一、名词解释
1. 教育功能
2. 科举制度
3. 隐性课程
4. 学习策略
二、简答题
1. 学习内部动机
2. 影响人身心发展的因素
3. 赫尔巴特的教育心理学理论
4. 陶行知的生活教育理论
5. 教育目的的功能
三、辨析题
智育就是教学，教学就是为了实现人才能和智力
四、论述题
如何发挥教育促进个体发展和社会发展的功能
五、材料分析
纳粹营幸存者成为了美国一所中学校长。每位新老师来后，他都会给一封信:“我见过制毒工厂是由工程师建造的，人是由医生杀死的，孩子是由护士杀死的，我不禁想：教育是为了什么?我只有一个要求：希望把孩子培养成一个有人性的人。只有有人性的人，他的做法才有价值。”(材料大意)
问:教育应培养什么素质的人
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