一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本题共20小题，每小题1分，共20分）
1
中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。
A、《中庸》
B、《大学》
C、《学记》
D、《论语》
2
提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张的我国著名教育家是（ ）。
A、叶圣陶
B、季羡林
C、蔡元培
D、陶行知
3
《大教学论》的作者是（ ）。
A、卢梭
B、康德
C、杜威
D、夸美纽斯
4
提出多元智能理论的美国心理学家是（ ）。
A、霍华德·加德纳
B、卡尔·兰塞姆.罗杰斯
C、让·皮亚杰
D、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳
5
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（ ）因材施教，促进学生的充分发展。
A、年龄差异
B、性格差异
C、个体差异
D、性别差异
6
心理学中关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（ ）。
A、人的行为受内隐心理活动的支配
B、心理学只研究人的外显特征
C、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律
D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现
7
有研究者通过分析某学生的家庭背景，成长历史，档案日记，书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（ ）。
A、个案法
B、实验法
C、调查法
D、观察法
8
学生阅读时常用画重点的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（ ）。
A、选择性
B、理解性
C、整体性
D、恒常性
9
学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解决。这种现象说明了什么（ ）。
A、原型启发
B、定势
C、迁移作用
D、功能固着
10
研究发现人们通过视觉获得知识一般能记住25%，通过听觉能记住15%，如果将视觉和听觉结合起来是65%，这种促进记忆提高方法是（ ）。
A、多种感官参与
B、合理分配复习时间
C、复习方式的多样化
D、及时复习
11
在教育史上第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家（ ）。
A、赫尔巴特
B、桑代克
C、维果斯基
D、乌申斯基
12
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种学习方式。下列特性中自主学习一般不具备得是（ ）。
A、自立性
B、自为性
C、自律性
D、同步性
13
“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是（ ）的结论。
A、卢梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉图
14
在教育活动中教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）。
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中不能起到主导作用
15
学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。
A、示范性
B、复杂性
C、主体性
D、长期性
16
《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（ ）的使命，教师应当忠诚于人民的教育事业。
A、教学任务，培养能通过毕业考试的合格学生
B、教育教学工作，培养未来社会的建设者和接班人
C、教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质
D、教书育人，培养未来社会的建设者和接班人，提高全人类的素质
17
第斯多惠的名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”表明教学中应贯彻（ ）。
A、直观性原则
B、导向性原则
C、因材施教的原则
D、启发性原则
18
中国学生发展核心素养，以科学性，时代性和民族性为基础原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中文化基础方面包括（ ）素养。
A、科学精神，责任担当
B、人文底蕴，科学精神
C、人文底蕴，实践创新
D、学会学习，健康生活
19
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。
A、百科全书式课程理论
B、结构主义课程理论
C、实用主义课程理论
D、综合课程理论
20
《基础教育课程改革纲要》在“基础教育课程改革的具体目标”中指出改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进（ ）。
A、学生知识、能力全面发展的功能
B、教学方式变革，教学观念转变功能
C、教学问题诊断和教学问题解决的功能
D、学生发展，教师提高和改进教学实践的功能
二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本题共5小题，每小题2分，共10分）
21
建构主义的学习观主要强调（ ）。
A、学习是一个主动的过程
B、学习是学生建构自己的知识的过程
C、要以教师为中心并从教师的教学经验出发
D、要以学习者为中心并从学习者的经验出发
22
下列关于教育培养学生的主体性的措施中，恰当的有（ ）。
A、建立民主和谐的师生关系重视学生自学能力培养
B、倡导学生主动参与课堂，增强获得体验与实践感悟
C、尊重学生生命的成长性，善待学生的学习错误与偏差
D、在学生主体性成熟后，再进行引导发展和促进成长
23
根据耶克斯—多德森定律，下列说法中正确的是（ ）。
A、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创造轻松自由的课堂气氛
C、在学生遇到困难或出现问题时，应尽量心平气和的慢慢引导
D、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
24
教师鼓励学生创造性思维应努力做到（ ）。
A、尊重与众不同的疑问
B、用成人的价值规范学生
C、尊重与众不同的观念
D、向学生证明他们的见解是有价值的
25
如果只将教师分为合格和卓越两类，则新课改下合格教师的角色有（ ）。
A、学生学习的促进者
B、课程资源的建设者和开发者
C、教学方法和教学思想的创造者
D、教育教学的研究者和社区型开放的教师
三、简答题。请按题目要求，进行简答。（本题共2小题，每小题5分，共10分）
26
2008年修订的教师职业道德规范共有爱国守法等六条，其他五条分别是什么？（5分）
27
需求层次理论是人本主义心理学家马斯洛提出的一种关于人的需要结构的理论。马斯洛认为人有生理需要等哪五个层次的需要？其中，属于高级的需要是什么？（5分）
1、C2、D3、D4、A5、C6、B7、A8、A9、B10、A11、A12、D13、C14、C15、A16、C17、D18、B19、B20、D21、ABD22、ABC23、BCD24、ACD25、ABD
1
本题考查的是教育著作的地位。《学记》是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的著作。C项正确。
A项：《中庸》是“四书”之一。“四书”还包括：《论语》《孟子》《大学》。与题干不符，排除。
B项：《大学》是“四书”之一。“四书”还包括：《论语》《孟子》《中庸》。与题干不符，排除。
D项：《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查的是陶行知的生活教育理论。陶行知的生活教育理论包括“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。D项正确。
A项：叶圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。与题干不符，排除。
B项：季羡林，国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文（当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言），是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为"梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞"，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。与题干不符，排除。
C项：蔡元培的教育思想：（1）“五育”教育：①提出“五育”并举：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美育教育；②中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代替宗教”。（2）北大改革实践：①抱定宗旨，改变校风（改变学生的观念；整顿教师队伍，延聘积学热心的教员；发展研究所；广积图书，引导师生研究兴趣；砥砺德行，培养正当兴趣）；②贯彻“思想自由、兼容并包”的教学原则；③教授治校，民主管理；④学科与教学体制改革（扩充文理，改变“轻学重术”思想；沟通文理，废科设系；改年级制为选科制）（3）教育独立思想：教育经费独立、教育行政独立、教育学术与内容独立、教育脱离宗教而独立。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查的是教育家与教育著作的匹配。《大教学论》是捷克著名教育家夸美纽斯的著作。D项正确。
A项：卢梭的代表著作为《爱弥儿》。他提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。与题干不符，排除。
B项：康德的代表著作为《康德论教育》（又称《教育论》）。教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1774年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。与题干不符，排除。
C项：杜威的代表著作为《民主主义与教育》《我们怎样思维》《经验与教育》。他的教育思想有：（1）三中心论：儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中心；（2）教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）；（3）学校即社会；（4）从做中学；（5）五步教学法：创设疑难情境；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
4
本题考查的是加德纳的多元智能理论。加德纳提出了多元智能理论，他认为人的智力结构中存在着八种相对独立的智力：①言语智力；②逻辑—数学智力；③空间智力；④音乐智力；⑤运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力；⑧自然智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。A项正确。
B项：罗杰斯的学习理论：（1）知情统一的教学目标观；（2）有意义的自由学习观；（3）学生中心的教学观。与题干不符，排除。
C项：皮亚杰提出了认知发展阶段理论与道德发展阶段理论。与题干不符，排除。
D项：斯金纳提出了操作性条件作用论，提出了强化、惩罚、消退。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条【教师行为】教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项，排除。
故正确答案为C。
6
本题考查的是心理学研究的相关内容。心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的学科，通过外显行为探......
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