第1题：
数学中：1+1=2，现实生活中：常常有1+1≠2的现象，对此你怎么看？
第2题：
本公司有末位淘汰制，该制度引起了公司同事的很多争议，对此你怎么看？
第3题：
兄弟单位来本单位参观，领导让你做接待工作，你应该怎么做？
第1题解析与参考答案：
审题重点
审题点1：“数学中，1+1=2”
这是题干告诉我们的前提，运用数学的思维，1+1=2，单个累加之和，这是毋庸置疑的。明确，针对这一前提，我们简短几句话带过即可，本题的重点在后半部分。
审题点2：“现实生活中：常常有1+1≠2的现象”
设定场景，现实生活中，从抽象变具象，从理性变感性，跳脱出“数学”我们说开去，现实生活涉及方方面面，包括不同主体，个人企业国家；包括不同行业，公益电子互联网行业等等，都可以丰富我们的答题内容。
“1+1≠2”，通过分析，包括“1+1＞2”、“1+1＜2”，如何分别论述，这是我们着重要注意的部分，此时就可以结合我们谈到的不同主体、不同行业。何谓“1+1＞2”？几个个体有机结合做出任何一个个体不可能单独完成的事情，此时集体的产出并不是个人单独工作时产出累加之和，“1+1”会大于“2”。而小于2， 就是集体中的个体们没有有机的结合在一起。从大方向来说，一个集体如果连主要的方向都没有统一，各自为战，合作的效果还不如自己单干。从具体做事来说，能否在每一个岗位上放置合适的人，也是1+1能否>2的关键。
所以，总结，针对这一审题点，我们可以从不同主体、不同行业，运用对比论证的方法，分别论证“1+1＞2”、“1+1＜2”。
审题点3：“对此你怎么看”
“怎么看”，综合分析类的题目，需要我们在答题过程中更多的发表对于观点的论证和认识，与现在出现的诸如“怎么做”的问法，还是有一定的区别的，所以，本道题目，开头简短表态，进而重点分析论证现实生活中出现“1+1＞2”、“1+1＜2”，最终简短落脚谈启示，还是没有脱离是什么、为什么、怎么办的思路。
参考答案
“1+1=2”，被誉为“小学生都知道的伟大公式”，在数学中，这一等式的正确率是毋庸置疑的，如今，随着经济的发展，人们认知理念的提升，现实生活中，也出现“1+1≠2”的说法，我将它理解为两部分，“1+1＞2”、“1+1＜2”。对于“1+1＞2”，阐明了集体的产出并不是单个累加之和，当几个个体有机结合，集体的产出将远大于单干时的个人产出之和，我肯定并且非常认同这一观点，也希望这一观点能够在我们生活的方方面面渗透开去；对于“1+1＜2”，集体产出小于单个产出之和，脑海中第一闪过的是“三个和尚没水喝”，对这一现象，我并不乐见。
现实生活中，“1+1＞2”，这个富有哲理的不等式，说明在一个集体中，合理分配每个个体，使每个个体都有相同前进目标，将会产生神奇的化学反应。风靡全球的苹果手机，它的生产过程涉及到了全球多个国家的几百家零部件供应商以及生产工厂，美国人主要负责研发及设计工作，零部件来自全球不同国家，生产厂商主要分布在东南亚国家。这样的生产方式就是一个1+1>2的很好的例子，对于一位流水线上的工人来说，生产一部8000元的手机和生产一部1000元的手机，他的工作都差不多......
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