第1题：
东部地区从东北部、西部地区引进人才，教育部不支持，你怎么看？
第2题：
公务员该做三教九流什么都会的杂家，还是术业有专攻的专家，你怎么看？
第3题：
单位新年慰问退休老干部：老赵退休后返聘；老钱独居，并有轻度抑郁症；老孙常年海南居住。你怎么组织慰问？
第4题：
你是人事处小王，偶然到别人单位食堂吃饭，发现他们食堂菜系丰富，制度完善，环境好等，你又想起本单位食堂种种问题，想向后勤处反映，又怕别人认为你多管闲事，你怎么办？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题是社会现象类题目。整体思考方向是对此现象进行明确表态，是好的还是不好的，还是有好有坏需要全面理性地看待；接下来可以对现象进行分析，如果是好的，可以分析意义，不好的，可以列出危害，也可两个方面都有所表达，最后落脚点在于提出对策。具体如何展开，我们需要进一步分析：
审题点1：“东部地区从东北部、西部地区引进人才”
题干中的人才引进有一个前提，是东部地区从东北部、西部地区引进。这就意味着发达地区从欠发达地区引进人才。对于发达地区而言，吸引到人才的确是件好事，但对于欠发达地区无疑是雪上加霜。另外，人才引进不仅是地区或城市单方面的行为，还涉及到人才本身的意愿，可以分析这一举措对于人才有什么样的影响。
审题点2：“教育部不支持”
教育部是人才培养和教育的最高机构，“不支持”的态度很明确。教育部更多是从全局出发，因为这种人才引进方式势必会造成东北部及西部人才流失，会对当地本就不发达的经济带来负面影响。我们可以在答题的时候分析教育部不支持的原因，其实也就是这一政策可能产生的危害，进而给出对策，说明如何正确引进人才。
因此，这道题的思路可以是：先表态，说明东部从东北部和西部引进人才的原因和意义，分析这一人才引进方式可能带来的问题，即教育部不支持的原因，最后给出对策，说明如何正确引进人才。
参考答案
从二线城市的“抢人大战”到天津出台人才落户政策，各个地区对于人才的需求不断加大。东部地区引进人才无可厚非，能够促进地区经济的长远发展，也给人才提供了更多选择的机会、更广阔的平台。但是，如果从本身经济不够发达、人才相对匮乏的东北部、西部地区引进人才，教育部表示不支持，我个人也非常理解，的确存在问题。
一方面，培养一个人才，尤其是科技领域高精尖人才前期需要投入的时间和财力都非常巨大。另一方面，这些人才的流失，会给东北部和西部地区造成极大损失，甚至会导致这些原本就欠发达地区的科研水平更加落后，人才更加稀缺，经济的发展更加举步维艰，陷入一种恶性循环。
当然，不仅是东部地区重视人才，其实每个地区都希望自己能栽下梧桐树，引来金凤凰。而每个人才也都希望自己能凭借知识赢得城市的尊重。所以，我们要想让人才真正的人尽其用，能够更好地为经济发展服务，可以从以下几个方面改进:
第一，大力挖掘内部潜力，培养本地区人才。企业和高校可以通过校企合作的方式培养专业对口的人才，让在校生能够更好地适应社会需求，缩短人才培养周期；政府建立人才培养基地，鼓励企业加入，拓宽人才培养渠道，在全社会招揽、培养人才。
第二，完善人才梯度建设，留住人才。深化入职培训，增进单位间的互相沟通交流，鼓励在职人员不断学习，提高自身工作能力；科学完善人才薪酬、晋升体系，薪资水平体现人才价值，畅通晋升渠道，同时坚持奖惩兼顾、精神物质激励结合，留住人才。
第三，坚持正确的人才流动导向，拥有国际战略眼光。鼓励高层次人才流动顺应西部大开发、东北老工业基地振兴和“一带一路”等国家发展战略布局和方向；同时，注重引进海外高层次人才，鼓励在海外就读就业的中华儿女回国发展，甚至吸引国外人才定居中国。
无论是经济发达地区还是欠发达地区，人才都是必须的。这就要求各地都要更好地培......
|
