一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本题45小题，每小题0.9分，共40.5分）
1
2014年教师节前夕，习近平总书记来到北京师范大学看望教师和学生，并发表了重要讲话，讲话中指出，做党和人民满意的好老师，要有（ ）。
①爱国守法
②理想信念
③严谨治学
④道德情操
⑤扎实学识
⑥廉洁从教
⑦仁爱之心
A、②④⑤⑦
B、①②③④⑤⑥⑦
C、②③④⑤⑦
D、②③
2
在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的教育起源的学说（ ）。
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
3
以下不属于言语讲解应注意的一项是（ ）。
A、言语要简洁、概括与形象化
B、同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则
C、不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体检执行动作时的肌肉运动知觉
D、过度的讲解，数量一般应控制在100%~150%
4
决定教育性质的根本因素是（ ）。
A、社会生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、文化
5
“孟母三迁”体现（ ）对人的影响。
A、学校环境
B、地理环境
C、家庭环境
D、人际环境
6
在人的身心发展中起主导作用的因素是（ ）。
A、遗传
B、环境
C、教育
D、主观能动性
7
美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点人力资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”（ ）。
A、教育的经济功能
B、教育的文化功能
C、教育的自然功能
D、教育的道德功能
8
“一把钥匙开一把锁”，这句话揭示了教师劳动具有（ ）的特点。
A、长期性
B、复杂性
C、创造性
D、示范性
9
学校的正式产生是在（ ）。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、近代社会
10
对有效教学理解正确的是（ ）。
A、学到知识就是有效教学
B、通过教，学生学会了学习，掌握了方法
C、课堂热闹即为有效教学
D、教师完成了教学任务即为有效教学
11
当前我国中小学课程的设置应该是（ ）。
A、整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合，高中分科课程为主。
B、整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合，高中分科课程为主。
C、整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中分科课程为主。
D、整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学分科课程为主。
12
新课改中教育观念的转变主要是指（ ）。
①教育功能观的转变
②教师观的转变
③学生观的转变
④教学观的转变
⑤评价观的转变
A、①②③
B、②③④
C、①②③⑤
D、①②③④⑤
13
新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（ ）。
①知识与技能目标
②德育目标
③过程与方法目标
④能力目标
⑤情感、态度与价值观目标
A、①②
B、②③④
C、①③⑤
D、①④⑤
14
在新课程中，教师的教学行为将发生变化，下列正确的是（ ）。
A、在对待自我上，新课程强调反思
B、在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
C、在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神
15
学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变显性状态，形成学习的积极性。在实际教育教学中，教师可通过以下（ ）等措施激发学生的学习动力，他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。
①创设问题情境，实施启发式教学
②根据作业难度，恰当控制动机水平
③充分利用反馈信息，给予恰当的评定
④妥善进行奖惩，维护内部学习动机
⑤正确认识并妥善组织竞赛
⑥适当进行归因训练，促使学生继续努力
A、①②④⑥
B、①②③④⑥
C、②③④⑥
D、①②③④
16
学习效率和动机水平之间存在（ ）。
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
17
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（ ）主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足。
A、直接发生途径
B、直接转化途径
C、间接发生途径
D、间接转化途径
18
学生王磊总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师讲的知识，考试复习时，王磊常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看上面内容，他的学习成绩一直不理想，作为老师，你怎样建议王磊进行复习（ ）。
①复习要及时
②复习要多样化
③适当超额学习
④复习要对学过的知识进一步加工，使之条理化、系统化，形成知识网络
A、①②④
B、①②③④
C、①④
D、①②③
19
吃了糖果再吃苹果会觉得苹果是酸的，这属于（ ）现象。
A、感觉适应
B、联觉
C、错觉
D、感觉对比
20
（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
A、能力
B、道德
C、态度
D、情绪
21
提出“经验+反思=成长”的教师成长共是的心理学家是（ ）。
A、波斯纳
B、科顿
C、皮亚杰
D、布卢
22
说服教育法的方式有语言文字说服和（ ）。
A、事实说服
B、理论说服
C、直接说服
D、间接说服
23
人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
24
强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（ ）。
A、陶行知
B、杜威
C、康德
D、马卡连柯
25
一边听课，一边记笔记，这是（ ）。
A、注意的分配
B、注意的转移
C、注意的分散
D、注意不集中
26
在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（ ）。
A、直观教学
B、启发教学
C、比较
D、变式
27
班级里有几个同学总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。傲视管铲刀这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时间，抄写课文的规定段落。而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。当罚抄成了常态，习惯改好以后，就不用罚抄了，这种方法同由于学生进步明显老师取消了对他的处分一样，属于（ ）。
A、正强化
B、惩罚
C、负强化
D、消退
28
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中把（ ）作为教育工作的根本要求，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
A、促进公平
B、德育为先
C、育人为本
D、改革创新
29
常常用电吹风吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ ）。
A、思维定势
B、原型启发
C、功能固着
D、酝酿效应
30
平时我们所说的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等属于学习迁移，学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学需要考虑（ ）。
①精选教材
②合理编排教学内容
③合理安排教学程序
④教授学习策略，提高迁移意识性
A、①②④
B、①②③④
C、②③④
D、②④
31
数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致的演算例题，这是给学生提供（ ）。
A、原型定向
B、原型模型
C、原型操作
D、原型内化
32
直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（ ）。
①实物直观
②模象直观
③言语直观
A、①②
B、②③
C、①③
D、①②③
33
记忆术、做笔记、提问、生成性学习等属于认知策略里的（ ）。
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、资源管理策略
34
桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（ ）。
A、被试缺乏学习动机
B、练习过多导致疲劳
C、被试不知道自己的练习结果
D、主试未对被试进行学习评价
35
奥苏泊尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。
A、知识学习和技能学习
B、接受学习和发现学习
C、概念学习和意义学习
D、机械学习和意义学习
36
我国的教育基本法律即《中华人民共和国教育法》的制定机关是（ ）。
A、全国人民代表大会
B、全国人民代表大会常务委员会
C、国务院
D、教育部
37
教育行政法规的效力高于（ ）。
A、教育基本法
B、教育基本法以外的其他法律
C、部门教育规章
D、宪法
38
下列关系中，只存在隶属型教育法律关系的是（ ）。
A、教师与学生
B、学校与教师
C、教育行政机关与学校
D、学校与学校
39
学校作为实施教育教学活动、培养人的机构，具有鲜明的公益性。所以学校（ ）。
A、一定不能盈利
B、不得以盈利为目的
C、不能从事获取报酬的活动
D、只能由国家举办
40
对教师的考核应当（ ）。
①客观、公众、准确
②充分听取教师本人的意见
③充分听取其他老师的意见
④充分听取学生的意见
A、①②④
B、①②③④
C、②③④
D、②④
41
教师体罚学生侵犯了学生的（ ）。
A、生命健康权
B、受教育权
C、人身自由权
D、人格尊严
42
下列哪些人员不享有教育教学权（ ）。
①已取得教师资格，并受聘于学校或其他教育机构的人员
②不具备教师资格的人员
③已取得教师资格，但尚未受聘的人员
④已取得教师资格，但已经被解聘的人员
A、①②④
B、①②③④
C、②③④
D、②④
43
我国的校长负责制主要限定于（ ）。
A、小学
B、中学
C、中等及中等以下学校
D、大学
44
教职工行使民主权利，参与学校民主管理和监督的基本组织是（ ）。
A、工会
B、教职工代表大会
C、党组织
D、学校管理委员会
45
设立学校及其他教育机构必须同时具备（ ）。
①组织机构和章程
②教师
③教学场所及设施、设备
④办学资金和经费来源
A、①②④
B、①②③④
C、②③④
D、②④
二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本题27小题，每小题1分，共27分）
46
教育具有（ ）等社会属性。
A、永恒性
B、历史性
C、等级性
D、相对独立性
47
古代社会的教育具有（ ）等特征。
A、阶级性
B、道统性
C、专制性
D、刻板性
48
孩子是脚，教育是鞋，做鞋的人一定要让穿鞋的人感到舒适。从科学的角度来说，就是要认识到（ ）。
A、学生是有个体差异的
B、教育要尊重个体差异的
C、教育要完全适应学生
D、教育要注重因材施教
49
下列关于教育目的的表述不正确的有（ ）。
A、教育目的是指各级各类教育培养人才的质量规格与要求
B、教育目的是教育活动的出发点和归宿
C、教育目的等同于教育方针
D、教育目的不具有阶级性
50
美国行为主义心理学家华生说：“给我一打健康的婴儿，一个自由支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，无论他们的父母的才干、倾向、爱好如何，无论他们父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意思把他们训练成为任何一种人物......医生，律师，艺术家，大商人，甚至是乞丐和强盗。”关于环境对人的作用，下列说法正确的是（ ）。
A、环境使遗传提供的可能性变成现实
B、环境决定着人的发展方向、水平、速度和个别差异
C、人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极能动的
D、同样的环境在不同人身上可以产生同样的作用
51
布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（ ）。
A、新知识的获得
B、知识的储存
C、知识的转化
D、对知识的评价
52
学校教育制度建立依据有（ ）等。
A、社会生产力发展水平和科学技术发展的状况
B、社会政治经济制度
C、青少年身心发展规律
D、本国学制的历史发展和外国学制的经验
53
关于教师的角色，下列说法正确的是（ ）。
A、学生学习的促进者
B、教育教学的研究者
C、终生学习的进步者
D、课程的建设者和开发者
54
学生是发展中的人，这句话包括（ ）等涵义。
A、学生具有与成人不同的身心特点
B、学生具有发展的可能性与可塑性
C、学生是具有发展需要的人
D、学生是自我发展的主体
55
建立良好的师生关系，需要做到（ ）。
A、树立正确的学生观
B、提高教师自身的素质
C、运用正确的教育方式
D、正确处理学生的问题行为和师生关系
56
教学的基本任务主要有（ ）。
A、引导学生掌握基础知识，形成基本技能
B、发展学生的智力和体力，形成学生的能力
C、使学生养成良好的思想品德，形成科学的世界观
D、发展学生优良的个性品质
57
教师要提高教学质量就必须要抓好备课这一环节。备课要做好（ ）等方面的工作。
A、钻研教材
B、了解学生
C、考虑教法
D、做好辅导
58
良好的记忆品质包括（ ）。
A、记忆的敏捷性
B、记忆的持久性
C、记忆的准确性
D、记忆的准备性
59
班集体是班级发展的高级阶段，班集体一旦建成，它既是班主任工作的对象，又是教育学生的巨大力量，是学生学习环境的最重要部分，是社会影响学生个体，帮助学生进入社会的通道之一。但并不是说把学生编入一个教学班，自然就是班集体。要组织和培养一个好的班集体，需要班主任做好（ ）等方面的工作。
A、抓目标，确立班集体共同的奋斗方向
B、抓活动，增强班级凝聚力
C、抓骨干，培养良好的班干部队伍，形成集体的领导核心
D、抓制度，使班级工作有章可循
60
新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系，强调（ ）。
A、周期性地对学校课程执行的情况、课程实施的问题进行分析评估
B、教师对自己教学行为的分析与反思，以教师自评为主
C、使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平、
D、校长、教师、学生、家长共同参与评价
61
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其依据《教师法》规定享有的权利的，教师可以向（ ）提出申诉。
A、同级人民政府
B、上一级人民政府
C、同级人民政府有关部门
D、上级人民政府有关部门
62
下列哪些人员不能取得教师资格（ ）。
A、犯罪的人员
B、受到剥夺政治权利处罚的人员
C、受到有期徒刑以上刑事处罚的人员
D、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的人员
63
某学校为方便学生饮水，在教学楼上安装电热水器一台。刚安装3天后，学生李某到热水器处接水时，不小心触电身亡，经专家鉴定，电热水器存在严重的漏电问题，电热水器漏电与学生死亡存在直接的因果关系。本案中，学校对学生死亡承担民事责任后，可以要求（ ）承担民事责任。
A、电力部门
B、热水器生产厂家
C、消费者协会
D、热水器的销售商
64
某学校在正常教学期间，让老师组织了100名学生参加了当地一大酒店的开业庆典活动，让学生列队两行，手持鲜花夹道欢迎前来祝贺的嘉宾，活动结束后，酒店给学校1000元酬谢，校长将1000元作为福利发给了组织学生的老师。本案中，学校的行为侵犯了学生的（ ）。
A、人格尊严
B、人身自由权
C、受教育权
D、财产权
65
课程表安排应遵循（ ）原则。
A、整体性
B、迁移性
C、教育性
D、生理适宜原则
66
现行德育课程内容的主要特点表现在（ ）。
A、生活化
B、综合化
C、生本性
D、开放性
67
有人发现已裂开一条缝的茧中蝴蝶正在痛苦地挣扎，他于心不忍，便拿起剪子把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞起来，不久便死去了。蝴蝶必先在痛苦中挣扎，直到把翅膀练强壮了，再破茧而出，才能飞得起来，省去了过程看似为其免除了痛苦，但结果却是舍得其反。上述材料给我们的启示是教学要遵循循序渐进原则，那么贯彻这一则应注意（ ）。
A、按教材的系统性进行教学
B、突出重点，突破难点，抓住关键
C、注重联系实际
D、由浅入深，由易到难，由简到繁
68
马卡连柯的《教育诗》中，有这么一个故事：彼得连柯到工厂去晚了，马卡连柯没有直接批评彼得连柯，却把他所属的分队长找去说：你们的队伍里有迟到的人，希望以后不要再有了。彼得连柯第二次又迟到了，马卡连柯把全分队集合起来说：你们分队的彼得连柯又迟到了，并指责了全分队，以后，全分队的人都教育彼得连柯，他再也不迟到了。马卡连柯的做法体现了（ ）德育原则。
A、集体教育与个别教育相结合
B、知行统一
C、平行教育
D、社会主义方向
69
张强考试成绩老师不及格，每次考试总是他拖班级的后腿，为此班主任大为恼火。他把该生从最后一排调到第一排，督促他上课认真听，而且在课堂上不断向他提问，如答不上来，则令其站在教室后面听课，课后再把他叫到办公室训斥教育，这样的教育已无数次，但总不见成绩提高。
对材料分析指出这位班主任的做法是错误的，主要是违背了正面教育原则、尊重学生和严格要求相结合的原则，挫伤了学生的自尊心，属于变相体罚。若要正确处理，你会（ ）。
A、全面了解该生情况，查找原因
B、与家长配合，提高其认识
C、发挥班集体的作用，关心帮助
D、发现其积极因素，长善救失
70
心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命历程中所发生的一系列心理变化，具有（ ）。
A、连续性与阶段性
B、定向性与顺序性
C、不平衡性
D、差异性
71
课堂教学效率的高低取决于（ ）等要素的相互协调。
A、教师
B、学生
C、教学设备
D、课堂情境
72
某中学李老师与学校签订聘期5年的聘用合同。李老师工作认真，教学效果良好，收到学校教师和学生的好评。但李老师为了学校的发展经常向校长提意见和建议，校长很是恼火，终于忍耐不住在聘任刚满3年时就通知李老师解聘。
关于学校的做法，下列说法正确的是（ ）。
A、学校不应当因李老师爱提意见就解除聘约
B、学校的行为构成违约
C、学校应承担违约责任
D、学校应当承担行政责任
三、判断题。请对下列命题做出判断。（本题18小题，每小题0.85分，共15.3分）
73
学校是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的，学校随着人的产生而产生，随着社会的发展而发展。（ ）
74
捷克的教育家夸美纽斯在《教育漫话》中，提出了著名的“白板说”。（ ）
75
高尚的师德是现代教师必备的条件之一。（ ）
76
教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露出自己的情绪。（ ）
77
师生之间在社会道德上是相互促进关系。（ ）
78
教学方法是教师根据培养目标的要求和教学原则的指导，结合教学内容实际，在教学活动所采用的手段和方法。（ ）
79
描述性研究法是教育研究中最基本的方法，旨在描述或说明变量的特性。（ ）
80
为了做好教学工作，使学生处于良好的注意状态，更好地完成学习任务，教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中（或一节课内）里有节奏的轮换和交替。（ ）
81
艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增，增加的速度是先快后慢，在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后逐渐缓慢，遗忘的“先快后慢”进程提示我们，复习要赶在遗忘全面展开之前进行，按照学生的学习规律，学生应当做到当天的功课当天就复习一次。（ ）
82
幻想是创造想象的一种特殊形式，是与人们的生活愿望相联系并指向未来的想象，有积极和消极之分。（ ）
83
新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（ ）
84
《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。（ ）
85
只有当品德行为成为经常化的、自动化的道德行为习惯时，才是品德形成的标志。（ ）
86
耶克斯—多德森定律表明，最佳的动机激起水平与操作难度密切相关：学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。简单的操作高度的动机水平效果较佳；而一般操作，适宜于中等动机水平。（ ）
87
教师不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的，所在学校或教育行政部门可以给予行政处分或解聘。（ ）
88
教育活动必须符合国家和社会公共利益。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。（ ）
89
教师有义务制止有害于学生的行为，制止其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。（ ）
90
在我国，教育和教育过程的本质是相同的，所以二者之是形式上的区别，内容上没有区别。（ ）
1、A2、D3、D4、A5、C6、C7、A8、C9、B10、B11、A12、D13、C14、A15、B16、C17、A18、B19、D20、C21、A22、A23、B24、A25、A26、D27、C28、C29、C30、B31、A32、D33、C34、C35、B36、A37、C38、C39、B40、B41、D42、C43、C44、B45、B46、ABD47、ABCD48、ABD49、ACD50、ABC51、ACD52、ABCD53、ABCD54、BC55、ABCD56、ABCD57、ABC58、ABCD59、ABCD60、BCD61、AD62、BD63、BD64、CD65、ABD66、ABCD67、ABD68、AC69、ABCD70、ABCD71、ABD72、ABCD73、B74、B75、A76、A77、A78、B79、A80、A81、A82、A83、B84、A85、A86、A87、A88、A89、A90、B
1
本题考查教育时政，出自于“习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话”。2014年9月9日习近平同志同北京师范大学师生代表座谈时的讲话，指出“每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。”因此②④⑤⑦正确，A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查劳动起源说的理论基础。马克思认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法，而劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，因此马克思主义历史唯物主义理论的观点，D项正确。
A项：神话起源说 认为教育是由神（上帝或天）所创造的，教育体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。与题干不符，排除。
B项：生物起源说认为教育起源于动物的生存本能与题干不符，排除。
C项：心理起源说 认为教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查操作技能的培训要求，操作技能培训要求之一是准确的示范和讲解，有助于在学习者的头脑中形成动作表象，形成准确的定向映象，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。进行讲解时要注意：（1）讲解和示范的目的要一致。（2）讲解的言语要简洁、概括和形象化。（3）讲解的内容要全面，不仅要讲解动作的结构和具体要求，还要讲解动作本身所包含的基本原理；不仅要讲解动作的物理特性，也要知道学生注意、体验动作时的肌肉运动知觉。（4）在讲解中要始终关注学生的反应。 D项是练习效应，而非是讲解的数量控制，D项错误。
A、B、C三项：属于言语讲解的注意事项，与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
4
本题考查教育与社会的关系。决定教育性质的直接因素是社会政治经济制度，决定教育性质的根本因素是社会生产力。A项正确。
B项：社会政治经济制度的性质决定着教育的性质，一定的教育具有什么样的性质是由社会的政治经济制度的性质决定的，而且教育的发展变革也受制于社会政治经济制度的发展变革，决定教育性质的直接因素是社会政治经济制度。与题干不符，排除。
C项：上层建筑是指建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度和设施等的总和。与题干不符，排除。
D项：教育既是文化的构成体，又是文化的传递、保存、深化与提升的手段，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查环境对人的影响。 孟母三迁，即孟轲（孟子）的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。《三字经》里说：“昔孟母，择邻处”。孟母三迁改变的是家庭环境，C项正确。
A、B、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
6
本题考查学校教育对人的影响。学校教育在人的发展中起主导作用，具体表现在如下4方面：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。C项正确。
A项：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。与题干不符，排除。
B项：环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。与题干不符，排除。
D项：主观能动性是推动人身心发展的内在动力，与题干不符，排除。
故正确答案为C。
7
本题考查教育对生产力的反作用。人力资本属于劳动力，而教育对生产力的反作用即教育的经济功能。在教育过程中，通过积累人力资本，提高个体劳动生产率，使潜在的生产力转化为现实的生产力。A项正确。
B项：教育的文化功能体现在传递保存文化；传播、交流文化；选择提升文化；更新创造文化，与题干不符，排除。
C项：无此说法，与题干不符，排除。
D项：通过教育可以提升国民的道德素养，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
8
本题考查教师劳动特点。教师劳动的创造性表现在3方面：（1）因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。（2）教学方法上的不断更新。（3）教师需要“教育机智”。“一把钥匙开一把锁”就是强调在教育过程中要注重因材施教，是教师劳动创造性的体现。C项正确。
A项：长期性是指人才培养的周期比较长。与题干不符，排除。
B项：复杂性表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性三方面。与题干不符，排除。
D项：示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9
本题考查学校产生的时间。夏朝出现中国最早的学校，庠、序、校，夏朝属于奴隶社会，B项正确。
A、C、D三项，与题干不符，排除。
故正确答案为B。
10
本题考查教学的概念、教学，是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心，是学生通过教师有目的、有计划地积极引导和培养，主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进学生自身全面发展的过程。因此教师的教学既要让学生学会知识，还要掌握方法，发展能力。B项正确。
A项：学到知识只是教学任务的一部分，表述不全面。与题干不符，排除。
C项：课堂热闹只属于课堂氛围，重要是教学相长，教师和学生都有所得。与题干不符，排除。
D项：教师在教学时应该做到教师主导与学生主体，不能光以教学目标为指向。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
11
本题考查新课改的课程内容。我国新课程结构的内容：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程； 高中以分科课程为主，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程，积极试行学分制管理；从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程。A项正确。
B、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
12
本题考查新课改的理念。新课程强调要实现课程功能的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人，使学生在获得基础知识和基本技能的同时学会学习和形成正确价值观，①正确。新课改中明确指出了教师在角色和行为上的改编，②正确。新课改指出学生是发展的人、独特的人、独立意义的人，③学生观的转变正确。新课改也提出教学观的转变：教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，教学从“关注学科”转向“关注人”，④正确。新课程改革所倡导的评价是发展性评价，改变了过去以成绩为导向的评价模式，故⑤项正确。综合整个题干，D项正确。
A、B、C三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
13
本题考查 新课程背景下的课堂教学所倡导的目标为三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”。“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。“情感态度与价值观”目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起学生积极的态度体验，形成正确的价值观。C项正确。
A、B、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
14
本题考查新课改下的教师观。新课改强调在对待师生关系上，强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，强调帮助、引导；在对待自我上，强调反思；在对待与其他教育者的关系上，强调合作。A项正确。
B项：在对待师生关系上，强调尊重、赞赏，与题干不符，排除。
C项：在对待教学关系上，强调帮助、引导，与题干不符，排除。
D项：在对待与其他教育者的关系上，强调合作，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
15
本题考查学习动机的激发。学习动机的激发通过如下方面进行：（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。因此①②③④⑥正确，B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
16
本题考查学习效率和动机水平的关系。心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。C项正确。
A、B、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
17
本题考查学习动机的培养。培养学习需要新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要。利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。二是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。利用间接转化途径，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其它方面的兴趣和爱好。A项正确。
B、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
18
本题考查记忆的方法。为防止遗忘，最根本的方法就是复习。为了提高复习效果，复习应注意以下几点。①复习要及时。如果不及时复习，头脑中的保持量在短时间内会急剧减少，再复习就要花费相对较多的时间。②复习要合理。复习方法合理才能取得事半功倍的效果。③复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。所谓的过度学习又称“过度识记”，是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明，过度学习达到50%，即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
19
本题考查感觉的继时对比。继时对比指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化，先吃糖再吃苹果就会觉得苹果特别酸，这是典型的先后对比。D项正确。
A项：由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。与题干不符，排除。
B项：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫联觉。与题干不符，排除。
C项：错觉是人脑不能正确地表达外界实物的特征，而出现的种种歪曲的感觉。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
20
本题考查态度的概念。态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向，也就是个体行为选择的倾向性，C项正确。
A项：能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。与题干不符，排除。
B项：道德是调节社会关系的行为规范的完整体系。与题干不符，排除。
D项：情绪情感过程是人们在认识世界、改造世界的时候，基于客观事物与主体需要之间的关系而在人的主体所产生的一种态度和体验，如喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
21
本题考查教师成长公式。波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长，A项正确。
B、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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