2020年1月3日，湖南常德男孩周国栋收到了一封7年前14岁的自己写给2020年自己的信，令他惊讶又惊喜。原来，2013年常德鼎城区邮政局举办了一个“寄给2020的信”活动，当年有13000多名学生都给2020年的自己写下了一封7年后才会寄出的信。
如今，2020年已经来临，这1万多封信也开始陆续寄出。当年活动的策划者表示活动系为培养孩子们写信的习惯，信件一直单独保存在档案室。而参与投递的工作人员表示，由于间隔的时间很长，加上很多孩子当年没有留下电话，所以投递工作困难不少，但是仍希望1万多封信都能准确送达每一个孩子的手中，让他们能去回顾自己这7年为当初的梦想努力的样子。
第1题：
读完材料，结合自身实际谈谈你的看法。
第2题：
如果你是邮局工作人员，现在还有3000封信被退回或没有寄出去，你该怎么办？
第3题：
假如你是卢红萍，几年前寄信活动的策划人，在常德中学“不忘初心，追逐梦想”的现场进行发言，请现场模拟。
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题目属于综合分析类题目，要求考生根据材料内容进行总结和梳理，最终结合自身实际情况得出自己的观点和看法。在作答本题目过程中，考生需要充分了解题目要求，在答题中充分结合自身实际情况，说明对于材料中这种“寄给未来”的信，明确对于这类事件的观点，并且围绕观点进行充分的论证和说明。
审题点1：“读完材料”
由于本题目属于材料类题目，考生需要在阅读材料过程中充分发挥主管能动性，对于较为冗长的材料进行总结和梳理，找到材料当中的主干问题，并针对该问题发表自己的看法。从阅读题目材料可以看出，材料反应的主要情况是湖南常德开展的一次把信寄给“未来的自己”的活动，活动中邮政工作者努力践行诺言、孩子们看到信非常激动但是也出现了一些无法投递的问题。通过这样的归纳，我们就可以充分围绕这次活动进行论证和说明。
审题点2：“结合自身实际”
这是题目的又一个要求，需要考生充分结合自己的成长经历或工作实际等情况，来进行分析。那么考生在作答本题目过程中就要做好结合个人实际的工作，通过对于自己的亲身经历或工作情况等的阐述，从而充分说明对于这种给未来的自己写信的行为是否应当支持，能不能给自己带来帮助和提升。从而做到“现身说法”，全面展开论述。
审题点3：“谈谈你的看法”
从问法可以看出，题目属于综合分析类问题。需要考生在明确态度后，通过对于这种写信给“未来的自己”的一种行为来进行充分分析，可以从这种方式的优点、缺点以及如何能够扬长避短的方向，结合自身实际进行充分的分析和说明，从而充分的支持自己的观点，确保答题的完整性。
由此可以得出题目的解答思路是：首先，明确自己的观点；其次，充分论证观点的优劣性；再次，结合自身对观点进行说明；最后，说明如何能让这种行为持续发挥优点，规避缺点。
参考答案
各位考官，我认为材料当中这种写信给“未来的自己”行为，是值得我们进行推广的。
我非常能够体会那些收到信件的孩子激动的心情。还记得大概是我大学快毕业的时候，在某天收拾东西的时候，翻出了自己在高考之前写下的目标志愿与激励自己的座右铭。这些文字马上就让我回想起来高考前的那段岁月，想起了自己通过不断努力最终达到自己的目标，如愿以偿的读到了自己心仪的学校和专业的经历，这些都让我充满了对过往的感动和未来的向往。
我认为写信给“未来的自己”的活动对于当代年轻人非常有意义。
第一，这些跨越时空的信件可以唤醒青年原有的珍贵记忆与梦想。一封来自七年前的信件，可以让年轻人再一次回看自己的成长经历和心路历程，通过......
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