第1题：
重庆一小学的学生随身携带垃圾袋，学校里面没有垃圾存放点。有人认为这很好，是对文明行为的倒逼，有利于环保的养成。有人认为这不合理，造成倒垃圾不便，说说你的看法？
第2题：
学校及农村周边“五毛零食”扎堆售卖，你要怎么解决？
第3题：
竹子前四年生长三厘米，后面飞速的生长，请你以“人生的三厘米”为题演讲。
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题考察考生综合分析能力。我们要思考通过学校里不设置垃圾存放点，学生随身携带垃圾袋的方式能否达到预期效果。在审题中遇到新政策的时候，我们可以用目的行为分析法进行分析。
审题点1：“重庆一小学的学生随身携带垃圾袋，学校里面没有垃圾存放点”
这是学校为了创新教育管理模式推行的新政策，所以我们可以尝试运用目的行为分析方法进行分析。所谓目的行为分析方法，就是先去挖掘该新政策推行的目的，也就是初衷，然后再去探索该政策存在的问题，一般常见的问题分析角度为可行性、可操作性、可延续性，最后再去从根源入手提出对策。
审题点2：“有人认为这很好，是对文明行为的倒逼，有利于环保的养成。有人认为这不合理，造成倒垃圾不便”
重庆这所小学举动，一方面，是把环保落到实处，确实有利于环保的形成。对于遵守规定，使用垃圾袋的学生来说，这培养了他们的环保意识，对于不愿使用垃圾袋的学生，由于周围同学都在使用，且学校无垃圾桶的存在，逼迫着他们习惯自带垃圾袋，倒逼形成文明行为。另一方面，该举措的确造成了不便，欠缺人性化考虑，无论从学校和个人来看都很难有一个很好的效果。因此就需要我们多措并举、久久为功，从根源上解决问题。
故本题的答题思路为：分析新政策推行的意义——剖析新政策推行产生的问题——提出对策，治疗根源。
参考答案
重庆这所小学规定要学生携带垃圾袋、学校不设置垃圾存放点，这项政策出发点是好的。一方面，该政策在一定程度上能够倒逼学生遵守文明行为，有利于引导他们做好垃圾回收和处理，从而建立保护环境卫生的思想意识和行为习惯。另一方面，该政策能够减少学校处理垃圾的管理成本，将更多的资金投入到日常教学当中，从而提升学校教学质量。
但是，我们也要看到，该政策的推行同样存在一定的问题：
一是可行性差，政策存在一刀切。这样的措施体现了学校机械的教育方式，体现了教育责任感的缺失。该政策虽然简单、方便，但是会让学生和教师等群体感到不方便，缺乏人性化考虑；
二是可操作性差，垃圾处置不方便。一方面，小学生携带垃圾袋，一旦垃圾袋装满，如何处置会引发一系列问题。另一方面，如果忘记携带垃圾袋，学生可能会遇到垃圾无处放置的尴尬局面，进而选择随手丢弃，使该举措产生负面效果；
三是可延续性差，举措治标不治本。一方面，学校取消垃圾点在一定程度上减少了配套基础设施，导致学生只能依靠垃圾袋处理垃圾，但由于该举措惩处措施并不清晰，很可能成为一纸空文。另一方面......
|
