一、单项选择题（教育学）。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1
决定教育事业发展的规模和速度的是（ ）。
A、科学技术
B、政治经济
C、文化
D、生产力
2
（ ）具有加速个体发展的特殊功能。
A、遗传因素
B、环境因素
C、学校教育
D、个体因素
3
教育目的是社会需要的集中反映，它集中体现了（ ）。
A、教育的性质
B、教育的内容
C、教育的规律
D、教育的任务
4
在全面发展的教育中起到导向和动力作用的是（ ）。
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
5
教师职业道德的核心是（ ）。
A、忠于人民的教育事业
B、团结协作
C、关爱学生
D、以身作则
6
当今教育改革的核心是（ ）。
A、教育方法的改革
B、课程改革
C、教育评价制度改革
D、教育结构改革
7
特别有助于学生思维发展的教育方法是（ ）。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、实验法
8
班级授课制的特殊组织形式是（ ）。
A、个别教学
B、现场教学
C、复式教学
D、分组教学
9
学校管理的中心工作是（ ）。
A、学生管理
B、教学管理
C、生活管理
D、人事管理
10
教师的教育专业素养除了要具有先进的教育理念、良好的教学能力，还要求具有一定的（ ）。
A、研究能力
B、学习能力
C、管理能力
D、交往能力
二、多项选择题（教育学）。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本大题共5小题，每小题2分，共10分)
11
教育目的的功能有（ ）。
A、导向功能
B、强制功能
C、激励功能
D、示范功能
E、评价功能
12
在法律上教师和学生的关系属于（ ）关系。
A、干预与服从
B、责任与义务
C、教育与被教育
D、管理与被管理
E、监护与被监护
13
一堂好课的基本标准是（ ）。
A、目标明确
B、内容正确
C、方法得当
D、表达清晰
E、气氛热烈
14
培养学生主体性的措施有（ ）。
A、建立民主和谐的师生关系
B、重视学生主体参与课堂，获得体验
C、尊重学生的个体差异，进行有针对性的教育
D、重视学生自我学习能力的培养
E、在成熟的基础上引导发展
15
德育过程的矛盾包括（ ）。
A、教育者和受教育者的矛盾
B、德育与智育的矛盾
C、德育与教学过程的矛盾
D、受教育者与德育内容、方法的矛盾
E、受教育者自身思想道德内部诸要素之间的矛盾
三、填空题（教育学）。请将题目空白处补充完整。（本大题共9小题，每小题1分，共9分)
16
教育是 的一种社会活动，这是教育的质的规定性。
17
《 》是我国也是世界上第一部专门论述教育的著作。
18
现代教育发展的根本动因是 。
19
是一个国家各级各类学校教育的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。
20
和教学大纲、教材是课程文件的三个层次。
21
是学校进行全面发展教育的根本途径。
22
是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。
23
教学策略的基本特征有综合性、可操作性和 。
24
学校课外活动的方法多种多样，其中最基本的组织形式是 。
四、简答题（教育学）。请按题目要求，进行简答。(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
25
简述创新能力的培养在素质教育中的地位。
26
班主任应怎样建立一个良好的班集体？
五、案例分析题（教育学）。阅读材料，回答问题。(本大题1小题，共9分)
（一）
下面是一位学生考试结束后的自我感受：“考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便舒服多了。我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，我一看自己是72分，及格了，有进步了，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败。”
27
请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对该教师的做法进行评价。
六、名词解释（教育心理学）。请对下列名词作出解释。(本大题共3小题，每小题3分，共9分)
28
先行组织者
29
自我效能感
30
心理健康
七、简答题（教育心理学）。请按题目要求，进行简答。(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
31
简述促进学习迁移的主要措施。
32
怎样培养学生良好的态度与品德？
八、案例分析题（教育心理学）。阅读材料，回答问题。(本大题1小题，共9分)
（二）
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师在课堂上内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内客就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩很不理想。
33
请你结合有关心理学的学习策略与方法内容，来给小王提出一些有效的学习建议。
1、D2、C3、A4、A5、C6、B7、B8、C9、B10、A11、ACE12、CD13、ABCDE14、ABCD15、ADE16、有目的、培养人17、学记18、科技进步19、学校教育制度20、课程计划（或教学计划）21、教学22、备课23、灵活性24、小组活动
1
本题考查生产力对教育的制约作用。生产力对教育的制约作用主要体现在：生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模；生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；生产力发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。因此决定教育事业发展的规模和速度的是生产力，D项正确。
A项：科学技术对教育的制约与影响主要体现在：科学技术能够影响教育者的观念；科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；科学技术能够影响教育的内容、方法和手段；科学技术影响教育技术。与题干不符，排除。
B项：社会政治经济制度对教育的制约主要体现在：社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的；社会政治经济制度决定教育的领导权；社会政治经济制度决定受教育权；社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。与题干不符，排除。
C项：文化对教育的制约与影响主要体现在：文化对教育具有价值定向作用；文化影响教育的内容与水平；文化影响教育教学方法的使用；文化影响教育目的的确立；文化模式影响教育环境与教育模式。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2
本题考查学校教育起主导作用的表现。学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现主要有：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向作出社会性规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。因此加速个体发展的特殊功能的是学校教育。C项正确。
A项：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性；遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。与题干不符，排除。
B项：环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实；人在接受环境影响和作用时具有主观能动性。与题干不符，排除。
D项：主观能动性是推动人的身心发展的内在动力；个体的实践活动是个体发展的决定性因素。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3
本题考查教育目的的概念。教育目的是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量、规格的体现。它是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出的，反映了一定社会对受教育者的要求。而社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的，因此教育目的集中体现了教育的性质。A项正确。
B项：社会政治经济制度决定着教育的内容。与题干不符，排除。
C项：教育规律是指教育发展过程中的本质联系和必然趋势。它是一切教育工作必须遵循的客观法则，包括教育必须同国民经济和社会发展相适应，教育必须保持内部结构比例的合理，教育必须与受教育者身心发展水平相适应等基本规律。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查德育的地位。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。其中德育在全面发展教育中起着灵魂统帅作用、导向、动力和保证作用。A项正确。
B项：智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。与题干不符，排除。
C项：体育是全面发展教育的重要物质基础。与题干不符，排除。
D项：美育在全面发展教育中起着动力作用。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查教师职业道德的核心。教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人和终身学习。其中关爱学生包括关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关爱学生是教师职业道德高低的灵魂和核心。C项正确。
A项：忠于人民的教育事业属于爱岗敬业。与题干不符，排除。
B、D两项：严于律己，以身作则；团结协作，尊重同事，尊重家长都属于为人师表。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
6
本题考查新课程改革的核心理念。教育改革的核心是课程改革，新课程改革的核心理念是“以人为本”和“以学生发展为本”。具体包括以下四个方面：为了学生的终身发展；为了每位学生的发展；为了学生的全面发展；为了学生的个体发展。B项正确。
A、D项：无此项说法。与题干不符，排除。
C项：教育评价制度改革主要表现为建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
7
本题考查谈话法的特征。谈话法也叫问答法，它是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。运用的基本要求有：①要准备好问题和谈话计划。②要善问。③要善于启发诱导。④要做好归纳和小结。因此谈话法能集中学生的注意力，启发学生们求知欲，激发学生积极思考，提高课堂教学效果。B项正确。
A项：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。与题干不符，排除。
C项：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。与题干不符，排除。
D项：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，并进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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