第1题：
基层干部既要把自己当干部，又不要把自己当干部。谈谈你的理解。
第2题：
农村孩子放暑假，你是家长，带高二的孩子去城里的大学参观，孩子没有按时完成暑假作业，你通过微信和老师解释，并表示会督促他完成。有几位老师有如下回复，请选择你最不能接受的一条回复老师与老师交流。①你孩子都高二了，你怎么能这么放纵孩子呢？②可以理解，让孩子适当地放松一下。③学生就应该脚踏实地，刻苦学习。④可以让孩子出去走走，开开眼界。⑤作为家长，应当监督孩子完成作业。
第3题：
村里要开展一个现代化经济项目，需要征地，但有些村民以土地承包合同没有到期为由，不愿意签署相关合约。你作为负责人，如何对他们进行劝说？
第4题：
下面是社区服务中心的图标，请你对群众解说，请现场模拟。
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题属于综合分析中的态度观点类题目。我们要明白题干中看似矛盾的两个点“把自己当干部”和“不把自己当干部”实际是辩证统一的，只不过是从领导者和服务者两个角度分析基层干部。我们要学会用例子论证我们的观点，并且要思考如何让基层干部发挥更大的力量。接下来我们结合这道题目进行详细分析。
审题点1：“基层干部”
基层是一个大概念，既包括广大农村，也包括城市的街道社区；通俗来讲村支书、乡长、社区书记都属于基层干部。基层干部一方面是对老百姓，另一方面是对上级政府（政策）。也就是说基层干部是了解群众困难的第一人，是服务群众的第一人，是执行政策的最后一公里。因此，可以从这两个主体解读基层干部。
审题点2：“要把自己当干部”
基层干部要把自己当干部讲的是身为干部的责任和担当，要从思想上和行动上来做。在思想上以身作则、率先垂范，在行动上发挥聪明才干，为群众办实事。在论证的时候我们要运用举例论证，举一些榜样模范的基层干部，从思想和行动两方面进行论证。比如秦玥飞、沈浩、谷文昌，或者最近很火的80后白头干部李忠凯等。
审题点3：“不要把自己当干部”
基层干部不要把自己当干部说的是明确宗旨，全心全意为人民服务，从群众中来，到群众中去，多接地气，站在群众的立场去考虑问题。在思想上而言自己是人民公仆，在行动上要深入基层，深入田间地头。因此，在我们分析完是什么以后，还要谈怎么办。这就需要从思想、能力、制度、监督等多方面进行落实。
故本题的作答思路可为：简单谈谈基层干部的概念，然后分别分析把自己当干部和不要把自己当干部是什么，最后谈基层干部如何做的对策。
参考答案
我很赞成题中的说法，基层干部站在服务群众的第一线，是了解群众困难的第一人，是政策执行的“最后一公里”，对于建设服务型社会至关重要，因此基层干部既要把自己当干部，又不要把自己当干部。
基层干部要把自己当干部，就是要有以身作则、率先垂范的担当意识。正如老一辈的基层干部沈浩，他带头示范先后为村里修建公路、为村民集中盖了住宅楼，培育壮大葡萄特色产业，办起葡萄文化旅游节，沈浩精神就是安徽的一面鲜艳旗帜。基层干部要把自己当干部，就是要发挥自己的聪明才干，用自己的真才实学、真抓实干带领群众实现发展。正如耶鲁高材生秦玥飞，他立足农村实际，动员多方社会资源，积极募集资金，帮助硬化村级道路、改善农田灌溉设施、引进信息化教育设备，为当地居民谋取福祉。
基层干部不要把自己当干部，就是不要把自己当成高高在上的干部，而是当成人民的公仆。沈浩作为省城来的干部，没有一点点官样，与群众完全打成一片，他时时、刻刻、事事想着群众，98个鲜红的手印代表了村民对他的爱戴。基层干部不要把自己当干部，就是要深入基层、深入民众。习惯了现代化生活的秦玥飞，在来到乡村后，穿着老乡送的解放鞋，忙碌在田间地头。他们正是因为与群众真交朋友，切实尊重群众，才能赢得群众的信任和拥护。
在基层工作中落实既要把自己当干部，又不要把自己当干部的思想作风，具体应该做到如下几点：
第一，加强思想教育。号召广大基层干部向具有奉献精神、服务基层的干部学习；同时引入新媒体加强宣传，利用两微一端、电视媒体等推送群众路线思想教育专题内容；还可以组织思想教育大讲堂，要求基层干部撰写心得、交流想法。
第二，提高工作能力。定期举办职业能力培训，针对扶贫、农业信息化等重难点工作，邀请专家或有成功经验的干部进行交流探讨。
第三，落实干部考评。完善晋升渠道、丰富激励手段，严惩懒政怠政，并将服务群众的能力和水平纳入基层干部的考核体系。
第四，拓宽监督渠道。建立群众监督信箱，设立监督热线，开通网络投诉板块。同时充分发挥媒体的舆论监督作用，提高媒体参与监督的积极性。
