一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
1
被公认为第一本现代教育学著作的是（ ）。
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《教育漫话》
D、《雄辩术原理》
2
我国传统教育中处于中心位置的是（ ）。
A、教师
B、学生
C、教材
D、教师和学生
3
教育的根本功能是（ ）。
A、提高教育教学质量
B、为了一切学生
C、促进人的成长与全面发展
D、为社会输送合格人才
4
《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这是要求在教学中贯彻（ ）。
A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、直观性原则
D、因材施教原则
5
对有些家长而言，学校起了照管儿童的功能。这体现了教育的（ ）。
A、正向功能
B、负向功能
C、显性功能
D、隐性功能
6
个人本位的教育目的取向主张培养（ ）。
A、自然人
B、社会人
C、公民
D、文化人
7
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、卢梭
8
“为人师表”“身正为范”等表述强调的是教师的（ ）。
A、人格形象
B、文化形象
C、专业形象
D、道德形象
9
我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的（ ）。
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、核心课程
10
班级中自觉和不自觉地与班主任、班委会发生对立的群体属于（ ）。
A、积极型非正式组织
B、娱乐型非正式组织
C、消极型非正式组织
D、破坏型非正式组织
11
德育过程的基本矛盾是（ ）。
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容和方法的矛盾
C、受教育者与德育内容和方法的矛盾
D、社会向学生提出的要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
12
“幼儿的感知能力发展迅速，他们喜欢游戏活动，不会抽象思维。”这主要说明儿童心理发展具有（ ）。
A、连续性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个性差别性
13
印度狼孩“卡玛拉”的故事主要说明以下哪一因素对人发展的影响？（ ）
A、环境因素
B、遗传因素
C、自然因素
D、合成因素
14
小王学习成绩下降，老师增加了他的家庭作业量，小王不开心。这里老师应用的是（ ）。
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚
15
班杜拉的社会学习理论特别重视的是（ ）。
A、定时强化
B、直接强化
C、定比强化
D、替代强化
16
学习了“布谷鸟”“黄雀”等概念后，再学“鸟”这一概念。这种学习属于（ ）。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、机械学习
17
提取学习材料要点、列提纲等学习策略属于（ ）。
A、组织策略
B、复述策略
C、精细加工策略
D、资源管理策略
18
小李学习一则材料，用10分钟就能达到全部记忆的程度，那么他学习这则材料的最佳学习时间是（ ）。
A、8分钟
B、10分钟
C、12分钟
D、15分钟
19
前、后记忆的内容可能会相互抑制，能解释这一现象的遗忘理论是（ ）。
A、消退理论
B、干扰理论
C、动机遗忘理论
D、提取失败理论
20
认为尊重人的生命比遵守僵硬的社会规范更为重要的道德发展阶段是（ ）。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、前道德水平
21
为了获得他人奖励而产生的学习动机属于（ ）。
A、外部动机
B、直接动机
C、远景动机
D、高尚动机
22
3岁儿童的玩具、游戏对其认知能力的发展十分重要。该观点属于（ ）。
A、桑代克的尝试错误理论
B、巴甫洛夫的条件反射理论
C、托尔曼的符号学习理论
D、皮亚杰的认知发展阶段理论
23
小明认为，期末考试没考好是因为考试期间自己身体不好导致的。小明的归因方式属于（ ）。
A、不可控、不稳定的归因
B、可控、不稳定的归因
C、不可控、稳定的归因
D、可控、稳定的归因
24
学生对学习弹钢琴不感兴趣，但被要求学习一段时间后却专心致志地学习了。这种“专心致志”是一种（ ）。
A、有意注意
B、无意注意
C、有意后注意
D、共同注意
25
学生在学校最重要的权利是（ ）。
A、生存权
B、发展权
C、受教育权
D、参与权
26
教育法的实施主要有三种形式，即守法、执法和（ ）。
A、学法
B、懂法
C、司法
D、用法
27
某民办幼儿园因安全事故被责令停止招生。这属于（ ）。
A、行政处分
B、行政处罚
C、民事处罚
D、刑事处罚
28
《中华人民共和国教师法》规定，小学教师必备的最低学历是（ ）。
A、中等师范及以上
B、师范专科及以上
C、师范本科及以上
D、研究生及以上
29
依据《中华人民共和国教师法》的规定，下列属于教师义务的是（ ）。
A、为人师表
B、参与学校管理
C、参与教师培训
D、获取劳动报酬
30
某中学规定教师不得外出参加脱产学习，实际上侵犯了教师的（ ）。
A、受教育权
B、进修培训权
C、参与权
D、发展权
二、判断题。请对下列命题做出判断。（本大题共6小题，每小题4分，共24分）
31
教师职业是一种专门的职业。（ ）
32
加涅认为，最简单的学习是概念学习。（ ）
33
长时记忆的保持量只会减少不会增加。（ ）
34
道德是一种社会现象，品德是一种心理现象。（ ）
35
教育人道主义主张人的整体教育，发展人的完整的个性。（ ）
36
教师对学生施行民主型的管理应当给学生足够的空间，按照学生的意愿施行。（ ）
三、简答题。请按题目要求，进行简答。（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
37
简述教师专业发展的主要途径。
38
简述学生身心发展的一般规律。
39
简述主要的迁移理论。
40
简述影响无意注意刺激物的主要特征。
41
简述教育法律关系中的几种具体客体。
四、论述题。请按题目要求，进行论述。（本大题共1小题，每小题10分，共10分）
42
现代教师的主要角色有哪些？
五、案例分析题。阅读材料，回答问题。（本大题共1小题，每小题11分，共11分）
（一）
某中学组织学校篮球比赛，学生张某（14岁）在争抢篮板球落地过程中，摔在球场上，造成大腿粉碎性骨折。经医院治疗，花费医疗费用近4万元。事后，张某父母认为篮球赛是学校组织的，理应由学校承担全部医疗费用，要求学校赔付4万元医疗费用。但学校认为这是校方组织的正常篮球比赛，在这种具有风险性的体育竞赛活动中所发生的意外，学校也不可能预见意外的发生，学校认为自身没有过错，不承担责任。
43
结合以上案例回答以下问题：
（1）根据法律规定的学校过错原则，学校在此案件中是否存在过错？
（2）学校是否需要承担全部医疗费用？请说明理由。
1、B2、A3、C4、A5、D6、A7、B8、D9、A10、C11、D12、C13、A14、C15、D16、A17、A18、D19、B20、C21、A22、D23、A24、A25、C26、C27、B28、A29、A30、B31、A32、B33、B34、A35、A36、B
1
本题考查的是教育学著作的地位。赫尔巴特于1806 年出版了《普通教育学》，这本书标志着教育学成为一门独立、规范的学科，他被称为“科学教育学之父”“现代教育学之父”“传统教育代表人”。B项正确。
A项：夸美纽斯于1632 年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。夸美纽斯被称为“教育学之父”。与题干不符，排除。
C项：洛克的著作是《教育漫话》。与题干不符，排除。
D项：昆体良《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查的是传统教育。在教育发展史上关于学生在教育过程中的地位问题历来是争论的焦点。一派意见认为在教育过程中，教师有绝对的权威，学生只是教育的对象，他们只有听从老师的教导，自己没有主动权。另一派认为学生是教育的中心，教师只处于辅助地位。这两派意见都没有认识到师生两者在教育过程中的辩证关系，只强调了一方面的作用，忽视了另一方面的作用，都是片面的，不科学的。我国长期以来的教育传统是把教师放在中心位置。虽然二、三十年代杜威进步主义教育学派的儿童中心的教育思想曾经一度在我国流行过，但很快就烟消云散。解放以后学习苏联教育经验，强调教师的主导作用和教师的权威，仍然是把教师放在教育的中心，把学生视作被动地接受教育的对象。A项正确。
B、C、D三项：干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查的是教育的根本功能。教育的功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。教育功能可以按照下面三种方式分类：（1）按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能（即教育的本体功能）和社会发展功能（即教育的派生功能）；（2）按教育功能作用的方向，可分为正向功能与负向功能；（3）按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。而教育的根本功能就是为了促进人的成长与全面发展。C项正确。
A项：提高教育教学质量，教育是民族振兴、社会进步的重要基石。党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》（以下简称《建议》）强调“提高教育质量”，这是我们党站在如期全面建成小康社会的战略全局高度作出的重大部署。提高教育质量——是如期全面建成小康社会的基础性工作；将提升教育教学质量作为学校工作的中心，是学校竞争生存的前提条件，它反映着学校教学工作的本质和规律。与题干不符，排除。
B项：为了一切学生。贯穿于第八次课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。其中一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。与题干不符，排除。
D项：为社会输送合格人才。提升教育教学质量，为社会输送更多合格人才，是时代赋予学校和教师的神圣任务。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查的是《学记》的思想。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。书中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话的意思是：君子之教育在于诱导学生，靠的是引导而不是强迫服从，是勉励而不是压制，是启发而不是全部讲解。A项正确。
B项：《学记》中的“学不躐等。”意思是学习不能超越次第，应循序渐进。与题干不符，排除。
C项：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。与题干不符，排除。
D项：孔子根据学生的个性特点和个别差异采取不同的教学方法，提出“夫子教人，各因其材”，体现的是因材施教。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查的是教育功能。按教育功能呈现的形式划分为显性功能与隐性功能。教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的、具有较大隐藏性的功能，这种结果既非事先筹划，也很难被察觉到，如不公正的教育复制了现有的社会关系，再现了社会的不平等。对有些家长而言，学校起了照管儿童的功能，是隐性教育功能的表现。D项正确。
A项：按教育功能的性质划分为正向功能与负向功能。教育的正向功能（积极功能）是指教育对个体和社会产生了积极促进的作用。与题干不符，排除。
B项：教育的负向功能（消极功能）是指教育对个体和社会产生了消极阻碍的作用。与题干不符，排除。
C项：教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查有关教育目的的理论。个人本位论是指从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。A项正确。
B、C两项：社会本位论是指从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。与题干不符，排除。
D项：干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7
本题考查人物及其观点对应。夸美纽斯提出“泛智教育”，泛智教育体现在两个方面：一是教育内容泛智化；二是教育对象普及化。夸美纽斯从他的民主主义“泛智”思想出发，提出了普及教育思想——把一切知识教给一切人。B项正确。
A项：培根提出把教育学作为一门独立学科。与题干不符，排除。
C项：赫尔巴特被称为“科学教育学之父”“现代教育学之父”“传统教育代表人”。与题干不符，排除。
D项：卢梭的代表作是《爱弥儿》。他在该书中系统地论述了自然主义教育思想。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8
本题考查教师职业道德。教师职业道德规范的内容为：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。师德的核心内容是爱岗敬业、教书育人、为人师表。因此，“为人师表”“身正为范”等表述强调的是教师的道德形象。D项正确。
A、B、C三项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
9
本题考查课程的类型。按照学科内容的属性来划分，分为学科课程和活动课程。学科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。学科课程以有组织的学科内容作为课程组织的基础。我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)都可以说是最早的学科课程。A项正确。
B项：活动课程有多种含义，如果强调以儿童活动为中心，则称“活动课程”或“儿童中心课程”；如果强调以改造儿童经验为目的，则称“经验课程”或“经验本位课程”。与题干不符，排除。
C项：综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程；强调学科之间的关联性、统一性和内在联系；是基于各门学科内在联系编制而成的课程；是针对分科课程而言的。与题干不符，排除。
D项：核心课程亦称“问题课程”，是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
10
本题考查班群体的分类。根据帕森斯的社会组织理论，班级组织结构可分为正式组织和非正式组织，非正式组织源于班级组织的个人属性层面的人际关系，是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同，从个人的好感出发而自然形成的。非正式组织有四种类型：积极型、娱乐型、消极型、破坏型。其中，消极类非正式组织的存在对正式组织目标的达成具有消极影响。这种群体会自觉和不自觉地与班主任、班委会发生对立，如破坏纪律、发牢骚、与集体对着干等。C项正确。
A项：积极型的非正式组织，指的是这类非正式的组织的目标以及活动对正式组织的目标活动具有积极的作用。与题干不符，排除。
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