一、单项选择题。单项选择题(下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并将其代码涂到答题卡中。多选、错选或不选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”的观点，出于我国的经典著作（ ）。
A、《论语》
B、《中庸》
C、《大学》
D、《学记》
2
2021年2月17日，《感动中国2020年度人物颁奖盛典》举行。其中，为改变山区女童前途而致力于举办学校的人物是（ ）。
A、张桂梅
B、张定宇
C、熊庚香
D、叶嘉莹
3
儿童的现有水平和在他人指导下可以达到的较高水平之间的差距，维果斯基将其称为儿童的（ ）。
A、内化空间
B、发展空间
C、最近发展区
D、师生交互区
4
当面临考试成绩或升学压力时，学生会采取一些做法缓解或消除这些压力。而“不想学”或“不去上学”，就是消除压力最不可取的方法。这属于压力自我防御的（ ）。
A、逃避法
B、掩饰法
C、攻击法
D、建设法
5
马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，而只有受过教育的人才能从事复杂劳动，说明教育具有（ ）。
A、政治功能
B、经济功能
C、文化功能
D、人口功能
6
在历史上的教育家中，许多教育智慧对我们仍然具有指导意义。如《学记》中谈到“学者有四失，教者必知之：人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也”，启示我们教学活动中应坚持（ ）。
A、启发性原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、科学性与思想性相统一的原则
7
马斯洛由低到高将人的需要分为7个层次，将其分为缺失性需要和成长性需要2个部分。下列需要中，属于缺失性需要的是（ ）。
A、审美需要
B、尊重需要
C、求知需要
D、自我实现需要
8
小梅暑假期间，会对学习进度作个计划并定期对计划执行的情况进行反思和调整，以便让学习更加主动有效。小梅的这种学习策略属于（ ）。
A、精细加工策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
9
一般说来，学习了英语语法后会加深对汉语语法的理解。这种现象属于（ ）。
A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向正迁移
D、逆向负迁移
10
埃里克森将人的一生划分为8个阶段，每个阶段都面临一个危机，如果一个人能够渡过这个心理危机，就会明显增强他们潜在的能力。在初中阶段需要帮助学生渡过的心理危机是（ ）。
A、主动对内疚
B、勤奋对自卑
C、同一性对角色混乱
D、亲密对疏离
11
小强有自私的缺点，不愿意帮助别人。他也知道这是不对的，但班级组织大家去为残疾人服务时，他很不服气地想，“他们残疾与我无关，我为什么要为他们服务呢？”对于小强来说，品德教育的关键是帮助他形成正确的（ ）。
A、道德认知
B、道德行为
C、道德情感
D、道德意志
12
“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明学生作为教育的对象，具有（ ）特点。
A、独立性
B、可塑性
C、向师性
D、依附性
13
如果一份测验题目覆盖了主要的学习内容，而教师根据预先设定的等级分数将学生分成优秀、良好等，而不考虑其在班级中的排名。这种评价属于（ ）。
A、诊断性评价
B、总结性评价
C、绝对性评价
D、相对性评价
1、D2、A3、C4、A5、B6、C7、B8、D9、C10、C11、A12、B13、C
1
本题考查教育学萌芽时期著作与观点的对应。“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；故曰教学相长也。”这句话出自《学记》，意思是只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还理解不通，然后才能自己努力。所以说：教和学互相促进，教别人也能增长自己的学问。体现了教学相长的教育思想。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2
本题考查时事政治。《感动中国2020年度人物颁奖盛典》2月17日晚在总台央视综合频道播出。获得“感动中国2020年度人物”荣誉的有：身患绝症坚守抗疫一线的“人民英雄”张定宇，为救援群众牺牲在洪水中的消防员陈陆，改变山区女童命运的公益校长张桂梅，创办爱心厨房温暖无数人的万佐成、熊庚香夫妇，战功赫赫的志愿军英雄王海，疫情中志愿服务、守护医护的快递员汪勇，与时间赛跑的北斗三号卫星首席总设计师谢军，毕生致力于传播中国传统文化的女学者叶嘉莹，向绝壁要天路、带领村民脱贫致富的当代“愚公”毛相林，不畏艰险丈量祖国山河、六十七年初心不改的国测一大队。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查最近发展区的概念。最近发展区是维果斯基提出的一个重要概念，也称潜在发展区。它是指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下解决问题的潜在发展水平之间的差距，描述了儿童智力可能达到的水平。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查自我防御机制。其中，逃避性心理防御机制是一种消极性的心理防御，是指以逃避和消极的方法去减轻自己在挫折或冲突中感受到的痛苦。就像鸵鸟把头埋在沙堆里，当做看不见一样。这类心理防御机制有以下四种形式：压抑、否定、退行、潜抑。面试考试或者升学压力选择不想学或者不去上学，属于逃避性自我防御机制。A项正确。
B项：为干扰项。与题干不符，排除。
C项：攻击性心理防御机制是指个体心里不愉快时，又不能向对象直接发泄，便会利用转移作用，向其他对象以直接或间接的攻击方式发泄，或把自己的错误转嫁到别人身上，并......
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