一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本题共10小题，每小题3分，共30分）
1
如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（ ）。
A、回避型依恋
B、安全型依恋
C、反抗型依恋
D、紊乱型依恋
2
教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争……“这样的话语，所违背的额教育原则是（ ）。
A、正面教育
B、保教结合
C、因材施教
D、动静交替
3
下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（ ）。
A、视觉
B、听觉
C、嗅觉
D、味觉
4
当教师以“病人”身份进人小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙得不亦乐乎。结果教师一共被打了六针，对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（ ）。
A、过于重视教师的身份
B、角色游戏呈现合作游戏的特点
C、在游戏角色的定位中出现混乱
D、角色游戏呈现平行游戏的特点
5
下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（ ）。
A、观察了解幼儿，制定教育工作计划
B、指导调配幼儿膳食，检查食品安全
C、创设良好的教育环境，合理组织教育内容
D、与家长保持经常联系共同完成教育任务
6
研究儿童自我控制能力和行为的实验是（ ）。
A、陌生情境实验
B、点红实验
C、延迟实验
D、三山实验
7
小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（ ）。
A、让小彤重新画，以使其作品更符合实际
B、画一个妈妈的形象，让小彤照着画
C、询问小彤长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法
D、对小彤的作品不予评价
8
对幼儿如厕教师最合理的做法是（ ）。
A、允许幼儿按需自由如厕
B、要求排队如厕
C、控制幼儿如厕次数
D、控制幼儿如厕的间隔时间
9
一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解些表示因果，假设等关系的相对复杂的句子？（ ）
A、托班
B、小班
C、中班
D、大班
10
皮疹是向心性分布（即躯干多，面部、四肢较少，手掌、脚掌更少）的疾病只是（ ）。
A、麻疹
B、水痘
C、手足口
D、猩红热
二、简答题。请按题目要求，进行简答。（本题共2小题，每小题15分，共30分）
11
简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。（15分）
12
为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活？（15分）
三、论述题。请按题目要求，进行论述。（本题共1小题，共20分）
13
什么是幼儿园环境？为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际说明。（20分）
四、材料分析题。阅读材料，回答问题。（本题共2小题，每小题20分，共40分）
（一）
开学不久，小班王老师就发现：李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评，但他还是经常说，甚至影响其他孩子也说脏话。
14
（1）请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。
（2）王老师可以采取哪些有效的干预措施？
（二）
操场上新安装了一个投篮架。幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里，他们先是快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮筐里灌水，有的从上面灌，有的在下面灌，再装，再灌……，反反复复，忙得不亦乐乎。
15
是否应支持这些幼儿的行为？请说明理由。
五、活动设计题。请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成活动设计。（本题共1小题，共30分）
16
请围绕“有用的工具”，为大班幼儿园设计主题活动，应包含三个子活动。
要求：
（1）写出主题活动的总目标。
（2）写出一个子活动的具体活动方案，包含活动的名称、目标、准备和主要环节。
（3）写出另外两个子活动的名称、目标。
1、B2、A3、A4、D5、B6、C7、C8、A9、D10、B
1
本题考查婴儿依恋的类型。儿童安全型依恋方式更多得益于母亲的敏感应对、积极反应、接纳合作等。这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲重新回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。B项正确。
A项：母亲（依恋对象）在场或不在场对这类儿童影响不大。母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现。母亲回来了，他们往往也不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，接近一下又走开了。这类儿童被称为“无依恋的儿童”。
C项：这类儿童在母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现出极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。
D项：心理学家艾斯沃斯等人通过陌生情境实验，研究了 10—24 个月儿童的分离焦虑和陌生焦虑，把 10—24 个月儿童的依恋分为性质不同的三种模式，不包括紊乱型依恋。
故正确答案为B。
2
本题考查教育的特殊原则。在常规教育中，教师应多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，对幼儿正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固，形成良好的习惯。正面教育是教师告诉幼儿应该怎样做，怎样做是正确的。题干中，教师告诉幼儿不准怎样做，违反的就是正面教育的教育原则。A项正确。
B项：保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则。教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护。
C项：在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视幼儿的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个幼儿的发展。
D项：首先，动静交替原则表现在一日生活的安排中，一方面体现在早锻炼和自选活动的剥离，另一方面是早操与早锻炼剥离变为课间操。其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中，如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。
故正确答案为A。
3
本题考查幼儿的身体生长发育。初生婴儿已开始眨眼及转动眼球，但双眼还未能完全协调运动。由于视网膜上的黄斑仍未发育完全，他们的眼中只有黑、白、亮、暗的差别，所见到的影像都是一片朦胧。新生儿的视觉发展相对不够成熟，他们所看到的东西比较模糊，视神经和其他皮层细胞等传递信息的通路需要几年的发展才能达到成人的水平。A项正确。
B项：新生儿不仅能听见声音，还能区分声音的高低、强弱和持续的时间。
C项：新生儿已经能辨别不同的气味了，研究发现，出生仅 12 个小时的新生儿对不同的嗅觉会有不同的反应。
D项：味觉是生下来就有的，新生儿对不同的味觉刺激会有不同的反应。
故正确答案为A。
4
本题考查幼儿游戏的类型及特点。题干中，一名幼儿当小医生，其他幼儿也当小医生，都给教师打针，所有幼儿都在做同样的游戏，这是平行游戏的表现。平行游戏的特点包括以下几点。幼儿各玩各的，所用的玩具和游戏方式相近，各自的游戏内容没有联系，不与同伴一起玩；有时幼儿会相互模仿，但无意支配别人的活动；出现在幼儿学步后期和 3 岁左右。D项正确。
A项：教师在介入幼儿游戏的时候应注意，无论采用何种干预方式，一旦幼儿开始表现出所期望的游戏行为，教师就应转而扮演无指导性的共同游戏者，或完全从游戏中退出，以便让幼儿重新控制游戏，从而培养幼儿的独立性和自信心。
B项：合作游戏中有明确的分工、合作及规则意识，有一到两个游戏的领导者，为了共同的目标分工协作，主要出现在 4 岁或更大一些的幼儿中。
C项：幼儿在进行角色游戏时，给自己的定位是医生，符合游戏的角色定位，没有出现混乱。
故正确答案为D。
5
本题考查幼儿园教师工作职责。幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下。
（1）观察了解幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6 岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活。
（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动。
（3）严格执......
|
