材料：
超市无人看管，学生自助购物
本学期起，江东外国语实验小学的超市实行诚信经营，选东西、算账、付钱、找钱全程自助，没有收银员，这个特殊超市就是学校设立的“诚信超市”。
超市所销售的物品都是由学校指定专人根据学生学习实际需求统一进行采购的，卖给学生基本不争取利润，商品所获取的收益全部用来资助贫困学生。超市里没监控也没人看管，但有一名学生导购员，负责超市的日常运营和清点货品等工作，偶尔解释一下商品的用途，或者帮学生取货品。
超市里每种货品下都标注了价格，同学们挑选好需要的东西，到门口电脑收银机上扫描一下条形码，就可以知道所有商品的总价。最特殊的是，“收银台”旁边有一个“诚信钱箱”，大家把钱放到这里，自助付钱、找零。
自3月初底超市开张以来，每周营业额在100元左右，有时亏几元，有时反而多出几元来。“慢慢的，大家意识到，如果不自觉打破了规则，将会被视为‘小偷’，这对学生们的自觉意识起到了很好的成效。”
谈到学校开设诚信超市的初衷，张瑶华校长表示，把诚信教育挂在嘴上，不如融入实实在在的生活里。“希望通过自助购物这么一件简单的小事，让孩子们能真切地触摸到、感受到诚信，逐渐形成自我规范意识。”
据悉，依托诚信超市，学校还开设了诚信农场、诚信试场等培养学生诚信理念的阵地，帮他们树立和践行社会主义核心价值观，营造“自我教育、自我管理”的长效实验田。
第1题：
针对材料中的现象，你怎么看？
第2题：
学生小赵在诚信超市买文具没有付款，被其他学生反映给你，作为他的老师，你怎么和他沟通？
第3题：
有一个学生拿了好多文具，突然转身离开的时候，看见你已经发现了他所做的全过程，顿时脸红了，如果你是校方工作人员，你怎么办？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本体属于社会现象类题，我们要来思考“诚信超市”是否能达到材料中张瑶华校长所说的“把诚信融入在生活里”的目的。事物都有两面性，一方面，诚信超市的成立的确能够带来诸多好处，另一方面，诚信超市是否存在一定弊端？如果存在弊端，就需要分析出弊端,然后提出对策进一步完善优化。接下来我们结合这道题目详细分析。
审题点1：“诚信经营”、“诚信超市”、“诚信教育”、“诚信理念”
看到诚信字眼提醒考生可以联想到，“诚信”是社会主义核心价值观个人层面的重要内容，也可反观当下不诚信现象，小到闯红灯大到食品安全、“毒跑道”等事件，这部分内容可以用于破题引入
审题点2：“超市无人看管，学生自助购物”
“自助购物”在日常生活中已不是新鲜事，结合本题，将自助购物引入校园诚信教育可谓一举两得，一方面提高了购物效率，避免购物高峰期排队等待；另一方面，帮助学生形成自觉意识。但是，事有两面，有自觉自律的学生，必然有不自觉者，那么“无人看管”也可能纵容这种不诚信，考生应学会全面剖析问题。
审题点3：“学生导购”
导购对货物信息应该做到了熟于心，但是小学生做导购却未必具备相应的能力，这也会为诚信超市的顺利运营带来困扰。审题点4：“资助贫困学生”
有利于“友善互助”好风气的传扬；有利于弱化金钱物质观念，能够帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，从侧面体现“德育”；也能缓解部分困难学生的就学压力，让孩子安心学习。
审题点5：“自觉意识”、“自我教育、自我管理”……
唯物辩证法告诉我们，内因是事物发展的动力和源泉，材料中的“自觉”、“自我”，体现从内因入手，抓住了治理不诚信的主要矛盾，但考生应该意识到，外因是事物发展的条件，除了自觉自律，针对教育治理中的“硬骨头”，外部的监管、奖惩机制等也是有必要的，这样才能实现统筹兼顾，此种思维可迁移到其他社会现象治理中去。
参考答案
近年来，诚信问题或多或少在社会中充斥着不和谐的氛围，比如毒跑道事件。而材料中从孩子抓起的“诚信”，是防患于未然的体现，是从思想上筑牢防线，该校做法积极，值得点赞。
诚信超市好处颇多：第一，彰显理念，体现校方注重素质教育。.将诚信教育引入日常生活细节，是学校承担教书育人责任的体现。诚信超市所得用于资助款，是校方践行关爱学生的“善德”之体现，能形成良好的示范作用，与诚信美德珠联璧合。
第二，方式创新，自助购物与德育“混搭”，既降低了运营成本，又减少了学生排队的等待时间，提高了运营效率，符合学生高效的生活作息规律。同时，运营行为更加强调自......
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