第1题：
你如何看待班级文化，如何组建班级文化？
第2题：
教师节老师收礼你怎么看？
第3题：
一名老师只有上公开课的时候用多媒体，平时都是一支粉笔一本书你怎么看？
第1题解析与参考答案：
审题重点
此题的问法较为创新，如何看待班级文化需要阐述班级文化的含义和内容，如何组建班级文化则要细致展开说明班级文化建立的细节。
审题点1：“如何看待班级文化”
我们首先我们需要了解的就是：什么是班级文化。如果对于这个专业词汇不太了解，我们也可以从字面上进行分析，既然是班级那么一定和学校有关，既然说文化，那么肯定和一个班级的精神面貌、班级风气紧密相连。比较好切入的点就是班级所联系的群体之间的关系，包括学生和学生之间、老师和学生之间、以及老师和家长之间。
审题点2：“如何组建班级文化”
如何组建说明要谈对策，而这个对策是基于之前的看法，比较好入手的就是从不同的主体角度，围绕着班级文化的内涵展开。当然因为这是教师岗的考察题目，所以我们也可以单一的从老师角度入手，围绕文化内涵描述如何组建。
参考答案
班级文化是班级成员所共有的信念、价值观的复合体，它和家庭文化、社区文化一样有自己的外延和内涵。首先，它是一个个性文化，是一个班级区别于其他班级的主要标志；其次，它是班级全体师生共同创造的精神财富，属于班级每一个成员；最后，它是一个动态的、发展的价值观，需要不断调整和修补。
因此，在我看来，班级文化根据不同的功能影响，可以分为两大类：
第一类是“硬文化”，主要指班级的设施和环境，比如，现代化的多媒体教学工具，良好的班级的卫生环境等。
第二类是“软文化”，主要包括班规、班风等。班规主要是一个班级的规章制度，包括作息、考勤、纪律等；班风是一个班级的风气，比如诚实友善、团结好互助等。
组建良好的班级文化，需要从以下几个方面着手发力：
第一，学生签订班级公约，将班规具体化。在班级公约里，可以将班级的纪律具体化，比如课堂纪律、考勤制度、卫生值日排班纪律等，作为班级建设中最为完整的“班级宪法”，从“班歌”到“班训”，从“班级法庭”到“班级惩罚与奖励”，老师可以与学生一起讨论研究，让学生在班级生活中体验了“社会生活”，从而帮助学生实现将班级制度文化从强制约束向自觉遵守的转化。
第二，老师做到以身作则，将班德规范化。老师作为一个班集体的精神领袖，对班德的规范应做到以身作则，比如老师上课的时候不能迟到早退，对待学生必需使用文明用语，对待家长礼貌而又不失风度......
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