第1题：
大国制造要注重基础人才培养，你怎么看？
第2题：
你刚进新单位，领导总是交给你一些复杂的工作，而你自身工作能力有限，你怎么处理？
第3题：
有群众办理业务一直没得到回应，专门从外地来单位要求解释，并且情绪激动，你作为工作人员，怎么处理？
第1题解析与参考答案：
审题重点
这是一道社会现象类的题目。《中国制造2025》就是实现制造强国的战略目标，这其中人才对于大国制造来说其重要性不言而喻。基础人才的培养就显得举足轻重，我们就可以结合当下的社会实际，谈一谈人才培养面临了哪些问题，哪些方面可以更加完善。点出针对性问题，提出具体化可行性建议。结合主体分析法，人才的培养涉及多个社会方面，诸如政府决策、学校培养、行业推动。多从具体的角度谈意义、落实问题和对策，能够更好的展开作答。
参考答案
当前，我国已经成为世界第二大经济体，在习总书记带领实现“两个一百年”奋斗目标的路上，已经取得了可观的成绩。经济腾飞离不开基础工业和制造产业，《中国制造2025》正是为实现大国制造的远景绘制蓝图。人才为本，已经成为《中国制造2025》行动纲领的夯实基础。
然而目前，我国的人才支撑却面临着诸多短板。一是数量不足。到2025年，制造业十大重点领域人才缺口预测将达到千万，尤其是信息技术、机器人等高精尖产业。二是质量欠佳，人才培养模式短板显现，大学教育、专业教育的实际效果并不乐观。三是人才培养与社会脱节。人才的“生产端”与“需求端”信息匹配不足，重理论、轻应用的现状普遍存在。
针对这些问题，如何引导高校完成教育体制和教学内容的改进，让人才培养能够更好地为社会输送新鲜又具有活力的血液，值得我们重点探索、长远布局。只有这样，才能达成中国制造2025的奋斗目标，书写大国制造崛起的鸿篇伟略。
首先，要完善培养模式。教育部门组织设立人才培养专项计划，扩大招生规模。实行产学研深度融合的专项规划，组织校企联合制定培养方案，将社会需求与教育资源对接。同时，加强政策扶持，资源倾斜。专项计划纳入各地方政府财政项目，保障可持续发展和推广。
其次，深化课程体系。学校要加强生产实训和理论教学的有机融合。积极开展金工实习、社会实践、校企联合授课等多种教学创新的深度落实。形成目标培养制，注重学科融合，打造一专多能的人才教学大环境。增加毕业考核内容，达到学生能独立完成小型工业产品设计为目标。实现专业教学的纵深发展。
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