一、单项选择题。在每小题给出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。
1
我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是（ ）。
A、班集体
B、少先队
C、共青团
D、班委会
2
我国正式颁布《义务教育法》的时间是（ ）。
A、1980年
B、1986年
C、1983年
D、1990年
3
首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是（ ）。
A、夸美纽斯
B、培根
C、康德
D、赫尔巴特
4
世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。
A、美国
B、奥地利
C、英国
D、普鲁士
5
教育起源于（ ）。
A、人类早期的心理模仿
B、人类的生产活动
C、生物界老动物对幼小动物的照料
D、问题还有待于进一步研究
6
“活到老，学到老”体现了（ ）教育的思想。
A、全民
B、终身
C、民主
D、现代
7
中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ ）。
A、孟子
B、荀子
C、墨子
D、孔子
8
1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（ ）。
A、认知目标、情感目标、动作目标
B、认知目标、情感目标、审美目标
C、认知目标、技能目标、动作目标
D、认知目标、情感目标、技能目标
9
古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ ）。
A、礼、乐、射、辞、书、数
B、文法、修辞、辩证法、书数、射御
C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D、礼、乐、射、御、书、数
10
我国最早使用“教育”一词的是（ ）。
A、孔子
B、孟子
C、许慎
D、朱熹
11
人们常说：“教学有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（ ）。
A、良好的语言表达能力
B、较强的组织管理能力
C、创造能力
D、观察能力
12
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师（ ）的素养。
A、教育理论知识
B、崇高的职业道德
C、文化学科知识
D、过硬的教学基本功
13
在教学活动中制定实施方案的过程是（ ）。
A、教学原则
B、教学策略
C、教学设计
D、教学模式
14
关于必修课程与选修课程的关系，下列描述中最为恰当的是（ ）。
A、共性发展与个性发展的关系
B、主要与次要的关系
C、一般与个别的关系
D、强迫与自愿的关系
15
教育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（ ）。
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以意为开端，意、知、情、行依次进行
D、视具体情况，可有多种开端
16
（ ）被誉为心理学之父或者心理学第一人。
A、冯特
B、洛克
C、笛卡尔
D、缪勒
17
在一个黑暗的房间里注视一根点燃的熏香，开始你会看到一个静止的光点，过了一会儿，你会觉得这个光点似乎在运动，这种现象是（ ）。
A、动景运动
B、诱发运动
C、自主运动
D、运动后效
18
下列婴儿对母亲的依恋中，哪一种是积极依恋（ ）。
A、安全性依恋
B、回避型依恋
C、反抗型依恋
D、合作型依恋
19
司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（ ）。
A、第一信号系统
B、第二信号系统
C、操作性条件反射
D、无条件反射
20
看书时用红色笔画重点是利用知觉的（ ）。
A、选择性
B、理解性
C、恒常性
D、整体性
21
二战期间，德军空袭伦敦的一段时间内，伦敦居民经常处于极度的惊恐之中，结果人们患肠胃疾病的比例急剧上升，这说明（ ）。
A、战争会影响人们的消化系统
B、人们的情绪变化主要同消化系统有关
C、长期处于消极情绪之中，会引起疾病的发生
D、消极情绪会在人的体内产生各种疾病
22
人脑产生心理的基本方式是（ ）。
A、暂时神经联系
B、反射
C、反射弧
D、条件反射
23
（ ）能够很好的解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象。
A、衰减理论
B、过滤器理论
C、认知资源理论
D、双加工理论
24
“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（ ）。
A、应激
B、心境
C、激情
D、焦虑
25
自我调控系统的核心是（ ）。
A、自我意识
B、自我体验
C、自我控制
D、自我认知
26
在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的（ ）。
A、家庭结构
B、出生顺序
C、家庭的贫富程度
D、父母对子女的教养态度
27
一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的（ ）特征。
A、态度
B、意志
C、情绪
D、理智
28
以心境变化剧烈，热情但易急躁冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是（ ）。
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
29
某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（ ）。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、一般内驱力
30
爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意象，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类（ ）。
A、动作思维
B、形象思维
C、抽象思维
D、常规思维
31
以下不属于教学机智的是（ ）。
A、洞察力
B、思维力
C、反应力
D、协调力
32
以下不属于任务型教学特点的是（ ）。
A、真实性
B、交际性
C、服务性
D、目的性
33
阅读教学的重点是（ ）。
A、培养学生的观察、思考和评价能力
B、培养学生的朗读和默读能力
C、培养学生的整体感知能力
D、培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力
34
新课程改革倡导（ ）的课程评价。
A、强调学生学会学习
B、强调新的学习方式
C、突出甄别和选拔功能
D、立足过程，促进发展
35
贯彻“以人为本”的教育理念应做到（ ）。
A、尊重学生人格关注个体差异
B、让学生自主选择课程
C、培养学生正确的学习态度
D、充分的给学生传授科学知识
36
教学管理的核心是（ ）
A、教学思想管理
B、常规管理
C、教学质量管理
D、教学管理中多媒体的应用
37
在学校教育体系中处于核心地位的是（ ）。
A、后勤工作
B、管理工作
C、教学工作
D、科研工作
38
（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A、教育方针
B、教育政策
C、教育目的
D、教育目标
39
“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定”。这一观点出自洛克的（ ）。
A、《大教学论》
B、《教育漫话》
C、《爱弥儿》
D、《普通教育学》
40
教育培养学生主体性的措施不包括有（ ）。
A、建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B、重视学生主体参与课堂，获得体验
C、尊重学生的个体差异，进行针对性教育
D、教育目标要反映社会发展
41
师德的灵魂是（ ）。
A、关爱学生
B、提高修养
C、加强反思
D、提高业务水平
42
教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（ ）。
A、公正性
B、稳定性
C、内隐性
D、广泛性
43
影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是（ ）。
A、教师的素质
B、学生的学习态度
C、学校管理者的工作作风
D、党和国家的教育政策
44
马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（ ）。
A、东西方文化的差异
B、道德修养的阶段属性
C、道德修养不能脱离社会实践
D、道德修养的公益属性
45
学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ ）。
A、受教育权
B、生命健康权
C、隐私权
D、人身自由权
46
《大学》开宗明义：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。所谓“明德”就是（ ）。
A、明白道德
B、传统道德
C、明白做人
D、以德养德
47
教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和（ ）。
A、语言道德、交际道德、个人生活道德
B、语言道德、伦理道德、个人生活道德
C、交际道德、爱岗敬业、个人生活道德
D、语言道德、为人师表、交际道德
48
从中央到地方各级领导部门全面重视教育，全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了本部门职业道德的范围，从教师的社会责任看，新时期教师职业道德具有（ ）的特点。
A、导向性
B、示范性
C、超前性
D、全局性
49
义务教育实行（ ）领导，（ ）统筹规划实施，（ ）为主管理的体制。
A、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府
B、省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府
C、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府
D、国务院；市级人民政府；县级人民政府
50
教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（ ），促进学生的全面发展。
A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B、团队合作能力、创新能力和实践能力
C、沟通能力、创新能力和实践能力
D、独立思考能力、创新能力和实践能力
51
国民体育的基础是（ ）。
A、大众体育
B、终身体育
C、学校体育
D、竞技体育
52
西周“六艺”中与体育有关的内容是（ ）。
A、礼、乐
B、书、数
C、诗、书
D、射、御
53
三维体育观是指（ ）。
A、教育、社会、生物
B、生理、心理、文化
C、竞技、娱乐、健康
D、生物、心理、社会
54
学校体育工作的核心是指（ ）。
A、课外训练
B、课外活动
C、体育教学
D、课外竞赛
55
1979年教育部在（ ）召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。国外的结构教学法、快乐教育、成功体育、探索教学法等，开始在学校体育界广泛传播和实验。
A、广州
B、扬州
C、苏州
D、北京
56
根据世界卫生组织定义，健康包括身体、心理、（ ）各方面都完美的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。
A、薪资
B、思想
C、社会适应
D、性格
57
体育教学目标是课程目标的具体化，是指体育教学活动设计、实施和评价的基本依据。通常按照（ ）等四方面进行陈述。
A、运动技能、成绩、心理、社会适应
B、运动技能、身体、健康、社会适应
C、运动技能、身体、心理、角色适应
D、运动技能、身体、心理、社会适应
58
启蒙运动后，现代教育得到了迅速发展，学校体育逐渐完成了从“活动”向（ ）的转变。
A、系统
B、课程
C、组织
D、健身
59
学校体育课程的雏形来源于（ ）五项。
A、跑步、跳高、跳远、平衡、负重
B、跑步、跳高、攀登、平衡、负重
C、跑步、跳高、攀登、标枪、负重
D、篮球、跳高、攀登、平衡、负重
60
教师面对练习者做反向动作的示范是（ ）。
A、后面示范
B、侧面示范
C、正面示范
D、镜面示范
61
前苏联学者巴甫洛夫用一条狗作为研究对象，通过可控的灯光、声音等无关刺激引起了狗分泌唾液，从而发现了条件反射现象，这个研究是（ ）。
A、测验性个案研究
B、实验性个案研究
C、调查性个案研究
D、观察性个案研究
62
论文中使用别人公开发表的结论，并注明出处的属于（ ）。
A、引用
B、抄袭
C、剽窃
D、伪注
63
体育科学研究论文题目一般不包括（ ）。
A、研究对象和范围
B、多单位协作
C、研究内容的高度概括
D、研究方法或研究程度
64
进行体育科学研究学术文献检索时，我们通常用到的最重要的中文综合性网络数据库之一是（ ）。
A、中国知网
B、搜狐
C、百度
D、新浪
65
体育研究课题的主要来源是（ ）。
A、纵向课题、横向课题、国家课题
B、纵向课题、横向课题、省级课题
C、国家课题、省级课题、横向课题
D、纵向课题、横向课题、研究者自选课题
66
体育研究资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（ ）。
A、分类
B、审核
C、归纳分析
D、演绎分析
67
下面关于体育科研选题要求的表述，哪一项是错误的（ ）。
A、问题要有研究价值
B、问题要全面
C、问题要具体
D、问题要有可行性
68
在体育教育研究的选题和设计阶段，研究者应当完成的主要任务是（ ）。
A、搜集材料，形成科学事实
B、撰写研究报告
C、制定研究方案
D、形成新理论
69
按照研究的目的和功能，体育教育研究方法可以分为（ ）。
A、定性研究和定量研究
B、基础研究和应用研究
C、实验研究和准实验研究
D、价值研究和事实研究
二、多项选择题。在每小题给出的四个备选项中只有两项及以上是符合题目要求的，请将其选出，多选、少选均不得分。
70
教育现代化的主要内容有（ ）。
A、教育观念现代化
B、教育内容现代化
C、教育管理现代化
D、教育条件设备现代化
71
教师劳动的复杂主要是由（ ）决定的。
A、劳动对象的复杂性
B、劳动任务的复杂性
C、劳动过程的特殊性
D、劳动手段的特殊性
72
在心理学研究中必须坚持的基本原则是（ ）。
A、客观性原理
B、系统性原理
C、发展性原理
D、教育性原理
73
影响有意注意的因素有（ ）。
A、活动目的和任务
B、间接兴趣
C、活动的组织
D、人格特征
74
古诗云“不疑行舫动，唯见远树来”，这种现象描述的是（ ）。
A、似动知觉
B、诱动知觉
C、运动知觉
D、错觉
75
新课程的三维课程目标是指（ ）。
A、教学思想与成绩
B、知识与技能
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
76
新课程教学中，教师要做到（ ）三个超越。
A、超越教材
B、超越课堂
C、超越教师
D、超越成绩
77
教师职业道德修养的基本原则有（ ）。
A、确定可行目标，坚持不懈努力
B、坚持知与行的统一
C、坚持动机和效果的统一
D、坚持继承和创新相结合
78
优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（ ）
A、从事教育工作的使命感
B、稳定而持续的职业动力
C、对工作的事业心与上进心
D、良好的性格特性
79
体育科研论文写作，摘要的写作要求是（ ）。
A、用第三人称
B、简短精练，明确具体
C、格式要规范
D、文字表达上应符合语音通顺，结构严谨，标点符号准确的要求
80
探究学习的特点有（ ）。
A、自主性
B、开放性
C、过程性
D、实践性
81
教师口语的构成要素有（ ）。
A、语音和吐字
B、音量和响度
C、语调和节奏
D、语速
82
教学目标的结构或分类不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布鲁姆的分类，他把教学目标分为（ ）三大领域。
A、兴趣
B、认识
C、情感
D、动作技能
83
健康的概念中将人的健康分为（ ）四个方面的内容。
A、生理健康
B、心理健康
C、道德健康
D、社会适应能力
84
古希腊斯巴达教育，并不重视（ ）。
A、军事体操教育
B、政治哲学教育
C、天文数学教育
D、全面发展教育
85
保持良好心理状态的技巧包括（ ）。
A、对自己有正确的定位
B、学会放松和休息
C、对周围的环境要敏感
D、学会偶尔屈服
86
下面属于体育的社会功能有（ ）。
A、教育功能
B、娱乐功能
C、社会情感功能
D、政治功能
1、A2、B3、B4、D5、B6、B7、D8、A9、D10、B11、C12、B13、C14、A15、D16、A17、C18、A19、B20、A21、C22、B23、B24、C25、A26、D27、B28、A29、C30、B31、D32、C33、D34、D35、A36、C37、C38、C39、B40、D41、A42、C43、A44、C45、A46、B47、A48、D49、A50、D51、C52、D53、D54、C55、B56、C57、D58、B59、B60、D61、B62、A63、B64、A65、D66、B67、B68、C69、B70、ABCD71、ABC72、ABCD73、ABCD74、ABCD75、BCD76、ABC77、BCD78、ABCD79、ABCD80、ABCD81、ABCD82、BCD83、ABCD84、BCD85、ABD86、ABCD
1
本题考查的是班集体的地位。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。这是我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位。A项正确。
B、C、D项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间。《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行。2006年6月29日修订通过，2006年9月1日起实施。当前版本是2015年4月24日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议修正。B项正确。
A、C、D项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查的是教育学创立过程中的代表人物。培根在《论科学的价值和发展》（1623）一文中首次指出，应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。B项正确。
A项：夸美纽斯是捷克著名教育家，其于1632 年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作，夸美纽斯被称为教育学之父。与题干不符，排除。
C项：康德曾先后四次在德国的哥尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学，是最早在大学里讲授教育学这门课程的学者之一。与题干不符，排除。
D项：赫尔巴特是19 世纪德国著名的教育家，于1806 年出版了《普通教育学》，这本书标志着教育学成为一门独立、规范的学科，他被称为科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育代表人。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查的是义务教育的发展。义务教育的开端可以追溯到1619年德意志魏玛邦公布的学校法令，规定“父母应送6至12岁的男女儿童入学，否则政府就强迫其履行义务”。在 1763年到1819年间，德国先后三次修订法令推行义务教育，故一般认为德国是实行义务教育最早的国家。德国是普鲁士打败法国后才正式成立的，因此，D项正确。
A、B、C三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查的是教育的起源。教育的起源学说有神话起源说、生物起源学说、心理起源学说、劳动起源学说等。神话起源学说，它是关于教育起源最古老的观点，但这种观点是非科学的。生物起源学说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。教育的产生完全来自动物的生存本能。心理起源学说，心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。劳动起源说认为，教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。这是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联的教育学家和我国的教育学家大都认可这一观点。B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
6
本题考查的是现代教育的特点。教育的终身性是指人一生中所受到的各种培养的总和，包括从学前期到老年期的整个教育过程。因此，“活到老学到老”体现了终身教育的思想。因此，B选项正确。
A项：教育的全民化就是教育对象的全民化，亦即教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。与题干不符，排除。
C项：教育的民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。与题干不符，排除。
D项：教育技术现代化主要是指现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备、教育手段、教育方法等的现代化以及由此而引起的教育思想、观念的变化。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
7
本题考查的是教育学萌芽阶段的代表人物。“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，孔子说：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。因此，孔子是中国古代也是世界上第一个实施启发式教学的教育家。
A项：孟子提出“性善论”，认为人性本善。与题干不符，排除。
B项：荀子提出“性恶论”，与孟子的“性善论”形成对立。与题干不符，排除。
C项：墨子不仅强调了教育的重要作用和意义，而且同样强调了环境对人的发展的作用。他以素丝和染丝为例，提出了人性素丝说。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
8
本题考查的是布卢姆教学目标的分类。1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，他把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类，每类目标又分成不同的层次，排列成由低到高的阶梯。因此，A选项正确。
B、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
9
本题考查的是古代教育的发展。“六艺”是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。礼——政治、伦理、道德、礼仪等内容；乐——诗歌、音乐、舞蹈；射——射技教育；御——驾驭战车的技术训练；书——文字教育；数——简单的计算教育。其中礼乐教育称为六艺教育的中心。因此，D选项正确。
A、B、C三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
10
本题考查的是教育的由来。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”B项正确。
A项：孔子提出“不愤不启，不悱不发”教育思想。与题干不符，排除。
C项：东汉许慎在《说文解字》中解释道：“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”。是最早对教育进行（分开）解释的，但并没有将教育合用。与题干不符，排除。
D项：朱熹强调读书穷理，认为“为学之道莫先于穷理；穷理之要必在于读书” 。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
11
本题考查的是教师素养。“教学有法，而无定法”的意思是教师事先预设的教法，只能作为备案，走进课堂。教师面对的是一个个鲜活的生命体，教师不能无视学生所呈现的生命信息，要根据情况选择教法。进行教学方法的变革或改革，这是教师劳动的创造性的体现。C选项正确。
A、B、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
12
本题考查的是教师职业道德。“捧着一颗心来,不带走半根草去”是著名教育家陶行知先生的名言：这句教育名言，主要体现了教师的奉献精神，体现了教师崇高的职业道德。B选项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
13
本题考查的是教学设计的含义。教学设计是指根据教学目标和教学对象的特点，运用系统方法，对课程资源进行有机组合，对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程。因此，C项正确。
A项：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。与题干不符，排除。
B项：教学策略是指教师所采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计。与题干不符，排除。
D项：教学模式是指在某一教学思想和教学原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的、相对稳定的规范化教学程序和操作体系。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
14
本题考查的是课程类型。按照实施要求，可以把课程分为必修课程和选修课程。必修课程是指国家、地方或学校规定，学生必须学习的公共课程，是为了保证所有学生的基础学力而开发的课程。它的优点是培养和发展学生的共性，体现对学生基本的要求。它的缺点是忽视了学生个性的发展。选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。它的优点是满足学生的兴趣爱好，培养和发展学生的良好个性。它的缺点是不利于学生整体的发展。因此，必修课程与选修课程的研究是共性与个性发展的关系。A选项正确。
B、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
15
本题考查的是德育过程规律。德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。在德育具体实施过程中，首先要注意全面性（统一性）德育过程具有统一性。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。其次要注意具有多端性。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。也可概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话。但是在德育具体实施过程中，具有多种开端。因此，D选项正确。
A、B、C三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
16
本题考查的是心理学人物及其地位的对应问题。冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。冯特因此被称为“心理学之父”，其《生理心理学原理》一书被心理学界认为是“心理学的独立宣言”。A选项正确。
B项：洛克是英国著名的教育家，关于教育的专门著作是《教育漫话》。洛克反对天赋观念论，提出了“白板说”。与题干不符，排除。
C项：笛卡尔，是世界著名的法国哲学家、数学家、物理学家。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。与题干不符，排除。
D项：缪勒，美国遗传学家。是辐射遗传学的创始人，并因此而荣获1946年诺贝尔生理学医学奖。由他建立的检测突变的CIB方法至今仍是生物监测的手段之一。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
17
本题考查的是知觉的分类。根据知觉反映的客观对象的不同，知觉可分为空间知觉、时间知觉和运动知觉，其中运动知觉又分为真动知觉和似动知觉。似动知觉包括动景运动、诱发运动、自主运动和运动后效。自主运动是指人在注视暗室内一个微弱的、静止的光点片刻后感觉到光点在来回移动的现象。个黑暗的房间里注视一根点燃的熏香，开始你会看到一个静止的光点，过了一会儿，你会觉得这个光点似乎在运动，这种现象是自主运动。C选项正确。
A项：动景运动是指当两个刺激物按一定的空间距离和时间间隔相继呈现时，我们会看到一个刺激物向另一个刺激物做连续运动。与题干不符，排除。
B项：诱导运动是指由于一个物体的运动使相邻的一个静止的物体产生运动的印象。与题干不符，排除。
D项：运动后效是指在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
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本题考查的是依恋的类型。安斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋分为如下三种类型：①安全型依恋；②回避型依恋；③反抗型依恋。安全型依恋是积极依恋，回避型和反抗型依恋均属消极的不安全型依恋。安全型依恋，这类儿童在母亲在场时能安逸地游戏和探索，母亲离开时情绪出现困扰，但母亲回来后很快又恢复平静。他们对陌生人的反应比较积极，能顺利地与陌生人交往。这是一种积极依恋。无合作型依恋。因此，A选项正确。
B项：回避型依恋的婴儿对母亲在不在场都无所谓。母亲离开时，他们并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往往不予理会，表示忽略而不是高兴，自己玩自己的。有时也会欢迎母亲的回来，但时间非常短暂。实际上这类婴儿对母亲并未形成密切的感情联结，所以也把这类婴儿称为无依恋婴儿。与题干不符，排除。
C项：反抗型依恋的婴儿在母亲要离开前就显得很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼、极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫。但是当母亲回来时，其对母亲的态度又是矛盾的，既寻找母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触；当母亲接近他，比如抱他时，他会生气地拒绝、推开。但是要他重新回去做 游戏似乎又不太容易，不时的朝母亲这里看。这种类型的依恋又被称为矛盾型依恋。与题干不符，排除。
D项：无合作型依恋。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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本题考查行为主义的相关理论。根据题干描述，具体考察巴甫洛夫的经典性条件作用论。巴甫洛夫将条件反射分为第一信号系统和第二信号系统：用语词作为条件刺激而建立的条件反射叫做第二信号系统。它是人类特有的，是人类和动物的条件反射的根本区别。“减速慢行”的标志就是用语词作为条件刺激而建立的条件反射。B项正确。
A项：用物理性的条件刺激而建立的条件反射叫作第一信号系统。与题干不符，排除。
C项：为干扰选项。与题干不符，排除。
D项：无条件反射是人和动物一出生就有的，不用学习就会的反射。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
20
本题考查的是知觉的特性。知觉具有整体性、选择性、理解性、恒常性等特性。知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。红笔画重点是为了把重点知识优先的选择出来。方便重新阅读，属于知觉的选择性。因此，A项正确。
B项：知觉的理解性在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。与题干不符，排除。
C项：知觉的恒常性指的是在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性。与题干不符，排除。
D项：知觉的整体性是指知觉的对象是......
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