一、单项选择题。本大题共30小题，每小题1分，共30分
1
下列关于教师职业道德的说法正确的是（ ）。
A、教师职业道德与个人利益密切相关
B、教师职业道德高，教学技能也高
C、教师职业的选择是教师的个人权利，不属于教师职业道德范畴
D、“爱岗”可以不“敬业”，“敬业”是对教师更高的精神要求
2
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的目标是基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，实现区域内（ ）。
A、协同发展
B、均衡发展
C、同步发展
D、全面发展
3
下列属于学习行为的是（ ）。
A、蜜蜂采蜜
B、观察模仿
C、望梅止渴
D、画饼充饥
4
在古代宫廷教育中，不属于保傅制中的“三公”的是（ ）。
A、太师
B、太傅
C、太保
D、太公
5
教育目的论中，支持“个人本位论”的是（ ）。
A、裴斯泰洛齐
B、凯兴斯泰纳
C、涂尔干
D、纳托普
6
“教学有法，教无定法”体现的是教师的（ ）。
A、应变能力
B、组织管理能力
C、创造能力
D、抽象思维能力
7
“关键期”体现了个体身心发展规律的（ ）。
A、阶段性
B、连续性
C、差异性
D、不均衡性
8
初中生小丽希望得到教师的认可、同伴的肯定。这属于（ ）。
A、功利内驱力
B、认知内驱力
C、附属内驱力
D、自我提高内驱力
9
新中国成立以后，我国正式颁布的第一部教育法律是（ ）。
A、《中华人民共和国学历条例》
B、《中华人民共和国教育指导条例》
C、《中华人民共和国学位条例》
D、《中华人民共和国教育管理条例》
10
受“先天因素”和“遗传因素”影响最多的是（ ）。
A、情感
B、品德
C、性情
D、气质
11
“自我中心性”属于皮亚杰认知发展阶段论的哪个阶段（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
12
关于中小学生伤害事故处理，学校责任遵循的原则是（ ）。
A、实事求是原则
B、过错责任原则
C、长善救失原则
D、伸张正义原则
13
“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”出自（ ）。
A、《师论》
B、《师说》
C、《师德》
D、《师学》
14
将解决问题的方案尽量全部列出的方法是（ ）。
A、综合法
B、归纳法
C、算法式
D、聚合法
15
教师自我锤炼道德品质的方法是（ ）。
A、取法乎上
B、取法乎中
C、取法乎下
D、无法即法
16
个人性格形成最直接的影响因素是（ ）。
A、家庭教育
B、学校教育
C、社会教育
D、自我教育
17
首位肯定游戏在教育中的价值的是（ ）。
A、柏拉图
B、福禄贝尔
C、蒙台梭利
D、维果斯基
18
《中国教育改革和发展纲要》是在（ ）颁布的。
A、1991年7月
B、1992年5月
C、1993年2月
D、1995年9月
19
首次提出“五育并举”的是（ ）。
A、李大钊
B、胡适
C、梁漱溟
D、蔡元培
20
小郑家庭条件不好，比其他同学的成绩低，经常忧心忡忡、郁郁寡欢。这是（ ）。
A、羡慕心理
B、攀比心理
C、自卑心理
D、逃避心理
21
现代大学起源于（ ）。
A、亚洲
B、非洲
C、欧洲
D、美洲
22
“利用紫色可以做什么”属于发散思维训练中的（ ）。
A、形态扩散
B、功能扩散
C、结构扩散
D、方法扩散
23
小红看到有人摔倒绕开走，教室杂乱会暂时离开。这种行为属于（ ）。
A、消退
B、回避条件作用
C、逃避条件作用
D、强化
24
义务教育统筹规划实施的单位是（ ）。
A、国家教育行政部门
B、省、自治区、直辖市教育行政部门
C、县级教育行政部门
D、镇教育行政部门
25
教育艺术的研究方法有（ ）。
A、欣赏法
B、观察法
C、案例分析法
D、叙事法
26
贫困偏远地区的教师享有什么津贴（ ）。
A、专项补助
B、特殊岗位补助
C、基本生活补助
D、贫困地区补助
27
实行了一千三百多年的封建科举制度在（ ）废除。
A、1901年
B、1904年
C、1905年
D、1912年
28
阅读属于（ ）。
A、运动技能
B、智慧技能
C、学习策略
D、操作技能
二、多项选择题。本大题共30小题，共50分
29
对于违法犯罪的学生应该用（ ）教育。
A、劝说
B、说服
C、感化
D、挽救
30
《中华人民共和国义务教育法》指出，依法保障适龄儿童接受义务教育的权利是（ ）的责任。
A、家庭
B、学校
C、国家
D、社会
31
具有教育行政处罚权的部门是（ ）。
A、乡级人民政府
B、镇级人民政府
C、市级人民政府
D、省级人民政府
32
心理测验中的性向测验的目的是（ ）。
A、优势长处
B、能力水平
C、个性倾向
D、性别差异
33
问题解决的类型可以分为（ ）。
A、常规性问题解决
B、一般性问题解决
C、选择性问题解决
D、创造性问题解决
34
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，可以领取贫困助学金的是（ ）。
A、寄宿制学校的贫困学生
B、中等学校的贫困学生
C、特殊教育学校的贫困学生
D、少数民族聚集区的学生
35
关于教师道德规范，能够体现师表之美的是（ ）。
A、强化以身作则的道德品质
B、挖掘教育主体的德育潜能
C、提升学生的思想品质
D、改善教育与道德教育的效能
36
新课改中，课程评价的原则是（ ）。
A、促进性
B、主体性
C、发展性
D、客观性
37
小贾担任教师享有的权利是（ ）。
A、寒暑假带薪休假的权利
B、参与学校管理的权利
C、评价学生行为的权利
D、责罚学生离开教室的权利
38
根据心理活动指向，可以将性格分为（ ）。
A、内向型
B、外向型
C、理智型
D、情感型
39
中国小学班级文化建设充分认识及准确把握的基本关系是（ ）。
A、显性课程与隐性课程的关系
B、学生主体与教师主导的关系
C、普及与提高的关系
D、班与班的关系
40
小李对美术比较敏感，但她不喜欢美术，也很难成为美术家。这说明影响个体身心发展的因素有（ ）。
A、遗传
B、环境
C、主观能动性
D、内因
41
制约新课程改革的因素是（ ）。
A、经济
B、社会
C、知识
D、儿童
42
自我意识的发展包括（ ）。
A、真实自我
B、社会自我
C、生理自我
D、心理自我
43
学生直观感知的教具有哪些（ ）。
A、感知直观
B、实物直观
C、态度直观
D、模像直观
44
中学生心理健康教育的辅导模式包括（ ）。
A、心理指导
B、心理治疗
C、心理探究
D、心理发展
45
现阶段我国法定的学历证书有（ ）。
A、专业证书
B、结业证书
C、肄业证书
D、毕业证书
46
古代斯巴达教育的特点是（ ）。
A、以私立学校教育为中心
B、比较注重个体身心和谐发展
C、重视女子教育
D、注重军事化管理
47
根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的过程包括（ ）。
A、注意过程
B、保持过程
C、动机过程
D、运用过程
48
教师的组织与管理能力体现在（ ）。
A、思想教育工作能力
B、说服能力
C、组织能力
D、实施能力
49
根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对未成年的保护原则包括（ ）。
A、长善救失
B、适应未成年的身心发展顺序
C、教育和保护相结合
D、尊重未成年的人格尊严
50
为了保护自身的合法权益，教师可以采用的行政救济有（ ）。
A、民事诉讼
B、刑事诉讼
C、教师申诉
D、行政复议
51
关于教师职业道德规范作用的表述不正确的是（ ）。
A、是对教师职业行为的约束作用
B、是对教师职业行为的规劝作用
C、对教师岗位责任的总体规定效用
D、对教师职业道德的自律作用
52
根据内容分，家长会的形式可以分为（ ）。
A、情况通报会
B、诊断报告会
C、经验交流会
D、汇报表演会
53
关于陶行知的儿童教育，说法正确的是（ ）。
A、五指教育
B、儿童教育是个人一生发展的基础
C、重视儿童和儿童教育
D、儿童教育是所有教育的根本
54
《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上靠（ ）来保障。”
A、教师
B、政府
C、法治
D、制度
55
小李有焦虑、恐惧、抑郁等情绪障碍，对她进行个别心理咨询，其功能在于（ ）。
A、保证心理咨询的私密性
B、保证心理咨询的深度
C、保证心理咨询的效果
D、保证心理咨询的效率
56
根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，未成年人严重不良行为包括（ ）。
A、多次偷盗
B、携带管制刀具
C、参与赌博或变相赌博
D、传播淫秽读物
57
教师的职业化是指教师的工作状态（ ）。
A、标准化
B、规范化
C、一致化
D、制度化
三、判断题。本大题共20小题，每小题0.5分，共10分
58
信号学习就是高级规则的学习。（ ）
59
当代基础教育改革的核心是教学改革。（ ）
60
皮亚杰通过对偶故事法推断儿童的道德发展水平。（ ）
61
教师职业道德的精髓是爱护学生。（ ）
62
《中华人民共和国教育法》是实施义务教育的根本大法。（ ）
63
美国语言学家乔姆斯基说过“儿童语言的获得是通过强化获得的”。（ ）
64
按照评价的功能可以分为过程性评价、形成性评价、总结性评价。（ ）
65
率先提出“人力资本”理论的是美国的舒尔茨。（ ）
66
教研室是中小学进行各种活动最基本的基层组织。（ ）
67
洋务运动兴起的京师同文馆开始了班级授课制的先例。（ ）
68
根据练习的量可以分为集中练习和分散练习。（ ）
69
孟子“性善论”中的人性指的是人的社会性。（ ）
70
即使教学的任务不同，课程的类型也可以相同。（ ）
71
1904年的癸卯学制最早把小学教育纳入义务教育的范围。（ ）
72
新课改中，当代中小学主要的焦虑问题是考试焦虑。（ ）
73
现在学位主要有学士、硕士、博士、博士后。（ ）
74
根据《中华人民共和国教育法》的规定，各级人民政府可以根据实际需要开设各种特殊教育学校。（ ）
75
目前教师资格证只在本地区内有效。（ ）
76
世界上最早颁布义务教育法的国家是普鲁士。（ ）
77
校内评价、社会评价和自我评价构成了评价系统的主体。（ ）
四、案例分析题。本大题共3小题，每小题10分，共30分
（一）
张老师是一个农村初中的语文教师，他常年带初三毕业班，平时认真负责，事业心强，为了帮助学生提高语文成绩，经常拖堂并布置大量的作业，周末还经常为学生无偿补课，在张老师的带领下该班的语文成绩远高于同年级的其他班级，中考合格率、语文平均分都遥遥领先。但是该班的其他老师都抱怨，张老师挤占了学生学习其他课程的时间，造成学生严重偏科、总分很低。张老师对此感到郁闷，难道自己认真工作错了吗？
78
张老师的做法对吗，为什么？（5分）
79
请从教师队伍建设与管理的角度分析本案例。（5分）
（二）
中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议，于2015年10月26日至29日在北京举行。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。
十三五规划关于教育的内容有：提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖，鼓励发展普惠性幼儿园。
80
什么是普惠性幼儿园？（5分）
81
请结合十八届五中全会精神，说说应该怎样建设普惠性幼儿园。（5分）
（三）
小郗是初二(2)班的学生，他平时调皮捣蛋，不爱学习，扰乱课堂秩序，影响其他同学的学习，还到处说明自己是第一，“就算是倒数第一也是第一”，不仅自己不学习，还喜欢到处给别的同学起绰号，惹得很多女同学哭鼻子。班主任小李多次劝服、说理，但并不见效，后来李老师改变了教育思路，告诉小郗他在学校也没有什么用处，不如及早到社会上学习自己感兴趣的东西尽早就业。小郗一开始并没有这么想，后来经不住李老师再三的劝说，最终选择了退学。
82
李老师的做法对吗，为什么？（5分）
83
假如你是班主任，你会怎么处理这件事？（5分）
1、C2、B3、B4、D5、A6、C7、D8、C9、C10、D11、B12、B13、B14、C15、A16、A17、B18、C19、D20、C21、C22、A23、C24、B25、A26、D27、C28、B29、CD30、ABCD31、CD32、ABC33、AD34、BC35、ABD36、ABCD37、ABC38、AB39、ABC40、AC41、BCD42、BCD43、BD44、AB45、BCD46、CD47、ABC48、ACD49、BCD50、CD51、BD52、ACD53、BCD54、CD55、ABC56、AD57、ABD58、B59、B60、A61、A62、A63、B64、B65、A66、B67、A68、B69、A70、B71、A72、A73、B74、B75、B76、A77、A
1
本题考查教师职业道德的相关知识。教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，它反映了教师的职业义务，体现了教师所担负的道德责任，是从事教师行业后所应遵循的行为规范和品德，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。教师职业选择并不属于教师职业道德的范畴，它属于个人的权利。C项正确。
A项：教师职业道德原则中的集体主义原则要求，教师要坚持集体利益与个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益；充分尊重和维护个人的正当利益；当集体利益与个人利益发生矛盾时，要以集体利益为重，必要时要放弃或牺牲个人利益，同时要不断地发展与完善集体利益，以逐步满足个人的正当利益。因此，教师职业道德与集体利益密切相关。与题干不符，排除。
B项：教师在工作岗位上不断提高自己的业务能力和道德水平，加强自身修养是教师职业道德品质的重要内容和应用要求。在教师自身修养过程中，教师职业道德具有引导功能。教师职业道德的提高有利于教学技能的提升，但仅是教学技能提升的一个方面，并不能完全对等。与题干不符，排除。
D项：爱岗敬业是教师职业的本质要求。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。爱岗和敬业不能割裂开来。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》相关内容。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第二章第三条规定：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列；第四章第八条规定：到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查对学习行为的理解。学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。观察模仿的行为属于从不会到会的行为变化的过程，因此，它是一种学习行为。B项正确。
A项：蜜蜂采蜜属于本能行为。与题干不符，排除。
C项：望梅止渴指人们看见梅子，就会流口水，从而止渴，属于条件反射。与题干不符，排除。
D项：画饼充饥指画个大饼看一看，以解饥饿，属于条件反射。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查古代教育的发展。古代设有专门辅导和教谕君主及太子的官员，为师、傅、保。早在西周以前就曾设置有太师、太傅、太保官职，合称“三公”。因此，D项表述错误，为正确选项。
A、B、C三项：属于保傅制中的“三公”。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
5
本题考查教育目的的相关理论。主要的教育目的理论有宗教本位论、社会本位论、个人本位论、教育无目的论及辩证统一论。其中，个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，注重教育对个人的价值，认为教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。A项正确。
B项：凯兴斯泰纳是德国教育家。他倡导的劳作学校及劳作学校精神为德国的职业教育奠定了基础，是社会本位论的代表人物。与题干不符，排除。
C项：涂尔干是法国犹太裔社会学家、人类学家，法国首位社会学教授，主要著作是《自杀论》及《社会分工论》等，是社会本位论的代表人物。与题干不符，排除。
D项：纳托普是德国哲学家、教育家、新康德主义者，早期社会教育学的代表人物之一，是社会本位论的代表人物。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6
本题考查教师劳动的特点与能力的相关知识。“教学有法，教无定法”意思是：教学有方法，但教师教学时不能够拘泥于方法，而应该灵活运用。教师在教学过程中，要在教学方法上不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革，这体现了教师劳动的创造性。C项正确。
A项：应变能力指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。与题干不符，排除。
B项：组织管理能力指教师在教学过程中对学生、班级的协调管理能力。与题干不符，排除。
D项：抽象思维能力是指在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
7
本题考查个体身心发展的规律及其特点。个体身心发展的规律表现在顺序性、阶段性、互补性、不均衡性与个别差异性。其中，不均衡性表现在两个方面：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性。因此，教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。 “关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出的。因此，“关键期”体现了个体身心发展规律不均衡性的特点。D项正确。
A项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。
B项：连续性属于个体心理发展的特点与规律。与题干不符，排除。
C项：个别差异性在不同层次上存在差异。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
8
本题考查学习动机的相关理论。学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。题干中，初中生小丽希望得到老师和同伴的认可，属于附属内驱力。C项正确。
A项：为干扰项。与题干不符，排除。
B项：认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。与题干不符，排除。
D项：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9
本题考查教育法律的颁布日期。新中国成立于1949年10月1日，《中华人民共和国学位条例》是在1980年2月12日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过，1980年2月12日全国人民代表大会常务委员会令第4号公布。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
10
本题考查气质的相关知识。气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点，通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。气质受生理影响大，特征表现较早，受“先天因素”和“遗传因素”较多。D项正确。
A项：情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。情感的产生更多的与人的社会性需要有关，而非先天因素。与题干不符，排除。
B项：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，不属于先天因素。与题干不符，排除。
C项：性情是人们常挂在嘴边的字眼，最原始的理解是：性，性格、禀性；情，思想情感，指人的性格、习性与思想情感，表现为人的性情。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
11
本题考查皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中，处在前运算阶段的儿童具有“自我中心性”的特点，即儿童不能设想他人所处的情境，常常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。因此，“自我中心性”属于皮亚杰认知发展阶段论的前运算阶段。B项正确。
A项：感知运算阶段的婴儿仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。其认知特点有：（1）通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；（2）低级的行为图式；（3）获得了客体的永恒性。与题干不符，排除。
C项：具体运算阶段的儿童有以下特点：（1）这个阶段的标志是守恒观念的形成；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；（4）思维具有可逆性。与题干不符，排除。
D项：形式运算阶段的儿童有以下特点：（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；（2）能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；（3）思维具有可逆性、补偿性和灵活性。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
12
本题考查学校对中小学生伤害事故处理所承担的法律责任。过错责任原则强调的是行为人承担责任的前提必须是存在过错，没有过错即不承担责任。学校责任适用的归责原则是过错责任原则。B项正确。
A项：实事求是意思是指从实际对象出发，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。与题干不符，排除。
C项：长善救失指善于发现长处，利用长处来改变缺点或错误。与题干不符，排除。
D项：伸张正义指坚持不放弃，宣传正义精神。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
13
本题考查教育观点及其对应出处。“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”此话出自韩愈的《师说》，意思是教师是传道受业者，也是解惑者。这句话说明了教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
14
本题考查问题解决途径的相关知识。问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。在寻求解答时，可能存在两种一般的途径：一是算法式，二是启发式。其中，算法式指为达到某一个目标或解决某个问题而采取的一步一步的程序。简而言之，算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。题干中，将解决问题的方案全部列出，属于算法式的解决策略。C项正确。
A项：综合法指从已知条件出发，利用相关原理或定理，经过逻辑推理而得出结论的方法。与题干不符，排除。
B项：归纳法指通过分析多个个例，分析共性，得出一般性的结论的方法。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
15
本题考查教师自我锤炼道德品质的方法。古语说：“取法乎上，仅得其中。取法乎中，仅得其下。取法乎下，无所得矣”。这句话的意思是说：一个人制定了上等的目标，最后仍然有可能只达到中等水平。如果制定了一个中等的目标，最后有可能只能达到低等水平。如果制定了下等的目标，最后可能一无所获。因此，教师自我品德锤炼一定要志存高远，并为之努力不止，才有可能达到高水平，应该“取法乎上”。A项正确。
B、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
D项：无法即法的意思是说没有目标便是目标，这种理解是错误的。教师自我锤炼道德品质不能漫无目的任其自由发展。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
16
本题考查性格的形成因素。家庭的教育态度和教育方式、生活气氛，父母的性格特征、政治经济地位、文化素养、为人处世的方式，儿童的出生顺序这些因素对儿童性格的形成与发展起着直接的影响作用。因此，对个体性格的形成有直接影响的是家庭教育。而个体已有的心理发展水平对性格形成的作用，随着年龄的增大而日益增强，个体已有的理想、信念和世界观等对接受社会影响具有决定性的作用。A项正确。
D项：自我教育是个人性格形成的决定性作用。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
17
本题考查教育人物对应观点。福禄贝尔是德国教育家，现代学前教育的鼻祖。他是教育史上第一个承认游戏的教育价值并把游戏列入课程之中的教育家。他认为游戏和活动对于发展幼儿的认识、想象力和创造力是有益的，游戏是儿童幸福的源泉，游戏是儿童生活的一部分。他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构，而且他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。B项正确。
A项：柏拉图是古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。他的代表作是《理想国》，是“寓学习于游戏”的最早提倡者，主张的是不强迫孩子学习，而是采用做游戏的方法来教育孩子。题干中肯定的是游戏具有教育价值，而柏拉图是通过游戏来展开教育，二者观点恰恰相反。与题干不符，排除。
C项：蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她的教育方法源自于他在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为的总结。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。与题干不符，排除。
D项：维果斯基是苏联心理学家，提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论，主张教学应该走在发展的前面。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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本题考查《中国教育改革和发展纲要》。1993年2月颁布的《中国教育改革和发展纲要》确定了90年代我国改革和建设的主要任务，明确提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计”。为了实现党的十四大所确定的战略任务......
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