一、单项选择题。本大题共35小题，每小题1分，共35分
1
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，把培育和践行社会主义核心价值观融入（ ）全过程。
A、高等教育
B、爱国主义教育
C、国民教育
D、理想信念教育
2
以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的教育家及其著作是（ ）。
A、赫尔巴特的《普通教育学》
B、夸美纽斯的《大教学论》
C、杜威的《民主主义与教育》
D、凯洛夫的《教育学》
3
上课伊始，于老师展示了日本福岛核电站泄漏影响范围图，并给学生播放了几则核泄漏影响范围的新闻材料，然后向学生展开提问。这种情境教学的核心是（ ）。
A、巩固学生的基础知识
B、减轻学生的学习负担
C、激发学生的情感
D、培养学生的探究精神
4
我国最早将小学教育纳入义务教育范围的学制是（ ）。
A、癸卯学制
B、壬子癸丑学制
C、壬寅学制
D、壬戌学制
5
实验证明，在无意义材料的记忆中，（ ）是造成大量遗忘的重要原因之一。
A、识记难度
B、倒摄抑制
C、识记长度
D、前摄抑制
6
观看“2021感动中国人物事迹及颁奖词”所产生的情感体验主要是（ ）。
A、应激
B、理智感
C、激情
D、道德感
7
学习了微积分，对先前学习的心理学产生的影响属于（ ）。
A、一般迁移
B、逆向迁移
C、负迁移
D、顺向迁移
8
（ ）为中国人民抗日战争胜利纪念日。纪念日的设立意在让我们在铭记历史中砥砺民族复兴的坚强信念，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神。
A、9月15日
B、8月15日
C、9月3日
D、9月1日
9
近年来，全社会广泛开展“四史”宣传教育，引导人们知史爱党、知史爱国，坚定不移听党话、跟党走。“四史”指（ ）。
A、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史
B、党史、新中国史、社会主义发展史、中华民族文明史
C、党史、新中国史、改革开放史、中华民族文明史
D、党史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族文明史
10
教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据是（ ）。
A、教学大纲
B、课程目标
C、国家课程标准
D、课程内容
11
《中华人民共和国民法典》第一千一百九十九条规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。这在法律上叫做（ ）。
A、追加责任
B、补充责任
C、一般过错责任
D、过错推定责任
12
在教育教学中，教师要根据学生的不同气质类型做好教育工作，要特别注意对（ ）学生的重视，尽量避免强烈刺激和大起大落的情绪变化。
A、胆汁质和抑郁质
B、黏液质和多血质
C、多血质和胆汁质
D、抑郁质和黏液质
13
2022年4月25日，习近平总书记来到中国人民大学考察调研时强调，“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”始终是教育的根本问题。要始终坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实______根本任务，传承红色基因、扎根______办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。（ ）
A、立德树人、中国大地
B、素质教育、教育传统
C、素质教育、中国大地
D、立德树人、教育传统
14
教师讲解热力环流时，首先分析热力环流的基本过程，待学生对热力环流有了初步认识，再结合城市风、海陆风谷风进行论证。该讲解方式属于（ ）。
A、归纳式讲解
B、描述性讲解
C、叙述性讲解
D、演绎式讲解
15
根据刑法的规定，已满14周岁不满16周岁的人，应对（ ）负刑事责任。
A、非法拘禁罪
B、投放危险物质罪
C、制造毒品罪
D、破坏交通工具罪
16
主题班会是德育的主阵地。一堂精彩的主题班会课能直抵学生的心灵深处，引起班集体中成员的共鸣，既是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，也是引导学生进行（ ）的良好途径。
A、自我教育
B、相互评价
C、民主管理
D、思想交流
17
有利于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的无强化的过程是（ ）。
A、负强化
B、自然消退
C、正强化
D、惩罚
18
经过长期艰苦奋斗，中国成功走出了一条顺应时代潮流、适合本国国情的人权发展道路。我们不断发展______，推进人权______，维护社会公平正义，中国人民享有更加广泛、更加充分、更加全面的民主权利。中国人民的民权得前所未有的保障。（ ）
A、全过程人民民主、法制建设
B、全过程人民民主、法治保障
C、人民民主、法治保障
D、人民民主、法制建设
19
一般来说。对比较难的学习任务有利的学习动机应维持在（ ）。
A、适中偏高水平
B、适中偏低水平
C、较高水平
D、适中水平
20
建构主义认为，学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构获得的。下列不属于建构主义强调的教学环节的是（ ）。
A、协作与会话
B、意义建构
C、练习与巩固
D、创设情境
21
共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。促进共同富裕必须立足于（ ）这一最大国情。
A、人口多、底子薄、资源相对贫贫乏
B、全面建成小康社会
C、正处于并将长期处于社会主义初级阶段
D、精准扶贫
22
教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。”这是熊川武对（ ）所下的定义。
A、反思性教学
B、多元智能教学
C、探究性教学
D、启发式教学
23
教师有效管理课堂的前提条件是（ ）。
A、做好后进生转化工作
B、培养优良的班风
C、明确课堂常规要求
D、了解和研究学生
24
下列关于技能的表述不正确的是（ ）。
A、智慧技能的培养，开始于主体所建立起来的原型定向映象
B、学生过于注意言语而忽视动作，对智慧技能的形成非但无益，而且会起阻碍作用
C、智慧技能属于程序性知识
D、发现比指导更有利于操作技能的学习
25
依据皮亚杰的认知发展阶段理论，一般来说，从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄阶段是（ ）。
A、10～11岁
B、4～5岁
C、7～8岁
D、13～14岁
26
埃里克森认为，学龄期（6-12岁）的主要发展任务是（ ）。
A、获得亲密感，克服孤独感
B、获得勤奋感，克服自卑感
C、获得主动感，克服内疚感
D、获得自主感，克服羞耻感
27
培养记忆的准备性，关键是要（ ）。
A、在较短时间内记住较多的东西
B、使掌握的知识系统化
C、把相似的材料加以比较，防止混淆
D、善于把识记的材料纳入已有的知识体系
28
某学生被西北工业大学本硕博连读录取，该生认为考试成功是由于自己一贯的努力，其归因属于（ ）。
A、外部的、不稳定的、不可控的
B、内部的、不稳定的、可控的
C、外部的、稳定的、不可控的
D、内部的、稳定的、可控的
29
学校未作调查而聘用了因虐待、性骚扰、体罚或者侮辱学生等情形被开除过或者解聘过的人员，则学校的教育管理违背了（ ）。
A、《中华人民共和国民办教育促进法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《未成年人学校保护规定》
D、《中小学幼儿园安全管理办法》
30
从评价的功能上区分，学生评价类型可分为（ ）。
A、相对评价和绝对评价
B、正式评价和非正式评价
C、诊断性评价、形成性评价和终结性评价
D、形成性评价和终结评价
31
培养学生的自我效能感的最佳途径是帮助学生（ ）。
A、树立高远的目标，激发创造的潜能
B、全面认识自己，特别是多看到自己的长处
C、创造成功的经验，产生成就感
D、观察和学习榜样，反省自身的不足
32
王老师在教育活动中注意关注学生的个体差异，因材施教。这表明其处于教师成长的（ ）。
A、关注情境阶段
B、关注自我阶段
C、关注生存阶段
D、关注学生阶段
33
2022年5月10日，习近平在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表重要讲话，强调共青团要增强引领力、组织力、服务力，团结带领广大团员青年成长为（ ）的新时代好青年，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国！
A、有理想、有道德、有知识、有体力
B、知识型、技能型、创新型
C、忠诚、干净、担当
D、有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗
34
一个自信的中国人，具有强烈的国家认同感，坚信中国特色社会主义道路就是人间正道。由此可以看出，中国人的自信源于（ ）。
A、中国共产党的坚强领导
B、国家综合实力的增强
C、中国特色社会主义道路符合中国的国情和发展要求
D、改革开放以来取得的巨大经济成就
35
《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出，党的百年奋斗展示了马克思主义的强大生命力，马克思主义的（ ）在中国得到充分检验。
A、先进性和纯洁性
B、开放性和时代性
C、人民性和实践性
D、科学性和真理性
二、多项选择题。本大题共15小题，每小题1分，共15分
36
组织识记后的复习是与遗忘斗争的首要条件。复习时应注意（ ）。
A、阅读与重现交替进行
B、排除前后材料的影响，加强系列位置效应中间部分的复习
C、正确分配复习时间，集中复习优于分散复习
D、及时复习
37
《中华人民共和国教师法》规定，教师考核结果是（ ）的依据。
A、实施奖惩
B、受聘任教
C、晋升工资
D、晋升职务
38
下列关于师生关系的相关表述，正确的是（ ）。
A、师生关系的根本目标是教书育人
B、师生关系中最基本的关系是工作关系
C、影响师生关系的核心因素是教师的素质
D、合作模式是新课程改革中提倡的师生关系模式
39
下列属于组织策略的是（ ）。
A、自我提问
B、利用图形或表格
C、生成性学习
D、列提纲
40
班主任的威信主要体现在（ ）。
A、知识影响力
B、才能影响力
C、品德影响力
D、情感影响力
41
学生具有不良行为，拒不改正或情节严重的，学校可以采取的教育措施有（ ）。
A、要求其参加专门的校规校纪、行为规则教育
B、限制学生参加校外集体活动
C、要求其参加校内公益服务任务
D、予以训导
42
教师的教学设计技能包括（ ）。
A、驾驭教材的学科结构和体系，正确把握内容和重点、难点
B、建立和维持正常课堂教学秩序
C、了解学生的个别差异
D、能够依据教学安排制订具体的课程授课安排和教学进度安排
43
下列有关先行组织者的表述正确的是（ ）。
A、比较性组织者适用于学生学习新材料中完全陌生的情境
B、为新的学习任务提供观念上的固定点
C、意在帮助学生进行有意义学习，建立新旧知识的联系
D、比学习任务本身具有更高的抽象、概括和综合水平
44
下列行为未违反教师职业道德规范的是（ ）。
A、某老师参与学校组织的“课后延时服务”，收取课时费
B、某老师结合学科教学内容，向学生推荐阅读书目和教辅书目
C、某老师结合学科教学内容，利用课余时间组织学生进行情景剧表演
D、某老师利用上网课和下课时间在微信群里卖货
45
下列教育思想和人物对应正确的是（ ）。
A、“化性起伪”——荀子
B、“亲知、闻知、说知”——墨子
C、“把一切知识交给一切人类”——夸美纽斯
D、“美德即知识”——柏拉图
46
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”教师交流式反思的主要形式有（ ）。
A、课后备课
B、微格教学
C、反思日记
D、专家会诊
47
《中华人民共和国教育法》规定，教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的（ ）。
A、创新精神
B、社会责任感
C、实践能力
D、主人翁精神
48
德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程，只有知和行统一协调，才能更好地促进学生的品德的发展。在贯彻知行统一原则时，应注意（ ）。
A、须贯穿于对学生的评价和要求中
B、加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认知
C、组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯
D、教师要以身作则、严于律己
49
新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确指出，义务教育课程九年一贯设置，按（ ）安排。
A、“五四”学制
B、“六三”学制
C、“五三”学制
D、“六四”学制
50
下列教学模式主张摒弃班级的是（ ）。
A、分组教学
B、设计教学法
C、道尔顿制
D、特朗普制
三、论述题。本大题共4小题，每小题10分，共40分
51
材料：
清华大学心理学研究人员长期跟踪清华大学钱学森班、姚期智班、学堂班等创新培养模式的学生。结果发现，那些能在毕业后长期保持竞争力并取得更大人生成就的学生，除了具备超常的智力因素之外，还至少拥有十项积极的品格优势与美德，其中就包括开放性、同理心、坚韧、坚持、勇气、感恩、包容、人文价值取向等，让孩子更优秀、更出色，就要用积极心理学赋予孩子获得幸福的能力，学会以积极、阳光、正面、乐观的态度看待世界。
问题：
请分析论述实施积极教育的重点，以及如何将积极教育融入家庭教育和学校教育。
52
阅读下图，根据你的理解，请分析说明其在高效课堂中的运用。
53
材料：
回顾我国教育的发展，从早期的“基础知识、基本技能”双基大纲，到“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，再到2022年以“注重培养学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养”为主线构建的新型义务教育课标实现了高质量的转型，引导教师进一步转变育人观念、育人理念、育人方式。
问题：请结合新时代教育理念，解读这一转型的深刻内涵。
54
材料：
随着不断内卷，某种程度上，外动力已经放大到了无以复加的程度，良性竞争变为恶性竞赛，精神鼓励变成物质刺激，美好期待变成追求功名.....学习关系最密切的内动力诸要素不断弱化。机械重复的大量训练，以及片面追求高分数，使学生学习的创造性荡然无存。某种程度上，学生厌学就成为一种必然。
问题：
请从学习动力的内外两个方面分析说明上述问题，并提出解决方案。
四、案例分析题。本大题共1小题，每小题10分，共10分
（一）
以下是杨老师教学活动中的策略运用特征：
倾听：耐心听取学生说明自己的进步、变化、问题和困难。
共情：站在学生的角度，思考学生进步、产生问题和困难的原因，理解学生的学习行为，帮助学生形成解决问题、克服困难的对策。
肯定：表扬学生进步的具体细节，避免泛泛而谈；让学生分享自己的学习成就，鼓励学生完成更具挑战性的学习任务，增强学习的自信心。
建议：根据个人的经验和学生的实际，提出可行的建议，而不是强制性地提出要求。
期待：说明自己对学生短期的期许。鼓励学生朝着这个方向努力。
评价：考试不排名，师生分别查找问题，分析失分的原因，弱化学生差距，可因人而异设置评价标准。
筑梦：扩大学生的视野，让学生结合所学知识，联系日常生活实际，发现知识的魅力，看到更大的世界，提升学生的格局，点燃学生的梦想，让学生以积极、阳光、自信的心态。拥抱未来。
55
问题：
请结合教学实践工作，分析说明上述案例给你的教育启示。
1、C2、D3、C4、A5、D6、D7、B8、C9、A10、C11、D12、A13、A14、C15、B16、A17、B18、B19、B20、C21、C22、A23、D24、D25、A26、B27、B28、B29、C30、C31、C32、D33、D34、C35、D36、ABD37、ABC38、BCD39、BD40、ABCD41、AD42、ACD43、BCD44、BC45、ABC46、BD47、ABC48、ABCD49、AB50、BC
1
本题考查《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。《关于培育和践行社会主义核心价值的意见》深刻阐述了培育和践行社会主义核心价值观的重要意义和指导思想，提出把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
参考文献：本书编写组编写. 党内政治生活与党内监督相关法规必读 监督执纪问责业务庸俗[M]. 北京：中国方正出版社， 2017.09，第105页
2
本题考查教育学的创立阶段和发展阶段。凯洛夫的《教育学》，是世界上公认的第一部马克思主义的教育学著作。D项正确。
A项：赫尔巴特的《普通教育学》（1806年）标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。与题干不符，排除。
B项：夸美纽斯的《大教学论》（1632年）是教育学成为一门独立学科的标志。与题干不符，排除。
C项：杜威，美国哲学和教育哲学的代表人物，实用主义哲学和进步主义教育哲学的最主要的创始人。《民主主义与教育》是杜威教育著述的代表作，全面阐述了他在芝加哥学校的实验，以及当时教育改革研讨中基本形成的实用主义教育理论。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
参考文献：德奋. 班主任基本功实务[M]. 太原：山西教育出版社， 2019.06，第22页
3
本题考查情境教学模式。情境教学法是由江苏省特级教师李吉林首创的。这种方法是教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展其创造力。其核心在于激发学生的情感。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查我国学制的发展历程。癸卯学制（《奏定学堂章程》）于1904年颁布。其最早将小学教育纳入义务教育，是中国正式实施的第一个学制。A项正确。
B项：壬子癸丑学制于1912年颁布。第一次规定男女同校，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。与题干不符，排除。
C项：壬寅学制（《钦定学堂章程》）于1902年颁布，是最早规定了义务教育阶段的学制。是中国颁布的第一个学制，但只颁布而没有实施。与题干不符，排除。
D项：壬戌学制（“1922年学制”“新学制”“六三三学制”）于1922年颁布。以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年。标志着中国资产阶级新教育制度的确立。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查遗忘的原因。前摄抑制是指先前学习的材料对记忆后学习材料的干扰作用。实验证明在无意义材料的记忆中，前摄抑制是导致大量遗忘的重要原因。在有意义的材料中，由于前后联系较多，较易分化，故受前摄抑制的影响较少。安德华德的实验证明了这一现象。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查情感的分类。道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。“感动中国人物”都是榜样的力量，观看“2021感动中国人物事迹及颁奖词”，能了解他们高尚的思想、感受他们有魅力的言行，因此这时所产生的情感体验主要是道德感。D项正确。
A项：应激是在出乎意料的紧迫情况下所引起的急速而紧张的情绪状态，是人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。例如，飞机在飞行中，发动机突然发生故障，驾驶员紧急与地面联系着陆。与题干不符，排除。
B项：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。例如，科学研究中面临问题时的惊讶、怀疑和对真理的确信。与题干不符，排除。
C项：激情是一种爆发式的、强烈而短暂的情绪状态，如狂喜、暴怒、恐怖、绝望等。它通常是由个人生活或工作中的重大事情所引发的，往往伴随一些生理变化和较明显的外部行为表现，如暴跳如雷、浑身战栗、手舞足蹈等。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
7
本题考查学习迁移的分类。根据迁移发生的前后方向，可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。其中，逆向迁移指后继学习对先前学习产生的影响。后学习的微积分，对先前学习的心理学产生的影响属于逆向迁移。B项正确。
A项：一般迁移，也称“非特殊迁移”“普遍迁移”。是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。与题干不符，排除。
C项：负迁移指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。与题干不符，排除。
D项：顺向迁移指先前学习对后继学习产生的影响。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8
本题考查中国人民抗日战争胜利纪念日。中国人民抗日战争胜利纪念日是指中国为纪念抗日战争胜利确定的国家纪念日。1951年8月13日，中央人民政府政务院发布通告，将抗战胜利纪念日确定为9月3日。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
参考文献：中国外文出版发行事业局，中国翻译研究院著；张安宁等译. 中国关键词 汉西对照[M]. 北京：新世界出版社， 2016.10，第102页
9
本题考查“四史”教育。习近平总书记指出：“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。”“四史”是党员干部的必修课。学好“四史”，既是现实需要，又具有长远意义。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
参考文献：晓山作. 新时代高素质党员干部三十六种意识[M]. 人民东方出版传媒有限公司， 2021.06，第41页
10
本题考查课程内容的文本表现形式。课程内容的文本表现形式包括课程计划、课程标准、教材三个层次。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量的重要标准，是国家管理评价课程的基础。C项正确。
A项：教学大纲是国家教育行政部门规定学校各门学科的目的、任务、教学纲目，教学实施的指导文件。它体现国家对各科教材和教学的基本要求。1999年全国教育工作会议后，国家着手对基础教育课程进行彻底改革，并着手研制课程标准，以此取代沿用近50年的教学计划和教学大纲。与题干不符，排除。
B项：课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在品德、智力、体质等方面期望实现的发展程度。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是指导整个课程编制过程最为关键的准则。与题干不符，排除。
D项：课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题以及处理它们的方式，是一定的知识、技能、技巧、思想、观点、信念、言语、行为、习惯的总和。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
参考文献：郑克俭著. 教育教学漫谈[M]. 沈阳：辽宁少年儿童出版社， 2010.07.
11
本题考查侵权责任。《中华人民共和国民法典》第一千一百六十五条规定：“行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。依照法律规定推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。”（过错推定责任）《中华人民共和国民法典》第一千一百九十九条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。”该条规定适用的是过错推定责任原则。D项正确。
A、B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
C项：《中华人民共和国民法典》第一千二百条规定：“限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。”（过错责任）与题干不符，排除。
故正确答案是D。
12
本题考查气质类型。根据罗马医生盖伦的理论，气质类型包括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。①胆汁质：以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。②多血质：以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。③黏液质：稳重但灵活性不足；踏实但有些死板；沉着冷静但缺乏生气。④抑郁质：以敏感、稳重、体验深刻、外表温柔、孤独、行动缓慢为特征。在教育教学中，教师要根据学生的不同气质类型做好教育工作，胆汁质的学生容易兴奋、冲动和暴躁；抑郁质的学生容易多愁善感，不善交际，所以这两种气质类型的学生容易产生心理健康问题。因此，在教育中，老师要给予这两种类型的学生特别的照顾，避免过强或者过弱的刺激引起学生的情绪变化。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
13
本题考查习近平重要讲话。习近平强调，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。广大青年要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，争做堪当民族复兴重任的时代新人，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案是A。
14
本题考查讲解的具体方式。叙述性讲解法是指通过教师的口述和示范，向学生描绘情景、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的教学方法。因此，题干教师先口述分析热力环流基本过程，再结合具体案例进行论证（论证原理），符合叙述性讲解法。C项正确。
A项：归纳式讲解，是引导学生通过对个别具体事物及其变化等事实材料分析、比较、归纳出共同性质或一般规律、原理的讲解。与题干不符，排除。
B项：描述式讲解常用于内容陈述、细节描述、形象分析、材料显示等。描述式讲解大多用于讲授具体知识、提供表象，基本属于讲解的初级类型。描述式讲解要做到清晰有序地交代内容，详略分明，突出重点，语言形象生动有趣。与题干不符，排除。
D项：演绎式讲解，是引导学生通过运用一般原理、公式去推论个别事物，最后得出结论，达到认识具体事物的目的的讲解。与题干不符，排除。
故正确答案是C。
参考文献为： 李国毅主编. 教师职业技能训练教程[M]. 2015，第125页
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本题考查《刑法》中关于刑事责任年龄的划分。《中华人民共和国刑法》第十七条规定：“已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或......
