一、单项选择题。本大题共10小题，每题0.88分，共8.8分
1
教育部等十五部门发布《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》，方案做出的主要任务不包括（ ）。
A、减轻学生学业负担
B、强化户外活动和体育锻炼
C、引导学生爱眼护眼
D、严禁使用电子产品
2
（ ）是对有组织的教育机构以外的所有从事教育行动的统称。
A、正规教育
B、非正规教育
C、形式化教育
D、非形式化教育
3
现代教育的（ ）是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育改革应满足不同年龄段的受教育者的教育需求。
A、终身性
B、未来性
C、科学性
D、公共性
4
强调接受学习，但着重于构建学生的心理结构的观点属于（ ）。
A、认识—发展说
B、接受—发展说
C、结构—定向说
D、探究—发展说
5
在学校教育的实际情况下，按照研究的目的而控制和变更某些条件，以观察被试者心理活动表现的研究方法被称为（ ）。
A、观察法
B、自然实验法
C、调查法
D、教育总结法
6
（ ）效应即“一好百好，一坏百坏”“爱屋及乌”，从个体的某种特征推及其他的特征，并经常带有夸大成分。
A、刻板
B、近因
C、晕轮
D、首因
7
缺
A、缺
B、缺
C、缺
D、缺
8
教师创设问题情境，提出学生感兴趣的问题，使学生在此情境中产生矛盾从而提出要求解决的或必须要解决的问题，这种学习方式心理学家称之为（ ）。
A、发现学习
B、掌握学习
C、程序学习
D、合作学习
9
小美没有按时上交老师布置的作业，老师让她举着“我有罪”的牌子站在教室的后面让其他同学看，该教师侵犯了小美的（ ）。
A、隐私权
B、受教育权
C、人身自由权
D、人格尊严权
10
某中学规定，老师在批改学生试卷或作业时，不准给出评价，防止部分评语刺激学生，导致严重的后果，这种做法（ ）。
A、正确，学校有权对教师提出工作要求
B、正确，学校应满足学生的尊重需求
C、不正确，侵犯教师专业权利
D、不正确，限制教师的言论自由
二、多项选择题。本大题共10小题，每题1.6分，共16分）
11
班级授课制是把一定数量学生按照年龄特征和学习特征编成班组，使每一组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序，根据教学目标和任务，管理学生进行连续上课的教学制度，下列属于班级授课制局限性的是（ ）。
A、教学活动多由教师做出，学生学习的主动性和独立性受到一定限制
B、学生要接受现成的知识，其探索性、创造性不易发挥
C、在实现教学任务上比较片面，不利于学生的多方面发展
D、强调齐步走，难以照顾学生个别差异
12
小班教学是社会和教育发展到一定程度的产物，为了满足社会成员对于教育公平性进一步要求的需要而产生的，实行小班教学要注意哪些问题？（ ）
A、取消教师分科任教制或延缓分科年限
B、设定正副班长、组长等相对固定的角色
C、提高小班教学授课教师的合格学历
D、改革班级制度，以保证给予学生均等的机会
13
新的改革理念下，关于教师的角色，下列表述正确的有（ ）。
A、教师应是学生的指导者和促进者
B、教师是学生能力的培养者
C、教师成为课堂教学的研究者
D、教师是课堂教学活动的监控者和绝对权威者
14
综合课程是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门学科领域为一门学科的课程，下列课程中属于综合课程的有（ ）。
A、相关课程
B、融合课程
C、广域课程
D、核心课程
15
根据对有效教学本质与标准的限定，结合我国教学实践，我们认为教学应遵循的基本原则有（ ）。
A、以学生发展为中心
B、以学科内容为载体
C、以融洽师生关系为基础
D、以学生良好的状态为保障
16
人格心理的差异主要表现在人格倾向性和人格心理特征两个方面，下列属于人格心理特征的有（ ）。
A、信息
B、动机
C、性格
D、能力
17
按学习的意识水平，美国心理学家阿瑟·雷伯将学习分为（ ）。
A、内隐学习
B、外显学习
C、机器学习
D、人类学习
18
有研究认为优秀教师的性格品质的基本内核是“促进”，即对别人的行为有所帮助，教师的“促进”主要表现在（ ）。
A、理解学生
B、与学生相处
C、了解自己
D、与学生家长接触
19
根据我国《教育行政处罚暂行实施办法》的规定，教育行政处罚的种类有（ ）。
A、警告
B、罚款
C、劝退
D、责令停止招生
20
15岁的学生甲和学生乙在学校的体育课上进行体育锻炼，二人在争抢健身器材的过程中，因器材老旧，甲不慎将杠铃甩出，导致乙被砸中倒地受伤。对于乙所受的伤害，下列哪些主体应当承担相应的责任？（ ）
A、甲本人
B、学校
C、甲的监护人
D、乙的监护人
三、判断题。本大题共10小题，每题0.52分，共5.2分
21
亚里士多德注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，倡导对学生进行全面和谐的教育。（ ）
22
课程整合是各种知识之间的拼凑与叠加。（ ）
23
某教师在端午节假期，随机在课程上安排插艾草、包粽子、编五彩绳等教学活动。这体现了教育更新文化的功能。（ ）
24
逆问式提问缺少趣味性，在一课堂中若运用太多而无变化，往往较枯燥，不容易活跃课堂气氛。（ ）
25
教师讲“下雨”时，小明联想到“打伞”；教师讲“疾病”时，小明联想到“医院”。这都属于因果联想。（ ）
26
格式塔顿悟学习理论用“整体性”和“组织作用”的概念来解释学习过程，认为学习的结果是次要派生的现象，过程才是重要的。（ ）
27
变式是指本质特征不变，非本质特征变化，使学生理解概念的真正含义。（ ）
28
桑代克提出了学习的三条主律，其中，练习律是指刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。（ ）
29
我国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。（ ）
30
非法获取考试试题或答案的考生将依法追究民事责任。（ ）
1、D2、B3、A4、C5、B6、C7、A8、A9、D10、C11、ABD12、AD13、ABC14、ABCD15、ABCD16、CD17、AB18、ABC19、ABD20、BC21、A22、B23、B24、B25、A26、A27、A28、B29、A30、B
1
本题考查公共基础知识。教育部办公厅等十五部门关于印发《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》的通知中主要任务有：（1）引导学生自觉爱眼护眼；（2）减轻学生学业负担；（3）强化户外活动和体育锻炼；（4）科学规范使用电子产品；（5）落实视力健康监测；（6）改善学生视觉环境；（7）提升专业指导和矫正质量；（8）加强视力健康教育。D项表述错误，当选。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
2
本题考查终身教育的形态。终身教育包括正规教育、非正规教育和非正式教育。其中，非正规教育是正规教育体制以外所进行的有目的、有计划、有组织的教育和培训活动，如各种培训班（如美术、音乐、体育）、函大、夜大、电大、自学辅导。因此，B项正确。
A项：正规教育主要指制度化的教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。与题干不符，排除。
C项：形式化的教育是指教育活动已从社会生产、生活中独立出来，成为一种专门社会实践活动的形态，它有固定的教育者、受教育者、教育场所和比较规范的教育内容。学校教育就属于这种形态。与题干不符，排除。
D项：非形式化的教育是指教育的活动和存在形式与社会生活、生产浑然一体的原始形态，没有稳定的教育者和受教育者，也没有固定的教育场所和规范的教育内容。原始社会的教育就属于这种状态。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查现代教育的特征。现代教育的特征包括：（1）公共性；（2）生成性；（3）科学性；（4）未来性；（5）国际性；（6）终身性。其中，终身性是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄受教育者的教育需求。因此，A项正确。
B项：未来性是指一方面现代教育的价值取向、目标定位等会对未来社会和个体的发展产生非常大的影响；另一方面是指现代教育的发展要考虑到未来社会的发展趋势对教育提出的要求，教育要面向未来，未雨绸缪。与题干不符，排除。
C项：科学性是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱教育经验的束缚。与题干不符，排除。
D项：公共性指的是咱们的现代教育慢慢的成为了社会的公共事业，面向的对象是社会全体人民，为全体人民服务。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查教学过程的发展说。教学过程的发展说认为，教学过程不仅是教师领导下学生自觉地认识世界的一种特殊认识过程，而且也是以此为基础的促进学生身心全面发展的过程。在当代教学论中，“发展说”有四种各具特色的存在形式：（1）认识—发展说；（2）接受—发展说；（3）结构—定向说；（4）探究—发展说。其中，结构—定向说强调接受学习，但着重于通过经验的接受定向地构建学生的心理结构。因此，C项正确。
A项：教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程。与题干不符，排除。
B项：强调学生有意义地接受学习，在以接受为主的意义学习过程中培养学生良好的认知结构。与题干不符，排除。
D项：主张通过发生的学习或教学使学生获得“生产性的知识”、“能动的知识”等。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
5
本题考查教育学心理学。自然实验法是在学校教育的实际情况下按照研究的目的而控制和变更某些条件，以观察被试者心理活动的表现。由于自然实验是在学校教育和教学的实际情况下进行的，所以所得结果较接近于实际，能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况并解决其中的心理学问题。因此，B项正确。
A项：观察是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现（如兴趣、爱好、态度、习惯与性格）和技能性的成绩（如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品）。与题干不符，排除。
C项：调查是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定而搜集资料的一种方法。调查一般通过问卷或交谈进行。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
6
本题考查印象形成的效应。印象形成的效应有：（1）社会刻板效应；（2）晕轮效应；（3）首因效应；（4）近因效应；（5）投射效应。其中，晕轮效应也称为光环效应，是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。其中晕轮效应，是指我们在对别人做评价的时候，常喜欢从或好或坏的局部印象出发，扩散出全部好或全部坏的整体印象，就像月晕（或光环）一样，从一个中心点逐渐向外扩散成为一个越来越大的圆圈，所以有时也称为月晕效应或光环效应。也就是“一好百好”、“一坏百坏”的现象。因此，C项正确。
A项：刻板效应指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。与题干不符，排除。
B、D两项：近因效应，也可以叫首因效应，是指在多种刺激一次出现的时候，印象的形成主要取决于后来出现的刺激......
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