第1题：
陶行知先生说过：“好的教师不是教知识，不是教学生，而是教学生如何去学。”你怎么看？
第2题：
你认为如何成为一个好老师？
第3题：
新课改中学生与教师是什么样的关系？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题是对名人名言谈看法，是一道综合分析题。根据陶行知先生的一句话，我们提炼出自己的核心观点，然后通过不同的方法去论证自己的观点，可以讲道理，可以举例子，最后可以结合特岗教师的岗位，谈谈如何去践行。
审题点1：“陶行知”
一般涉及到名言警句的题目，一旦指出来了说名言的人的时候，考生如果了解这个人，可以在答题中稍微提一下作为背景，这样显得知识储备很丰富，涉猎很广泛。比如对于陶行知，如果不了解他的生平成就等，就可以简单说一下“陶行知作为我国伟大的教育家和思想家，他毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。”这样作为开头也是比较不错的选择。
审题点2：“好的教师不是教知识，不是教学生。”
不是教知识，不是教学生。这两个不是，表达了很清晰的态度，即说明作为教师教知识和教学生是不对的，是存在一些问题的，我们可以详细分析。
审题点3：“而是教学生如何去学”
这是一个转折，很明显，转折后面的是我们论证的重点，也是陶行知先生这句话的关键所在。正确的教学应该就是教学生如何去学，既然是正确的，我们可以试图去分析它对比前两种教知识和教学生的优势在哪儿，即分析意义。既然教学生如何去学是对的，那我们还可以去谈如何去教学生学习。
整合上述信息，此题的思路是：解释陶行知先生的话开头——教如何去学的好处——灌输教育不妥——如何去教，实现教学生如何学习的效果。
参考答案
古语有云：授人以鱼不如授人以渔，陶行知先生这句话的意思是，好的老师要教的不仅仅是知识或者仅仅考虑完成教学本身的动作就够了，而是要教会学生如何学习，如何自己获取知识。对于这句话我十分的认同。教师教学的目的就是为了教会学生如何获得知识，如何提高能力，这才是教育的真正目的。
我们从小就被教育，学习一定要多问为什么，不能不懂装懂，也不要一知半解，要有打破砂锅问到底的精神。西方在教育的方法上，就非常注重孩子的创新能力和想象力，鼓励孩子们大胆创新，大胆思考，大胆提问，所以才会有许多特立独行艺术家的出现，也有极多的顶尖科学家出现。《豆角月亮》讲了一个女孩子在小时候的课堂里说豆角像月亮，但是被老师斥责，她一直难以释怀。后来她成为了一名老师，在课堂上却保护了另外一位叫李佳的小女孩的想象力，她也同样说豆角像月亮。多年后李佳成为了一名作家。正是这种保护学生想象力的教学方式，才让李佳实现了自身的价值。
相反，一味的强调死读书、死记硬背，用填鸭式的教学方法逼迫着孩子背自己不理解的内容，这样的做法最终只会培养出一群毫无创造力想象力的书呆子，随时可能被替代。比如过去一些高考状元，尽管考了很高的分数，但是在除了读书以外的一切方面......
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