5、数量关系和空间形式6、都能获得良好的数学教育、在数学上得到不同的发展7、调动学生积极性、数学学习习惯8、认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流9、学生的认知发展水平、已有的经验10、过程、结果、学生学习、教师教学11、数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践12、知识技能、数学思考、问题解决、情感态度13、数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识14、C
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