一、单项选择题。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将答题卡的相应位置涂黑，错涂、多涂或未涂 均无分。
1
世界最早的成体系的教育学著作是（ ）。
A、《学记》
B、《大学》
C、《雄辩术原理》
D、《大教学论》
2
被称为近代实验科学的鼻祖，并首次把“教育学”作为一门独立的科学提出的人是（ ）。
A、夸美纽斯
B、康德
C、培根
D、赫尔巴特
3
“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”这句话将影响人发展的因素归结为（ ）。
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动
4
从作用的方向看，教育功能可分为（ ）。
A、个体功能和社会功能
B、正向功能和负向功能
C、显性功能和隐性功能
D、本体功能和衍生功能
5
从教育目的体现的范围看，可将它分为（ ）。
A、价值性教育目的和公用性教育目的
B、终极性教育目的和发展性教育目的
C、内在教育目的和外在教育目的
D、正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的
6
中国正式实施的第一个现代学制是（ ）。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
7
“才高八斗”“学富五车”等表达体现的是教师的（ ）。
A、道德形象
B、文化形象
C、人格形象
D、专业形象
8
学生在学校学习的语文、数学等课程属于（ ）。
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、隐性课程
9
中小学学科中关于方法和应用的知识属于（ ）。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、结构性知识
10
忽视班级生活的种种冲突，无意组织班级活动的班主任属于（ ）。
A、管理型
B、专制型
C、放任型
D、民主型
11
“学而时习之”的主张是说教学的（ ）。
A、启发性原则
B、因材施教原则
C、巩固性原则
D、量力性原则
12
“揠苗助长”主要违背了儿童发展的（ ）。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性
13
学习的联结主义理论认为，学习过程是（ ）。
A、尝试错误的过程
B、推理过程
C、反思过程
D、顿悟过程
14
学生因榜样作用而习得社会规范、态度和情感的学习称为（ ）。
A、联结学习
B、符号学习
C、观察学习
D、有意义学习
15
张老师认为，教育教学中必须重视对学生行为的奖励强化，以下哪位心理学家提出的理论可以支持张老师的观点？（ ）。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、布卢姆
D、马斯洛
16
语文老师在讲鲁迅作品《论雷峰塔的倒掉》一课时，先概述了封建社会的特征，然后再过渡到上课内容，这里的“概述”可称为（ ）。
A、认知地图
B、先行组织者
C、功能固着
D、框架结构
17
联想、类比等学习策略属于（ ）。
A、组织策略
B、复述策略
C、精加工策略
D、资源管理策略
18
外语学习方法的教学促进了外语学习成绩的提高，能解释这一现象的迁移理论是（ ）。
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括化理论
D、关系转换理论
19
有研究发现，人们更容易记住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易记住。能解释这一现象的遗忘理论是（ ）。
A、消退理论
B、干扰理论
C、动机遗忘理论
D、提取失败理论
20
把行为后果是否损害自身的利益作为判断行为是否道德的标准，其道德发展阶段处于（ ）。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、前道德水平
21
根据耶克斯—多德森定律，以下做法正确的是（ ）。
A、尽量激发学生的学习动机
B、要控制好学习任务的难度
C、使学生的学习动机保持中等水平
D、要减少学生的学习任务量
22
在知觉事物的过程中，有的人更多地受到环境的影响，那么这些人的认知风格是（ ）。
A、场依存型
B、场独立型
C、反思型
D、冲动型
23
将失败的原因归为任务太难的归因方式是（ ）。
A、内部、不可控的归因
B、内部、可控的归因
C、外部、不可控的归因
D、外部、可控的归因
24
注意力缺乏可能会有以下哪一表现？（ ）
A、沉默寡言
B、多动
C、观点偏激
D、反应迟缓
25
实现依法治教的前提是（ ）。
A、有法可依
B、有法必依
C、执法必严
D、违法必究
26
从纵向层次看，《学校卫生工作条例》属于（ ）。
A、教育基本法
B、单行教育法
C、教育行政法规
D、教育行政规章
27
某中学违规收费被处以罚款，这属于（ ）。
A、行政处分
B、行政处罚
C、民事处罚
D、刑事处罚
28
下列属于《预防未成年人犯罪法》所称“严重不良行为”的是（ ）。
A、旷课
B、参与赌博
C、携带管制刀具，屡教不改
D、不完成家庭作
29
依据《教师法》的规定，下列属于教师义务的是（ ）。
A、开展教学改革
B、爱护全体学生
C、参与教师培训
D、获取劳动报酬
30
《教育法》规定的学生申诉范围不包括（ ）。
A、对学校处分不服的
B、对家长进行辱骂的
C、认为学校侵犯其人身权利的
D、认为学校强迫其购买非教学物品的
二、判断简析题。请判断每小题的正误， 在题号后的括号内，正确的画上“√”，错误的画上“×”。无论正误，均说明理由。
31
教师应管理和防范班级中的非正式群体。
32
维果斯基认为，要搞好教学就要抓住学生的最近发展区。
33
就认知风格而言，求异思维比求同思维更高明。
34
来访者中心疗法的理论基础是建构主义学习理论。
35
教师对学生的爱是教师热爱教育事业最直接、最集中的表现。
36
教师和学生家长在教育目标上，具有内在的一致性。（ ）
三、简单题。本大题共5小题，每小题5分，共25分。
37
简述教育学的基本价值。
38
简述教师专业发展的途径。
39
简述练习的一般趋势。
40
简述引起和保持有意注意的主要条件。
41
简述我国公民行为能力的几种情况。
四、论述题。本大题共1小题，10分。
42
联系实际谈谈现代教师的专业素质。
五、分析说明题。本大题共1小题，11分。
（一）
某小学五年级（1）班在操场上上体育课，学习踢足球。体育老师在给学生讲解完踢足球的要领及注意事项之后，把班上的学生分成几个小组练习。李某（10岁）和王某（11岁）分在一个组内，由于地面不平，李某在奔跑的过程中不慎摔倒，恰好被跑上前来的王某踩在腿上，导致小腿骨折。此时，体育老师正在指导其他小组练习。李某住院三个月，共花费医疗费、护理费1万余元。事后，李某家长将学校告上法庭，认为李某住院所花费用应由学校承担。
43
结合案例，回答以下问题。
（1）学校是否应该承担责任？请说明理由。
（2）王某的父母是否应该承担责任？请说明理由。
1、A2、C3、A4、B5、C6、A7、B8、A9、C10、C11、C12、B13、A14、C15、A16、B17、C18、C19、C20、A21、C22、A23、C24、B25、A26、D27、B28、C29、B30、B31、B32、A33、B34、B35、A36、A
1
本题考查教育学著作及其地位的对应。《学记》不仅是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。因此，世界最早的成体系的教育学著作是《学记》。A项正确。
B项：为干扰项。与题干不符，排除。
C项：《雄辩术原理》（又称《论演说家的教育》）是古罗马教育法大师昆体良的著作，是西方最早的教育著作，被誉为古代西方的第一部教育法著作。昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。与题干不符，排除。
D项：《大教学论》于1632年出版，重点阐释了教学理论问题，标志着教育学开始成为一门独立学科，标志着教育论的初步形成。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查人物与教育学说的对应。培根是英国唯物主义哲学家，实验科学的创始人，近代归纳法的创始人，又是给科学研究程序进行逻辑组织化的先驱，被马克思誉为“英国唯物主义和整个近代实验科学的真正始祖”。1623年，培根的《论科学的价值和发展》首次把教育学作为一门独立的科学提出。C项正确。
A、B、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3
本题考查影响人身心发展的因素。环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境在人的发展中的作用包括：（1）环境为个体的发展提供了多种可能；（2）环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。（3）人在接受环境影响和作用时具有主观能动性。题干中这句话的意思是蓬草生长在丛麻当中，无须扶持就长得挺直；白沙和在黑泥里面就同黑泥一样，这意在说明外界环境对人身心发展的影响。A项正确。
B、C、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查教育的功能。教育功能是指教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。按教育功能的性质（作用的方向）划分，可分为正向功能与负向功能。（1）教育的正向功能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。（2）教育的负向功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。B项正确。
A、D两项：按教育功能作用的对象划分，可分为个体发展功能和社会发展功能。与题干不符，排除。
C项：按教育功能呈现的形式划分，可分为显性功能与隐性功能。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5
本题考查教育目的的分类。教育目的按照体现范围的不同，可以分为外在教育目的和内在教育目的。（1）外在教育目的是指教育目的的领域位次较高的教育目的，它体现一个国家（或一定地区）的教育在人的培养上所预期达到的总的目标和结果，是一个国家（或一定地区）对所属各级、各类教育培养人的普遍的原则要求。（2）内在教育目的即具体教育过程（或某门课程建设）要实现的直接目的，是对具体教育活动预期结果的直接指向，内含对学习者情意品行、知识认知、行为技能等方面发展变化预期的结果，通过某门课程及其教学目标或某一单元、某一节课的教学目标体现出来的可预期的具体结果。因此，从教育目的体现的范围看，可将它分为内在教育目的和外在教育目的。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
6
本题考查我国学制的发展。癸卯学制是中国正式开始实施的第一个现代学制，主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。规定男女不许同校，轻视女子教育。A项正确。
B项：壬寅学制是中国正式颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。与题干不符，排除。
C项：壬子癸丑学制是1912～1913年，由南京临时政府颁布的，它是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。与题干不符，排除。
D项：壬戌学制又叫六三三学制，以美国学制为蓝本。规定小学六年，初中三年，高中三年。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7
本题考查对教师职业形象的理解。教师的职业形象包括：道德形象（最基本的形象）、文化形象（教师形象的核心）、人格形象（教师形象的整体体现）。其中文化形象是教师形象的核心。“才高八斗”“学富五车”常被用来称誉或形容他人知识渊博、才学高深，是教师的典型文化特征。因此，题干体现的是文化形象。B项正确。
A项：教师的道德形象被视为教师的最基本形象。与题干不符，排除。
C项：教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素，是教师形象的整体体现。人格是一个人的整体心理面貌，具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8
本题考查课程的分类。课程按内容属性可分为学科课程和活动课程。其中，学科课程是指根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。因此，题干中的语文和数学都是彼此分立的不同学科，属于学科课程。A项正确。
B、C、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
9
本题考查对策略性知识的理解。现代认知心理学根据知识的不同表征方式和作用，将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识，教学内容的设计也是从这个角度出发的。其中，策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。因此，中小学学科中关于方法和应用的知识属于策略性知识。C项正确。
A、B两项为干扰项。与题干不符，排除。
D项：结构性知识是学生语义网络的反映。其中，语义网络指有关某一课题的命题结构。一个语义网络是概念相互关联的一个集合以及这些概念之间的许多联结。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
10
本题考查班主任的领导方式。班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威型、民主型、放任型。放任型领导方式是指班主任放手不管，学生愿意怎样做就怎样做，完全自由，造成的影响是学生成绩差，品德也不好，没有合作意识。因此，题干中“忽视班级生活的种种冲突，无意组织班级活动的班主任”属于放任型。C项正确。
A、B、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
11
本题考查对教学原则的理解。巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。题干中这句话的意思是指对学习过的内容要经常练习、温习，是巩固性原则的体现。C项正确。
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