第1题：
某地教育局公开对一则人大代表《关于加强教师着装仪容管理建议》的答复中提到，教师群体统一穿着职业装将是未来的主要发展趋势。拟在着装种类、数量、款式、资金来源等方面深入调查研究，形成完善的方案并先行试点，积极推动教师穿着职业装。“要求教师统一着装”引起网友热议。对此，你怎么看？
第2题：
你为接手某工作任务做了很久的准备，但是领导却把这项工作给了小陈。小陈说他什么都没有准备，想把任务交给你，而你也想承担这份工作。你会如何与领导沟通？
第3题：
派出所和小学要进行警校共建，领导让你组织小学生来派出所开展研学活动，以加深对于派出所工作的了解。你作为负责组织协调的派出所民警，要怎么开展？
第4题：
你是农业农村局的工作人员，正在某地开展某项农业调研，调研过程中遇到农民工兄弟反映欠薪问题，但这不属于你的职权范围，你要怎么处理？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题属于社会现象类题目，核心话题是“要求教师统一着装”。该要求引发网友热议说明这些议论中，既有支持的声音，也有反对的声音。因此，我们可以先从该要求的出发点入手分析其积极意义，接着从合法性、可操作性等角度分析问题，最后提出合理化建议。接下来我们结合题目进行详细分析。
审题点1：“某地教育局公开对一则人大代表……积极推动教师穿着职业装”
这是本题的背景。某地教育局提出教师应统一着装，并对如何实现这一要求给出了具体举措。一方面，结合现实情况，目前确实存在有些教师着装不得体，出现“露、紧、异”等现象，影响了教师形象。因此，统一着装会在一定程度上缓解上述问题，其出发点值得肯定；另一方面，从具体操作层面来看，先调查研究再试点推广基本符合办事流程，该做法有一定的可取性和合理性。
审题点2：“‘要求教师统一着装’引起网友热议”
这是本题的题眼。该要求引发热议，说明这些议论中既有支持的声音，也有反对的声音。结合审题点1，我们已经从“教师”这一主分析了积极意义，即可以树立教师良好的形象；接下来还可以从其相对主体进行分析——对学生起到了良好的引领作用。对于反对的声音，则可以按照“行为分析法”，分析其合法性和可操作性。首先，从合法性的角度，《中小学职业道德规范》中对教师提出的要求是“衣着大方得体”，并未强制要求统一着装，因此该项规定存在矫枉过正之嫌；其次，从可操作性的角度，服装由教师自己购买还是由财政负担？统一着装的经费来源有待商榷。“教师统一着装”的目的是加强教师队伍建设，进一步提升教师言传身教的能力，该要求形式大于内容。表态部分可以直接阐明观点。对策部分则可以由表及里，先对如何规范教师着装提出建议，再就如何更好地加强教师队伍建设提出建议，比如从柔性和刚性两个角度进行分析。
故本题的答题思路可为：首先，针对核心话题进行表态；其次，分析“教师统一着装”的积极意义；再次，分析该项要求的不合理之处；最后，就如何加强教师队伍建设提出建议。
参考答案
对教师着装做出限制性规定具有一定的现实意义，但要求教师统一着装则有矫枉过正之嫌，该要求形式大于内容。
首先，该要求的出发点是值得肯定的。一方面，以期通过统一教师着装达到树立教师队伍良好的形象的目的。随着教师队伍的不断年轻化，目前确实存在有些教师着装不得体，出现“露、紧、异、怪”等现象。统一着装则能有效缓解上述问题。另一方面，也希望通过对教师着装方面的要求对学生起到良好示范的效果，会降低学生对于统一校服的抵触情绪，让其更好地认识到规则意识，避免攀比。
其次，现阶段提出该要求还为时尚早。一方面，该要求矫枉过正。统一穿着制式服装的批准权限在国务院，地方各级人民政府和国务院各部门均无权批准，而且统一着装的要求也仅限于公安机关、法院、工商、税务等13个部门，教育部门未列其中；另一方面，该要求的可操作性不强。统一着装势必需要经费的支持，而经费来源于何处？是由教师自己购买还是由地方财政负担？这是个不能含糊的问题。另外，统一着装仅限于某地区统一还是全国统一？如果是全国统一，那么如何解决差异化审美也是现实难题。
师者，传道授业解惑也。“教师统一着装”的目的并非视觉上的整齐划一，而是要从内部加强教师队伍建设，应做好以下几方面：
第一，规范教师着装。各地教育部门可以在《中小学职业道德规范》中提到的“衣着大方得体”的基础上细化教师着装。例如，以图片、视频等形式在长短、款式、颜色等方面做出范本，让教师适度范围内选择着装，既保留个人风格，又符合职业形象。
第二，加强思想建设。一方面，通过学习习近平总书记重要讲话，引导教师立德树人、崇德尚业，......
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