第1题：
现在国内高校与国外高校合作，发放双学位，引起很多学生报考，对这个现象你怎么看？
第2题：
现在老师的普通话水平比较低，现在要求2020年普通话达标，你是教育部工作人员，你怎么做？
第3题：
气象局要对外开放一周，主要内容是气象知识，灾害自救演练，现在多所小学想参加，领导让你负责对接，你会怎么做？
第4题：
近期要开展一个大型活动，由你负责各组志愿者安排及培训，培训刚结束，就收到紧急通知，临时要增加10名志愿者，你会怎么处理？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题属于社会现象中的教育政策类题目，这里可以运用目的行为分析法来进行分析。我们可以看到国内高校与国外高校合作的这个行为目的在于比如培养高素质大学生、利于和国际接轨的大学生、优化教育资源等，但是也要思考在实施的过程中会存在哪些问题，可使用主体分析法来分析问题，如学校、学生、制度、家庭等。最后针对性提出改进的对策。接下里我们结合这道题目进行详细分析。
审题点1：“国内高校与国外高校合作”
为了提升教育质量、优化教育资源，我国的高校一直在不断探索素质教育的新模式，能够走出国门与国外的高校合作必然是为了学生获得更好的资源。对学生有一定积极影响，比如丰富学习内容，体验不同的教育方式，甚至可以延伸到生活中开阔眼界。对教育事业来说也可以引进外来先进教育文化来优化本地教育资源，缓解教育资源供给矛盾的问题。不过也应看到在合作的过程中也可能存在信息错位而引发的一些负面问题。
审题点2：“双学位”
双学位简单说是指在国内固有学位的基础上，学生获得第二个学位，能够获取更多的学习内容，为就业找工作增加砝码。双学位合作过程中国外学科属性的划分、资质审查可能都需要探索与国内学位制度相匹配的桥梁。关于双学位认证的问题可以增加到我们答存在问题的答题要素里。
审题点3：“引起很多学生报考”
学生对于学习的渴求、对机遇的珍惜无可厚非，但是“很多学生”也可以分析出来，其中也有可能存在一些主观上盲目跟风的现象，对于双学位没有全面的了解、对于学校没有客观的考察，对于自身的成长没有清晰的职业规划、对于自我的家庭条件没有理智客观的分析，就亦步亦趋，抱团报考。除了主观问题，客观环境上也存在升学、择业的压力，迫使很多学生不得不更加努力，选择报考双学位。这也是答潜在问题的一个答题要素。
故本题的答题思路可为：表态—分析积极意义—梳理存在问题—提出解决对策。
参考答案
我认为对于跨国双学位应理性看待。毋庸置疑跨国双学位有积极意义，一方面，为学生提供了一个体验异域文化、提高自我的平台，帮助体验生活、开阔视野。另一方面，跨国双学位从供给侧角度缓解了我国高等教育在数量、质量和结构上的供需矛盾，同时能引进国外先进教学理念和方法，推动中外教育理念融合。
然而，欲思其利，必虑其害，也要看到其存在的问题。首先，学生盲目跟风，效果不佳。很多学生对自己的职业缺乏规划，盲目出国。同时，因双学位压力重，部分学生不适应国外教学方法，中外课程和学分认可不对等、课程对接交叉，导致学习效果不佳。其次，经济负担重。该项目收费高昂，给家庭带来经济负担，也使得无力支付高额费用的学生望而却步，不利于公平配置教育资源。再次，学校合作门槛低。我国开展此类项目时间短，了解渠道有限，合作随机性明显。而地方院校办学水平低，难吸引高水平大学合作。最后，机制不够健全。尚未与我国教育体制完全接轨，在学位认证上并未备案，导致部分外方学位证书不被认可。
基于以上分析，为了使学生能够更好适应跨国双学位项目学习，我们应倾注更多的智慧：
首先，宣传引导入人心。通过普遍性和针对性宣传结合，引导家长和孩子理性规划未来。学校开设职业规划课程，提供就业指导，让学生做好自身职业规划，缓解就业压力。同时对参与双学位项目的学生，通过邀请学长分享经验的方式帮其做好准备，更快融入新环境。
其次，多渠道筹措经费。建立以政府拨款、校园助学金、校企合作、入学贷款、校园兼职等多样的经费来源体系，解决资金难题。
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