第1题：
清末启蒙思想家龚自珍在《古史钩沉论》讲到，“欲知大道，必先为史”。当前，很多单位都在开展“四史”学习教育活动。据此，请你谈谈“以史育人”的意义。
第2题：
面对文具、水电等单位公共资源，部分单位同事的态度是“不用白不用”，这种态度造成了很大的资源浪费。对此，你有什么整改建议？
第3题：
中秋佳节来临之际，单位内部准备组织开展以“弘扬传统文化，厚植爱国情怀”为主题的书法活动，假如你是本次活动的负责人，你会怎么组织？
第1题解析与参考答案：
审题重点
本道题属于社会现象题目。考生可以围绕开展“四史”学习教育活动的背景，谈谈“以史育人”的意义。下面结合题干进行具体分析。
审题点1:“清末启蒙思想家龚自珍在《古史钩沉论》讲到，‘欲知大道，必先为史’”
这句话的意思是要掌握世间大道，必须先研究蕴含着“大道”的历史；把握史学，才把握住社会规律，即强调我们要敬畏历史，善用历史思维，积极发挥以史育人的作用。
审题点2:“当前，很多单位都在开展‘四史’学习教育活动”
四史，又名新四史，即习近平总书记提出的：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。2021年6月，中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，对“四史”宣传教育作出安排部署，因此很多单位都积极开展“四史”学习教育活动，推动干部更加自觉地以党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。
审题点3:“据此，请你谈谈‘以史育人’的意义”
这是题干的设问，问的是对于“以史育人”的意义，即谈谈历史对于人的成长发展的积极作用。联系实际可知，总书记曾在讲话中提到“组织广大党员、干部重点学习党史，同时学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，因此考生可以结合这四个方面的意义进行作答。首先，学史明理，“理”指的是道理、规律，通过学习党史，能够会从更宽广的历史视野来考察和认识事物，科学把握历史规律和大势，提升自己的思辨能力。其次，学史增信，这里的“信”指的是理想信念，学习历史能够深刻认识红色政权来之不易，进而筑牢信仰之基，自觉抵御精神懈怠的危险；再次，学史崇德，“德”指的是崇高道德，在党的发展历程中，无数革命烈士不怕牺牲、勇往直前、顽强拼搏、不懈奋斗通过学习党史能够学习他们身上的崇高精神，涵养高尚的道德品质，增强走向未来的精神底气，最后，学史力行，“力行”指的是身体力行，用理论指导实践，增强工作的主动性、预见性和创造性，踏踏实实完成工作，做出新的业绩。
因此，本道题的答题思路是：首先，开头简单表态；其次，从学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行这四个方面作答意义。
参考答案
“欲知大道，必先为史”意思是要掌握世间大道，必须先研究蕴含着“大道”的历史；把握史学，才把握住社会规律。拜历史为师，对于培养人的理想信念、道德情操，对于国家的治乱兴衰、得失成败，意义十分深远。我认为“以史育人”的意义在于以下......
|
