第1题：
近期，备受社会关注的“20年后殴打老师”案近日被审判，殴打老师者被判刑一年半。有人说教师本不应该体罚学生，也有人说学生殴打老师是不尊师重道，对此，你怎么看？
第2题：
2018年5月4日习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中引用《礼记中庸》中“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这句话，请你谈谈你的理解？
第3题：
王强单位领导让他去到基层做党务工作，王强以家庭为理由来推脱，作为同事，请你劝说王强。现场模拟。
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题属于综合分析中的社会现象类题目，首先我们看到本题说的社会现象是“20年后殴打老师”，而后续也给出了我们两种观点，一种是批评老师，一种是批评学生，这种双观点题目我们就可以逐一进行分析，讲讲此事的危害和原因，最后提出解决对策即可。下面我们结合题目具体来看。
审题点1：““20年后殴打老师”案近日被审判，殴打老师者被判刑一年半”
这句话告诉了我们一个很重要的结果，打人者被判刑一年半，说明法律对于打人者并没有因为事出有因而网开一面。这也给我们后续答题指明了方向，即对于殴打他人的行为，无论有什么样的理由，都要持坚决的反对态度。
审题点2：“有人说教师本不应该体罚学生，也有人说学生殴打老师是不尊师重道”
这句话给出了我们两个观点，第一种观点“教师不应该体罚学生”其实是在说明这件事发生的诱因，展开联想此事发生的原因还有哪些，例如学生法律意识不强，知法犯法等等。而第二种观点“学生殴打老师是不尊师重道”则是在说学生行为的不妥当之处，也就是危害，展开联想可能有的危害还有影响社会风气，危害社会治安等等。分析完后我们就可以讲如何避免此类事情发生，塑造健康师生关系，这里我们就可以运用主体分析法，站在政府、教师、学生几个角度分别展开去讲。
因此，本题的答题思路就是：表态反对暴力行为--分析两种观点的产生原因--提出对策促进形成健康师生关系。
参考答案
对于殴打老师这件事情，我认为无论出于什么样的原因，都不应成为其违法犯罪的借口，都应该受到法律的制裁，否则将助长更多地暴力犯罪，影响社会稳定。因此，我十分支持这一判决结果。
有人说教师本不应该体罚学生，体罚这一行为现在已经被全面禁止，然而在二十年前为何会出现，一方面是教育相关的法律制度还不够健全，没有规章对这一行为进行约束；另一方面则是落后的教育理念所致，老师普遍信奉打骂式教育。也有人说学生殴打老师是不尊师重道，确实这一行为危害十分严重，不仅有违我国尊师重道的传统美德，严重败坏社会风气，更有可能影响一批是非观念不强的群众，滋生更多暴力犯罪。而法律最终做出的判决非常公正，原因有三：一是学生殴打老师有直接证据，属寻衅滋事罪，而老师对于学生的体罚并无证据，且时间已超过二十年，法理上无从追究；二是学生对于老师的殴打已经超出了普通的纠纷，且其诉求自己权益的方式并不正当；三是打人者犯罪之后并未认识到自己的错误，将殴打视频大肆传播，造成了恶劣的社会影响。
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