一、单项选择题。本大题共15小题，每小题2分，共30分。
1
制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。
A、学校的产生
B、学制的建立
C、教育实体的出现
D、定型的教育组织形式出现
2
影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是（ ）。
A、政治经济制度
B、社会生产力
C、社会文化
D、人口质量
3
下列哪位教育家系统阐述了自然教育思想（ ）。
A、赫尔巴特
B、斯宾塞
C、夸美纽斯
D、卢梭
4
班集体形成的主要标志之一是（ ）。
A、成立了班委会
B、开展了班级工作
C、形成了正确的集体舆论
D、确定了班级工作计划
5
“总数 N=500，样本容量n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取样本，取样50次。”这是采用了（ ）。
A、简单随机取样法
B、分层随机取样法
C、等距随机取样法
D、多段随机取样法
6
古语“忧者见之而忧，喜者见之则喜”，所反映的人的情绪状态是（ ）。
A、心境
B、激情
C、应激
D、两极性
7
冒失轻率的人遇事不加考虑，只凭一时冲动鲁莽行事，草率地做出决定和采取行动，他们不假思索，想及早摆脱内心的冲突。这是由于缺乏意志的（ ）。
A、自觉性
B、果断性
C、坚持性
D、自制性
8
某人行为主动性比较差，但自制力很强，不怕困难，忍耐力高，表现出内刚外柔。其气质属于（ ）。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
9
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有“客体永久性”是在（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
10
在科尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨偷药其实不会对药剂造成任何损失，而且他以后可以再把钱还给药剂师，如果他不想失去他的妻子，他就应该去偷药。儿童这种道德发展水平属于（ ）。
A、惩罚与服从定向阶段
B、好孩子定向阶段
C、相对功利主义定向阶段
D、维护法律和社会秩序定向阶段
11
根据我国新修订的《义务教育法》的规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当（ ）。
A、予以批评教育
B、予以劝退
C、勒令退学
D、予以开除
12
教育部于2009年颁发的规范我国中小学班主任工作的规章性文件是（ ）。
A、《中小学班主任工作规程》
B、《中小学班主任工作规定》
C、《中小学班主任工作条例》
D、《中小学班主任工作办法》
13
实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童（ ）。
A、单独设班
B、均分到班
C、混合编班
D、随班就读
14
根据我国现行的有关教育法规规定，小学生每日学习时间(包括自习)不超过（ ）。
A、5小时
B、6小时
C、7小时
D、8小时
15
乡政府依法责令张某按期送其女儿返校学习。这主要表明我国义务教育具有（ ）。
A、普遍性
B、免费性
C、群众性
D、强制性
二、名词解释。本大题共4小题，每小题4分，共16分。
16
文化教育学
17
非正式群体
18
幻想
19
德育原则
三、简答题。本大题共4小题，每小题5分，共20分。
20
简述制约课程的主要因素。
21
简述有效教学的原则。
22
在埃里克森的人格发展阶段中，小学生处于哪个阶段？其发展的主要任务是什么？
23
教师资格被撤销、丧失的法定情形分别有哪些?
四、论述题。本大题共2小题，每小题10分，共20分。
24
结合实际，试述如何落实“教育影响的一致性和连贯性”原则。
25
试述教师职业的特征。
五、材料分析题。本大题共14分。
（一）
张老师是某小学二年级的班主任，在他的班级里，气氛轻松，学生们他的方法既有趣又有效。下面是张老师自己阐述如何运用强化来鼓励学生遵守纪律、积极向上的：“我在班上总是用玻璃球强化学生好的行为。我有一个空玻璃瓶，当学生表现得很好时，我就往瓶子里放一个玻璃球。例如，其他老师来我们班讲课或者我们的学生去图书馆时，学生们如果很快安静下来，安心听讲，我就会给他们一个玻璃球。我的准则就是他们不能向我要玻璃球，而是我告诉他们坐姿要端正、进行消防训练时不能说话，这些都是应该做到的。我一周可能会给全班同学2-3次玻璃球，可以说是一种变化的程序。当瓶子装满的时候，我们就可以组织一次联欢会，给他们看一会儿卡通片，我还会给他们带来冰琪淋或者其他好吃的东西。”
26
根据上述材料，回答下面的问题：
（1）强化的作用和原理是什么?结合该材料谈谈强化对于课堂管理的意义。(5分)
（2）斯金纳在实验研究中所安排的强化程序有哪几种？哪一种或哪几种效果最好，这个材料中，张老师所采用的是哪一种强化程序?（5分）
（3）结合该材料指出强化物有哪几类?（4分）
1、B2、B3、D4、C5、C6、A7、B8、C9、A10、C11、A12、B13、D14、B15、D
1
本题考查的是学制的形成与发展。学制在形式上的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育再到非制度化教育的过程。近代学校教育系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。教育实体从简单到复杂、从游离状态到形成系统的过程，正是教育“制度化”的过程，学校教育系统的形成（学制的建立），即意味着教育制度化的形成。B项正确。
前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。教育实体的产生是人类文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。教育实体化的过程是形式化的教育从不定型发展为定型的过程。定型的教育组织形式包括了古代的前学校与前社会教育机构、近代的学校与社会教育机构。因此，A项学校的产生、C项教育实体的出现、D项定型的教育组织形式出现都是前制度化教育的表现特征。不符合题干要求，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查的是社会经济对教育的制约的识记与理解。生产力的发展即社会经济的发展水平决定了教育事业发展的规模、速度和结构的变化；生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育机构；生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的变革。B项正确。
A项：政治经济制度决定教育的性质、教育的领导权、受教育的权利、决定着教育目的和思想品德教育的内容。与题干不符，排除。
C项：社会文化影响着教育目的和教育观念；文化对学校教育的影响主要表现在教育内容上；文化对教育教学方法、教学组织形式和师生关系等也有一定的影响。与题干不符，排除。
D项：人口质量影响教育质量。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查的是教育学家的识记情况。卢梭提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”，代表著作是《爱弥儿》。D项正确。
A项：赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学的奠基人。其著作《普通教育学》（1806年）标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。主要观点有：（1）教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”；（2）将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；（3）强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点；（4）提出“四阶段教学”理论；（5）教育目的：完善道德，培养良好的社会公民。与题干不符，排除。
B项：斯宾塞的代表著作是《教育论》，主要观点有：（1）对传统的古典主义教育的批判；（2）教育预备说；（3）科学知识最有价值；（4）制定以科学知识为核心的课程体系。与题干不符，排除。
C项：夸美纽斯是教育学之父，其著作《大教学论》（1632年）标志着教育学成为一门独立学科的标志。主要观点有：（1）教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则；（2）教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容；（3）教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人；（4）教学内容：规定了百科全书式的课程；（5）教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
4
本题考查对班集体基本特征和形成的识记情况。一个优秀班集体必须有正确的舆论和良好的班风。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。C项正确。
A项：成立班委会是班集体建设策略之一。与题干不符，排除。
B项：开展班级工作是所有班群体都有的，并非特指班集体。与题干不符，排除。
D项：确定班级工作计划属于班主任班级管理工作内容之一。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
5
本题考查的是取样的基本方法。先将调查总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方的方法,叫做等距取样法。题干中，根据相同的间隔距离进行取样，属于等距随机取样法。C项正确。
A项：简单随机取样是指从总体N个单位中任意抽取n个单位作为样本，使每个可能的样本被抽中的概率相等的一种抽样方式。与题干不符，排除。
B项：分层随机取样得方法是分层，各层比例，使用条件是总体成分杂，各层差异大。与题干不符，排除。
D项：多段随机抽样，就是把从调查总体中抽取样本的过程，分成两个或两个以上阶段进行的抽样方法。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
6
本题考查的是情绪的状态。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。其中弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。“忧者见之而忧，喜者见之而喜”的意思是一个悲伤的人，悲观的人，见到了这件事情就会觉得悲伤，但是一个乐观的人见到同样的事情反而觉得高兴，正是心境的体现。A项正确。
B项：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指......
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