第1题：
部分地区的农村学校会把一些老师调去其他地方，进行一段时间的学术交流，或是开展一段时间的工作。有一部分人认为把人才调走不太好，有一部分人认为把人才调动有益于提升人才素质。对于这个现象你怎么看？
第2题：
项目负责人给了你一个项目，但是你对这个项目完全不熟悉，你该怎么办？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题是一道社会现象题。题干中给出了一些人对农村教师交流的看法，我们应该结合这些看法进行全面地阐述，下面结合题目进行具体分析：
审题点1：“部分地区的农村学校会把一些老师调去其他地方，进行一段时间的学术交流，或是开展一段时间的工作”
这是具体的现象。总体来说，让老师到其他地方进行学习或者交流，可以让老师接触到更多样的学生和更多元的教学手段，能够提升老师的教学能力和水平。而且对于农村学生而言，更多的农村教学资源被合理使用起来，可以增加农村教学的趣味性，让农村孩子也可以体验精彩的授课。除此之外，在当前农村和城市教育资源不平衡的背景下，这种做法更是可以缩小教育资源差距，还是非常不错的一个政策。
审题点2：“有一部分人认为把人才调走不太好，有一部分人认为把人才调动有益于提升人才素质”
这里给出了对于上述现象的两种不同看法，其实均有其道理所在。如同审题点1分析的一样，这种调动是有利于提升人才素质的，但是有人提出了“把人才调走不太好”，其实也是出于对学生负责的考虑，毕竟有些人才可能在被调去短暂学习时，因为表现优异就被留了下来，对农村学校而言则是一种人才流失。
审题点3：“对于这个现象你怎么看”
比较常规的社会现象问法。在表态时，我们可以结合题干中出的两种观点，通过描述对题干中两种观点的具体看法说明对该现象的态度。在分析时，可以结合审题点1的分析，讲述其意义所在，也可以结合审题点2的分析，阐述其可能存在的问题。在分析出问题后，我们也要积极地解决问题，可以从主客观两方面考虑解决。主观上来说，我们要让教师愿意留在乡村任教，也就是加强思想方面的宣传教育；客观上来说，我们可以通过“制度”“技术”等方面加强约束和支持，比如从管人上来说，可以细化制度，从使用技术手段上来说，可以用好线上交流、培训的方式，尽量减少人才流失的可能性。
综上本题的答题思路为：结合题干观点引出自己看法；分析该教师交流的意义所在；阐述教师交流存在的现实问题；从主客观两方面提出改进对策。
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