一、填空题。本大题共5小题，每小题2分，共10分。
1
《中华人民共和国宪法》规定社会主义制度是中华人民共和国的根本制度， 领导是中国特色社会主义最本质的特征。
2
2020年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，改革教师评价，推进践行教书育人和使命，要坚持把 作为第一标准。
3
教师职业道德基本原则是整个教师职业道德体系的核心和精髓，我国教师职业道德最基本的原则是 。
4
儒家“五常”贯穿于中华伦理发展中，是中国古代传统价值体系中的最核心的因素，“五常”指的是 。
5
教育过程不同于一般的认识过程，它具有以下特殊性：间接性、简捷性和 。
二、单项选择题。本大题共20小题，每小题2分，共40分。
6
教育公正的核心内容是（ ）。
A、教师公正
B、领导公正
C、制度公正
D、管理公正
7
教育部《中小学生减负措施》规定小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过（ ），初中家庭作业不超过（ ）。
A、30 60
B、60 90
C、90 120
D、120 150
8
学会学习、实践创新两大素养分别属于中国学生发展核心素养的（ ）方面。
A、自主发展、文化基础
B、文化基础、社会参与
C、社会参与、文化基础
D、自主发展、社会参与
9
“不要让孩子输在起跑线上”，家长的这个想法违背了教育的（ ）社会属性。
A、永恒性
B、相对独立性
C、生产性
D、长期性
10
根据教育心理学的发展历史，教育学和心理学分离时期，下列（ ）心理学流派占主导地位。
A、行为主义
B、认知主义
C、人本主义
D、建构主义
11
在海德和罗特的归因思想基础上，韦纳增加了纬度（ ），形成了著名的三维归因理论。
A、内外因
B、可控性
C、稳定性
D、原因源
12
对自我效能感影响最大的、最关键的因素是（ ）。
A、替代经验
B、个人成败经验
C、言语暗示
D、情绪唤醒
13
精细加工策略、组织策略、时间管理策略等策略性知识的最高层次是（ ）。
A、学习策略
B、认知策略
C、元认知
D、元认知策略
14
桑代克的相同要素说是学习迁移的早期理论，该理论的现代应用是（ ）。
A、认知结构迁移理论
B、产生式迁移理论
C、情景式迁移理论
D、学习定式迁移理论
15
四月份是牡丹的盛花期，在曹州牡丹园内熙熙攘攘的人群中，张老师发现了自己的大学老师，按照加涅的学习结果分类，这属于（ ）。
A、认知策略
B、言语信息
C、动作技能
D、智慧技能
16
对于抑郁症形成的原因，有各种不同的解释，认知学派认为抑郁症起源于（ ）。
A、多次不愉快的经历
B、缺乏强化鼓励
C、失去爱、失去地位
D、自我贬低思维或不当归因
17
（ ）规定小学教育为初等教育，并将小学教育纳入义务教育，是正式实行义务教育的开端。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸卯
D、壬戌学制
18
坚持性善论，大力倡导民主德育观，把培养健全人格作为德育目标的德育模式是（ ）。
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿模式
D、价值澄清模式
19
下列不属于遗传决定论的是（ ）。
A、高尔顿“优生学”
B、霍尔“复演说”
C、墨子“素丝说”
D、格赛尔“成熟说”
20
影响有意后注意的关键因素是（ ）。
A、活动的目的和任务
B、直接兴趣
C、人格特征
D、间接兴趣
21
过度自觉的意志品质是（ ）。
A、盲从
B、任性
C、独断
D、顽固
22
在班杜拉看来，学会的行为未必都会表现出来，这取决于（ ）。
A、注意过程
B、保持过程
C、动机过程
D、复制过程
23
描述一个人：“对人不感激，对事不认真，对己不控制，对物不珍惜。”指的是他的（ ）。
A、气质
B、能力
C、性格
D、品德
24
吴老师想参评本学年模范教师，他的行为表现最需要注意的是（ ）。
A、首因效应
B、系列位置效应
C、近因效应
D、刻板印象
25
下列不属于投射式人格测验的有（ ）。
A、主题统觉测验
B、墨迹测验
C、明尼苏达人格测验
D、房树人测验
三、多项选择题。本大题共10小题，每小题2分，共20分。
26
习近平总书记一直强调学以致用、知行合一，他引用的下列（ ）典故，讲述了这个道理。
A、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
B、耳闻之不如目见之，目见之不如足践之
C、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
D、学而不思则罔，思而不学则殆
27
习近平总书记在讲话中引用“善禁者，先禁其身而后人”，要求各级领导干部以身作则，率先垂范发挥表率和带动作用。下列哪些选项也表达了同样的道理？（ ）
A、奢靡之始，危亡之渐
B、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
C、若安天下，必须先正其身
D、打铁还需自身硬
28
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义和党的十九大精神，扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，2018年11月教育部研究制定并印发了（ ）。
A、《新时代高校教师职业行为十项准则》
B、《新时代中小学教师职业行为十项准则》
C、《中小学教师职业道德规范》
D、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》
29
下列属于第一信号系统的有（ ）。
A、见风流泪
B、红灯停绿灯行
C、触景生情
D、打草惊蛇
30
下列属于相对性教学评价的是（ ）。
A、合格考试
B、毕业考试
C、公务员考试
D、教师招聘考试
31
学生是教育的对象的依据有（ ）。
A、学生具有可塑性
B、学生具有依赖性
C、学生具有向师性
D、学生具有主体性
32
关于学校心理辅导，下列说法正确的是（ ）。
A、面向全体学生
B、以正常学生为主要对象
C、个别对待学生
D、教师都有资格对学生进行心理辅导
33
根据皮亚杰的建构主义发展观，同化大于顺应的表现有（ ）。
A、自大
B、自卑
C、模仿
D、游戏
34
建构主义学习理论否定了知识学习的（ ）。
A、客观性
B、情境性
C、结构性
D、系统性
35
学生学习与人类学习相比具有以下特殊性（ ）。
A、学习形式主要是接受学习
B、学习内容具有间接性
C、学习目标具有全面性
D、具有一定程度的被动性
四、名词解释。本大题共2小题，每小题5分，共10分。
36
狭义教育
37
活动课程
五、简答题。本大题共2小题，每小题10分，共20分。
38
程序教学是斯金纳操作性条件作用和强化理论在教学活动上的应用，简述斯金纳程序教学思想。
39
态度和品德的形成是一个从外到内的转化过程，列举其影响因素。
1、中国共产党2、师德师风3、忠诚于人民教育事业4、仁、义、礼、智、信5、引导性6、A7、B8、D9、D10、A11、C12、B13、C14、B15、D16、D17、B18、B19、C20、B21、C22、C23、C24、C25、C26、ABC27、BCD28、ABD29、CD30、CD31、ABC32、ABC33、AD34、ACD35、ABCD
1
本题考查《中华人民共和国宪法》。《宪法》第一条规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。
故正确答案为“中国共产党”。
2
本题考查《深化新时代教育评价改革总体方案》。第九条规定坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。健全教师荣誉制度，发挥典型示范引领作用。
故正确答案为“师德师风”。
3
本题考查教师职业道德的基本原则。教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中所提出的最根本的道德要求。忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。忠诚于人民教育事业的基本原则集中表达了广大教育工作者为人民利益、为社会发展的献身精神，也是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
故正确答案为“忠诚于人民教育事业”。
4
本题考查董仲舒的“三纲五常”其中“三纲”：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；“五常”：仁、义、礼、智、信。
故正确答案为“仁、义、礼、智、信”。
5
本题考查教学过程的本质。教学过程是一种特殊的认识过程。其特殊性表现在：（1）间接性，主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接的认识世界；（2）引导性，需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成；（3）简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。
故正确答案为“引导性”。
6
本题考查对教师职业道德范畴。教师公正是教育公正的核心内容，是一条至关重要的职业道德范畴。教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德素养水平的标志。A项正确。
B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7
本题考查《中小学生减负措施》相关规定。其中第四条规定严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。B项正确。
A、C、D三项：说法错误。与题干不符，排除
故正确答案为B。
8
本题考查《中国学生发展核心素养》。中国学生发展核心素养，以“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中文化基础包括人文底蕴和科学精神。自主发展包括学会学习和健康生活。社会参与包括责任担当和实践创新。D项正确。
A、B、C三项说法错误。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
9
本题考查教育的社会属性。长期性是指在人才培养的周期上，时间比较长，正所谓“十年树木，百年树人”。“不要让孩子输在起跑线上”本身并没有错，错的是家长急功近利和大跃进的心态。违背了教育的长期性属性。D项正确。
A项：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。与题干不符，排除。
B项：教育虽然会受到政治经济的影响，但是也有其自身发展的规律。教育本身作为一种培养人的活动，具有相对独立性。与题干不符，排除。
C项：教育是培养和发展人的活动，所以在一定意义上具有生产性。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
10
本题考查教育心理学的发展历史。1920-1960年这一时期心理学家进入实验室从事学习过程与学习实质的研究，没有关注教育实践。教育学家没有依据心理学的研究成果进行教育实践。20世纪20年代后，行为主义古主导地位，它强调心理学的客观性，重视实验研究。这一时期形成了许多派别，这些理论与派别之争也反映在教育心理学之中。教育心理学的研究路线相分离，缺乏独立的理论体系以及对人的高级心理活动的研究，内容庞杂，但核心基本显现。可以说，这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。A项正确。
B项：从20世纪50年代中期之后，随着布鲁纳、奥苏贝尔等一批认知心理学家的大量创造性的工作，使学习理论的研究自桑代克之后又进入了一个辉煌时期。使认知主义的学习论在学习理论的研究中开始占据主导地位。与题干不符，排除。
C项：60年代掀起了一股人本主义思潮，罗杰斯提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“使学习变得更方便的人”。与题干不符，排除。
D项：建构主义其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰时间为1896年8月9日—1980年9月16日。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
11
本题考查韦纳归因理论。海德提出二分法内部归因和外部归因。后来，罗特对归因理论进行了发展，提出了控制点的概念，并依据控制点把个体分为内控型和外控型。在海德和罗特研究的基础上，韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。同时，韦纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。C项正确。
A、B、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
12
本题考查影响自我效能感的因素。学生的直接经验对其自我效能信念的建立影响很大。一般来说，成功的学习经验会提高学生的自我效能感；相反，失败的学习经验则会降低学生的自我效能感。B项正确。
A项：当学生看见替代者（与自己相似的人）成功时，就会增强自我效能感；相反，则会降低自我效能感。与题干不符，排除。......
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