综合素质方面的正确做法。......
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