一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本题共10小题，每小题3分，共30分）
1
下列玩具，不是从功能角度分类的是（ ）。
A、运动性玩具
B、建构玩具
C、益智玩具
D、传统玩具
2
婴幼儿的“认生”现象通常出现在（ ）。
A、3-6个月
B、6-12个月
C、1-2岁
D、2-3岁
3
2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是（ ）。
A、动词、名词、形容词
B、动词、形容词、名词
C、名词、动词、形容词
D、形容词、动词、名词
4
风疹病毒的传播途径是（ ）。
A、肢体接触
B、空气飞沫
C、虫媒传播
D、食物传播
5
青青的妈妈说：”那小孩小嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要是反映青青（ ）。
A、思维的片面性
B、思维的拟人性
C、思维的生动性
D、思维的表面性
6
科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（ ）。
A、6岁
B、5岁
C、4岁
D、3岁
7
最早提出“以儿童的最大利益为首要考虑”这一原则的文件是（ ）。
A、《适合儿童生长的世界》
B、《3-6岁儿童学习与发展指南》
C、《中华人民共和国未成年人保护法》
D、《儿童权利公约》
8
《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，我国幼儿园教师专业的基本理念是（ ）。
A、师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主
B、幼儿为本，能力为重，知识为主，终身学习
C、幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习
D、师德为先，幼儿为本，知识为主，终身学习
9
活动区活动结束了，可是曼曼的“游乐园”还没搭完，他跟老师说：“老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟，好吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（ ）。
A、与幼儿积极互动
B、根据幼儿的活动需要灵活调整
C、按照作息时间按部就班地进行
D、随时关注幼儿的活动
10
教师要依据幼儿的个体差异表现进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异表现的是（ ）。
A、某幼儿平常吃饭很慢，今天为了得到老师表扬，吃得很快
B、有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢
C、某幼儿动手能力强，但语言能力弱于同龄儿童
D、男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击性行为
二、简答题。请按题目要求，进行简答。（本题共2小题，每小题15分，共30分）
11
简述幼儿社会学习的指导要点。（15分）
12
父母陪伴对于幼儿健康成长有何意义？（15分）
三、论述题。请按题目要求，进行论述。（本题共1小题，共20分）
13
试述如何做好幼小衔接工作？
四、材料分析题。阅读材料，回答问题。（本题共2小题，每小题20分，共40分）
（一）
在一项行为实验中，教师把一个大盒子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会儿我们一起来玩。现在我要出去一下，你等我回来，我回来前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的！”教师把幼几单独留在房间里。下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同表现：
幼儿一：眼睛一会儿看墙角，一会儿看地上，尽量让自己不看面前的盒子。小手也一直放在自己的腿上，教师再次进来问：“你有没有打开盒子看？”幼儿说：“没有。”
幼儿二：忍了一会儿，禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看？”幼儿说“没有，这个玩具不好玩。”
14
请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。（20分）
（二）
15
（1）上述三幅图各反映出幼儿绘面的哪种表现方式？（6分）
（2）怎么理解幼儿的绘画？（4分）
（3）评价幼儿画时应注意什么问题？（10分）
五、活动设计题。请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成活动设计。（本题共1小题，共30分）
16
设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称、主题活动总目标，2个子活动，每个子活动包括：活动名称，活动目标、活动准备和活动主要环节。
周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的；有的在数花瓣，三瓣、五瓣、六瓣；有的在争论花的名称。他们发现有的花朵长得一样，但颜色不一样，有的花朵有香味，有的花朵没有香......户外活动结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着。
1、D2、A3、C4、B5、D6、A7、D8、C9、B10、A
1
本题考查玩具的类型。从功能角度，可将玩具分为形象玩具、益智玩具、建构玩具、体育玩具、音乐玩具、娱乐玩具等。传统玩具和现代玩具是根据时代特点来划分的，传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，与民俗有关，材料多为天然泥、布、石、竹、金属等，比如空竹、风车、风筝等。所以， 按功能分，玩具不包括传统玩具。
本题为选非题，故正确答案为D。
2
本题考查婴幼儿心理发展的年龄特征。婴儿早期（1—6个月），出现的心理特征：视觉和听觉迅速发展、手眼协调动作开始发生、主动招人，尤其在 3—6个月，出现认生现象，依恋出现。A项正确。
B项：婴儿晚期（6—12个月）主要特征：身体动作迅速发展、手的动作开始形成、言语开始萌芽、依恋关系发展。
C项：先学前期（1—3岁）的年龄特征：（1）学会独立行走，1—2岁的幼儿独立行走不自如，是有其生理原因的：头重脚轻、骨骼肌肉比较嫩弱、脊柱的弯曲没有完全形成、两腿和身体动作不协调；（2）使用工具，1岁半左右，已能根据物体的特性来使用，这是物体当作工具使用的开始。
D项：先学前期的年龄特征：语言、表象、想象和思维的发生和发展。（1）语言：1岁前是儿童语言发生的准备阶段，这个阶段儿童对成人的语言处于理解阶段，并做出应答反应，2～4岁是儿童学习简单口语的最佳期。（2）表象：1岁以前儿童大脑中还没有建立起关于事物的表象。1岁—1.5岁左右的儿童表象才发展起来。（3）想象：表象的产生为儿童想象的发展奠定了基础。2岁左右的儿童已经能够拿着物体进行想象活动。（4）思维：2岁左右的儿童能够区分性别和年龄，这说明他们已经有了对事物的概括能力，出现了人类典型的认识活动的方式——思维。
故正确答案为A。
3
本题考查幼儿言语的发展。幼儿期的孩子，词汇量迅速增加，他们掌握各类词的顺序是先掌握实词，后掌握虚词。儿童对实词掌握的顺序：名词、动词、形容词。
故正确答案为C。
4
本题考查传染病的常识。风疹发病高峰期为春季至初夏。风疹病毒主要通过空气传播，以鼻咽分泌物为主要传染源。该病毒通过接触传播的传染能力不强，偶尔接触未必会被传染，其潜伏期为10～21天，此后表现为咳嗽、流涕、咽部疼痛、头痛、发热、食欲不佳等临床症状。面部会首先出现皮疹，一个月内遍布全身。一次得病，可终身免疫。
故正确答案为B。
5
本题考查幼儿思维发展的特点。思维的表面性，指根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。因此，分析题干，D项正确。
A项：思维的片面性，指由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的。他们不善于全面地看问题。
B项：思维的拟人性，指幼儿往往把动物或一些物体当人来对待。他们以自己的行动经验和思想感情赋予小动物或玩具，和它们说话，把它们当作好朋友。
C项：幼儿思维的发展不具有生动性。
故正确答案为D。
6
《3—6 岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对 3—4 岁、4—5 岁、5—6 岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。其中，科学领域提到，5—6 岁儿童能用数字、图画、图表或其他符号记录。因此题中该幼儿最有可能的年龄应是6岁左右。A项正确。
B、C两项：4—5岁儿童能对事物或现象进行观察......
