一、单项选择题(共10题。每题1分，共10分)
1
决定教育事业发展规模和速度的是( )。
A、科学技术
B、政治经济
C、文化
D、生产力
2
( )具有加速个体发展的特殊功能。
A、遗传因素
B、环境因素
C、学校教育
D、个体因素
3
教育目的是社会需要的集中反映，它集中体现了( )。
A、教育的性质
B、教育的内容
C、教育的规律
D、教育的任务
4
在全面发展的教育学中起到导向和动力作用的是( )。
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
5
教师职业道德的核心是( )。
A、忠于人民的教育事业
B、团结协作
C、关爱学生
D、以身作则
6
当今教育改革的核心是( )。
A、教育方法的改革
B、课程改革
C、教育评价制度改革
D、教育结构改革
7
特别有助于学生思维发展的教育方法是( )。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、实验法
8
班级授课制的特殊形式是( )。
A、个别教学
B、现场教学
C、复式教学
D、分组教学
9
学校管理的中心工作是( )。
A、学生管理
B、教学管理
C、生活管理
D、人事管理
10
教师的教育专业素养除了要具有先进的教育理念、良好的教学能力，还要求具有一定的( )。
A、研究能力
B、学习能力
C、管理能力
D、交往能力
二、多项选择题(共5题，每题2分，共10分)
11
教育目的的功能有( )。
A、导向功能
B、强制功能
C、激励功能
D、示范功能
E、评价功能
12
在法律上学校和学生的关系属于( )关系。
A、干预与服从
B、责任与义务
C、教育与被教育
D、管理与被管理
E、监护与被监护
13
一堂好课的基本标准是( )。
A、目标明确
B、内容正确
C、方法得当
D、表达清晰
E、气氛热烈
14
培养学生主体性的措施有( )。
A、建立民主和谐的师生关系
B、重视学生参与课堂获得体验
C、尊重学生的个体差异，进行有针对性的教育
D、重视学生自我学习能力的培养
E、在成熟的基础上引导发展
15
德育过程的矛盾包括( )。
A、教育者和受教育者的矛盾
B、德育与智育的矛盾
C、德育与教学过程的矛盾
D、受教育者与德育内容与方法的矛盾
E、受教育者自身思想道德内部诸要素之间的矛盾
三、填空题(共9题，每题1分，共9分)
16
教育是________的一种社会活动，这是教育的质的规定性。
17
________是我国也是世界上第一部专门论述教育的著作。
18
现代教育发展的根本动因是________。
19
________是一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件修读年限以及他们之间的关系。
20
________和教学大纲、教材是课程的三个文件层次。
21
________是学校进行全面发展教育的根本途径。
22
________是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。
23
教学策略的基本特征有综合性、可操作性和________。
24
学校课外活动的方法有多种多样，其中最基本的组织形式是________。
四、简答题(每题6分。共12分)
25
简述创新能力的培养在素质教育中的地位。
26
班主任应怎样建立一个良好的班集体。
五、案例分析题(9分)
27
阅读下列材料并回答问题：
下面是一位学生考试结束后的自我感受：“考试的时候我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了．心里便好受多了。我认真地做卷子不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷．我一看自己是72分，及格了、有进步了，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候．我和同桌说了几句话老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败。”
请结合新课程改革运用教育评价的相关理论，对该教师的做法进行评价。
1、D2、C3、A4、A5、C6、B7、C8、C9、B10、A11、A,C,E12、C,D13、A,B,C,D,E14、A,B,C,D15、A,D,E
1
生产力发展水平是促进教育发展的动力，决定和制约着教育事业发展的规模和速度。生产力发展水平越低下，生产效率就越低，就需要更多的人投入生产劳动中，无法解放劳动力就会制约教育发展的规模和速度。所以教育事业的发展依托于一定的生产力发展水平。
2
学校教育具有加速个体发展的特殊功能。体现在：(1)学校教育对于个体发展做出了社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育对于个体发展的影响具有即时和延时的价值：(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
3
教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。
4
德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向。
5
我国中小学教师职业道德规范的主要内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。关爱学生是教师职业道德的核心和灵魂。
6
当代教育改革的核心是课程改革。课程改革核心目标即课程功能的转变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
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