一、单项选择题。本大题共77小题，每题1分，共77分。
1
某小学指派李老师带领学生去敬老院义务劳动，学生李某在擦玻璃时不慎从窗台摔下来，致小腿骨折，对于李某所受伤害应承担法律责任的是（ ）。
A、学校
B、李老师
C、李老师和敬老院
D、李老师和学校
2
古人云：“君子处其实，不处其华；治其内，不治其外。”这句话提示教师在教学过程中应该重视（ ）。
A、学生的行为培养
B、学生的能力培养
C、学生的人格养成
D、学生的情感体验
3
“四书”“五经”是我国（ ）的教育内容。
A、现代社会
B、奴隶社会
C、原始社会
D、封建社会
4
德育方法的运用应该依据德育目标、德育内容和学生的（ ）。
A、年龄特点和个性差异
B、年龄特点和学习效果
C、个性差异和学习态度
D、个性差异和学生愿望
5
王老师总是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，这属于（ ）。
A、期望效应
B、光环效应
C、晕轮效应
D、刻板效应
6
让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（ ）。
A、个别化教学
B、指导性教学
C、合作教学
D、情境教学
7
（ ）是教师最神圣的权利。
A、管理学生权
B、民主管理权
C、教育教学权
D、获取报酬待遇权
8
与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是（ ）。
A、激发学生积极思考
B、确立学生的主体地位
C、严格遵守职业道德
D、建立民主平等的师生关系
9
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护（ ）。
A、未成年人
B、老年人
C、青年人
D、成年人
10
人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有（ ）。
A、稳定性
B、可变性
C、差异性
D、阶段性
11
如何采取有效的步骤解决问题，属于（ ）。
A、智力技能
B、认知策略
C、言语信息
D、运动技能
12
实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行（ ）相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。
A、能力与素质
B、教育与管理
C、学校教育和家庭教育
D、教育与生产劳动
13
某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法（ ）。
A、正确，教师应该终身学习
B、正确，教师应该无私奉献
C、错误，占用了教师的休息时间
D、错误，教师的知识储备已经足够
14
儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（ ）。
A、心理发展的敏感期
B、心理发展的转折期
C、心理发展的稳定期
D、心理发展的关键期
15
从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的（ ）活动。
A、认识
B、复合
C、平行
D、双重
16
心理学可以从（ ）和个性心理两方面进行研究。
A、心理问题
B、心理过程
C、心理规律
D、心理障碍
17
范例教学论的代表人物是（ ）。
A、巴班斯基
B、布卢姆
C、赞可夫和布鲁纳
D、克拉夫基和瓦根舍因
18
违反国家规定，不按照预算核拨教育经费的，情节严重者需要承担的违法责任为（ ）。
A、行政处分
B、刑事责任
C、民事责任
D、开除
19
班集体在育人方面突出价值的实现是通过（ ）。
A、班主任
B、班干部
C、男女学生
D、集体教育
20
以学生对考核的全部内容的掌握程度为依据的评分方法是（ ）。
A、相对评分法
B、绝对评分法
C、单项评分法
D、综合评分法
21
在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍然感知它们是方形的，这是（ ）。
A、知觉的整体性
B、知觉的选择性
C、知觉的理解性
D、知觉的恒常性
22
以下不属于布鲁纳认为的学生具有的最基本的内在动机的一项是（ ）。
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
23
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明了感受性的发展具有（ ）。
A、互补性
B、个别差异性
C、阶段性
D、不平衡性
24
新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师（ ）。
A、缺乏专业发展意识
B、缺乏团结协作精神
C、能够尊重信任同行
D、鼓励同事自我提升
25
按照归因理论，“努力”属于（ ）因素。
A、内部一可控
B、内部一不可控
C、外部一可控
D、外部一不可控
26
在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学流派是（ ）。
A、人本主义
B、行为主义
C、建构主义
D、认知主义
27
把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（ ）。
A、斯宾塞
B、洛克
C、麦克费尔
D、科波菲尔
28
“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（ ）。
A、启发性原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、系统性原则
29
“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（ ）
A、遗传
B、环境
C、教育
D、社会活动
30
（ ）是交往双方在情感上满意的程度和亲疏关系。
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、态度成分
31
第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是（ ）。
A、冯特
B、詹姆士
C、桑代克
D、亚里士多德
32
教育目的的确定具有（ ）。
A、主观性
B、客观性
C、主观性和客观性
D、随意性
33
我国的教育目的的理论基础是（ ）。
A、马克思主义关于人的全面发展学说
B、历史唯物主义学说
C、人的本性学说
D、神的竟志学说
34
中国的科举制度开始于（ ）。
A、两汉时期
B、隋唐时期
C、宋元时期
D、明清时期
35
被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（ ）。
A、自陈量表法
B、主题统觉测验
C、罗夏墨迹测验
D、句子完成法
36
整个教学技能的核心是（ ）。
A、备课技能
B、课堂教学技能
C、学法指导技能
D、教学反思技能
37
要求研究者进行隐蔽性观察研究的是（ ）。
A、参与式观察
B、非参与式观察
C、直接观察
D、间接观察
38
在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（ ）。
A、文化功能
B、政治功能
C、经济功能
D、科技功能
39
新课程改革的基本理念是（ ）。
A、以学生发展为本
B、培养学生的实践能力
C、切实减轻学生的学习负担
D、提高课堂教学效率
40
我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”。这句话涉及的教育原则是（ ）。
A、知行统一原则
B、因材施教原则
C、尊重学生原则
D、疏导原则
41
下列选项中，既属于教师的权利又属于义务的是（ ）。
A、贯彻国家教育方针，遵守规章制度
B、关心爱护学生，尊重学生人格
C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
D、参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平
42
班集体成熟的主要标志是（ ）。
A、成立了班委会
B、确定了班级工作计划
C、形成了正确舆论
D、开展了班级活动
43
以下哪条不属于《中小学班主任工作规定》的亮点？（ ）
A、明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作
B、提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作
C、保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作
D、制定了中小学班主任工作的具体实施办法
44
教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触，手势，身体靠近和触摸等决策来消除学生的不良行为，该老师使用的决策属于（ ）。
A、应用后果
B、言语提示
C、反复提示
D、非言语线索
45
在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是（ ）。
A、调动学生学习的主动性
B、启发学生独立思考
C、让学生动手培养独立性
D、发扬教学民主
46
校园文化的核心是学校的（ ）文化。
A、精神或观念
B、物质环境
C、建筑与设计
D、自然生态
47
规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（ ）。
A、学科设置
B、课程目标
C、课程计划
D、课时教案
48
以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（ ）。
A、德育过程
B、美育过程
C、智育过程
D、心育过程
49
人的身心发展具有（ ）。
A、系统性
B、能动性
C、客观性
D、主观性
50
认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（ ）。
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
51
“办人民满意的教育”体现了（ ）对教育质量的规定性。
A、教育方针
B、教育目的
C、教育功能
D、教育政策
52
通过观察发现，当学生有一位学识渊博、待人诚恳的老师时，那么此学生一般会比较爱好读书，且谦逊有礼。此现象说明，教师职业道德具有（ ）。
A、调节功能
B、教育功能
C、促进功能
D、认识功能
53
中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻（ ）。
A、科学性和思想性相统一原则
B、直观性原则
C、启发性原则
D、因材施教原则
54
它是来自于活动主体所作出的行动及其反馈的动作经验，也是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式称为（ ）。
A、态度
B、技能
C、元认知
D、内驱力
55
教师资格证书的适用的地域范围是（ ）。
A、在全国范围适用
B、只在本地区适用
C、只在本校适用
D、在外国也适用
56
把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是（ ）。
A、活动课程
B、隐性课程
C、显性课程
D、综合课程
57
作为人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性的是（ ）。
A、环境
B、遗传素质
C、个体实践活动
D、学校教育
58
认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（ ）。
A、认知发现理论
B、认知同化理论
C、社会学习理论
D、人本主义学习理论
59
根据教育心理学中对学习概念的理解，下列属于学习的现象是（ ）。
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中的情节
60
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（ ）。
A、改革创新
B、均衡发展
C、机会公平
D、配置资源
61
成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是（ ）。
A、理解性
B、选择性
C、恒常性
D、整体性
62
关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（ ）去实施教。
A、嘴
B、耳
C、心
D、眼
63
具体规定“学科课程性质与地位，基本理论、课程目标”的文件是（ ）。
A、课程指南
B、课程计划
C、课程标准
D、课程教科书
64
衡量学校办学水平的关键性指标是（ ）。
A、教师队伍
B、学校管理
C、办学条件
D、学生发展
65
有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师（ ）。
A、乐于奉献
B、因材施教
C、依法执教
D、廉洁从教
66
小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（ ）。
A、继承功能
B、传递功能
C、选择功能
D、创新功能
67
历史上著名的“文翁兴学”，所兴之学属于（ ）。
A、官学
B、私学
C、书院
D、私塾
68
学校工作的中心环节是（ ）。
A、教学
B、德育
C、管理
D、科研
69
通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法是（ ）。
A、观察法
B、实验法
C、调查法
D、心理测验法
70
在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。这体现的教师职业道德评价原则的（ ）。
A、方向性原则
B、客观性原则
C、科学性原则
D、教育性原则
71
（ ）是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。
A、法律事实
B、法律规范
C、法律条文
D、法律责任
72
“知识就是力量”的前提是（ ）。
A、记住知识
B、理解知识
C、内化知识
D、创造知识
73
教学的中心环节是（ ）。
A、备课
B、上课
C、作业布置和批改
D、考试
74
在教育制度中，处于核心位置的是（ ）。
A、社会教育制度
B、企业教育制度
C、家庭教育制度
D、学校教育制度
75
在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程被称为（ ）。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、国际课程
76
威特金提出的性格类型有（ ）。
A、理智型
B、内倾型
C、场依存型
D、情绪型
77
明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是（ ）。
A、1984年《中小学教师职业道德规范》（试行）
B、1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》
C、1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》
D、2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》
1、A2、C3、D4、A5、A6、A7、C8、C9、A10、D11、B12、D13、C14、B15、B16、B17、D18、A19、D20、B21、D22、A23、A24、B25、A26、C27、A28、B29、B30、B31、A32、C33、A34、B35、A36、B37、A38、A39、A40、C41、D42、C43、D44、D45、A46、A47、C48、A49、B50、C51、A52、B53、B54、B55、A56、D57、B58、C59、D60、C61、A62、C63、C64、D65、C66、C67、A68、A69、C70、B71、A72、A73、B74、D75、C76、C77、D
1
本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第九条第（四）款规定：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。题干中组织学生去敬老院义务劳动的主体是学校，故学校应该承担责任。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查教学过程。“君子处其实，不处其华；治其内，不治其外”的意思是有修养有名望的人务求实际，而不图外表好看；致力于自身的修养锻炼，而不计较自身以外之物。这句话强调的是要注重自身的道德修养，启示教师在教学过程中应重视学生的人格养成。C项正确。
A、B、D三项：均为教师在教学过程中应该重视的方面。但与题干强调的道德修养不一致。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3
本题考查古代中国的教育内容。“四书”指：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。“五经”指：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。“四书”“五经”为我国封建社会的教育内容。D项正确。
A项：现代社会的教育内容主要是科学文化知识。与题干不符，排除。
B项：奴隶社会的教育内容是“六艺”。与题干不符，排除。
C项：在原始社会里，教育一般跟诸如冠礼、祭祀、图腾崇拜等原始的宗教、仪式等内容紧密联系在一起。与题干不符，排除。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
4
本题考查选择德育方法的依据。德育方法的选择往往会受到德育过程、德育对象内外各方面因素的影响。从宏观角度看，德育方法会受到一定社会的文化、政治、经济发展和体制因素等方面的影响。不过就德育过程而言，一般来说，影响德育方法选择的因素有以下几个方面：（1）德育目标。德育目标是德育的预期结果，方法是为实现目标服务的。因此，德育方法的选择不能不考虑德育目标的特点和功能，并从中寻求德育方法的要求。（2）德育内容。德育内容规定着德育方法的特定要求，不同的德育内容要求有不同的方法与之配合。因此，德育方法的选择要分析德育内容的结构、性质、特点并确定他们对德育方法的要求。（3）德育对象。学生的心理年龄特点、思想品质发展状况、知识结构等对德育方法的选择与运用有很强的制约作用。因此，要具体分析学生的心理年龄特点，遵循其品德发展规律，实现因材施教。（4）教育者的个性。教育者的个性对德育方法运用的效果有较大的影响，因此，德育方法的选择应充分考虑教育者个人的知识、经验、兴趣爱好、能力、气质、性格等因素，以发挥教育者自身之所长。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查期望效应。教师通过行为表达出来的对学生的期望，也是影响学生的一种教学行为，这种影响称为教师期望效应，也称为罗森塔尔效应或皮格马利翁效应。有的教师对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，把教学纳入自己所期望的轨道上去，而不是根据学生的实际情况灵活处理。这类教师通常是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实。A项正确。
B、C项：当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。光环效应是一种以偏概全的现象，可能在人们没有意识到的情况下发生。与题干不符，排除。
D项：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异，这种现象称为社会刻板效应。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6
本题考查教学策略。个别化教学策略是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别化教学大致包括这样几个环节：（1）诊断学生的初始学业水平或学习不足；（2）提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系；（3）引入有序的和结构化的教学材料，随之以操练和练习。（4）容许学生以自己的速度向前学。A项正确。
B项：指导性教学是指教师引导学生自主学习的教学活动。与题干不符，排除。
C项：合作教学是一种结构化、系统化的教学策略，能力各异的学生组成一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组的学习目标，在促进每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩，并获取小组奖励。与题干不符，排除。
D项：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7
本题考查教师的权利。《中华人民共和国教师法》第七条规定，我国教师享有以下基本权利：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。其中，教育教学权是教师为履行教育教学职责所具备的最基本的权利，是教师最神圣的权利。C项正确。
A项：管理学生权是指指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。与题干不符，排除。
B项：民主管理权是指对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。与题干不符，排除。
D项：获取报酬待遇权是指按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
8
本题考查启发性教学原则的贯彻要求。贯彻启发性教学原则要求做到：（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（3）让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。（4）发扬教学民主，包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。C项表述错误，符合题干，当选。
A、B、D三项：均为启发性教学原则的贯彻要求。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
9
本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》。《未成年人保护法（2012年修正本）》第四十条规定：学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。【关于“优先救护未成年人”，《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》第五十六条规定：公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。】A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
10
本题考查个体身心发展的一般规律。阶段性是指人的发展变化既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃。从总体上看，个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干中，人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年等不同时期，即若干阶段，说明人身心发展具有阶段性。D项正确。
A项：稳定性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。与题干不符，排除。
B项：可变性是指在不同的环境和教育条件中，同一年龄儿童的身心发展水平是有差异的。与题干不符，排除。
C项：个别差异性指的是由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
11
本题考查加涅的学习结果分类。心理学家加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。其中认知策略是指内部组织起来的用于调节学习者自己内部注意、学习、记忆与思维过程的技能。如何选择性地注意，如何编码以便于提取，如何采取有效的步骤解决问题，如何在适当的时候进行迁移，诸如此类的调节控制过程都是通过认知策略来完成的。B项正确。
A项：智力技能：利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识，有人称之为过程知识。与题干不符，排除。
C项：言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息的形式表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。与题干不符，排除。
D项：动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能。动作技能也是能力的一个组成部分。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
12
本题考查《中华人民共和国义务教育法实施细则》。《中华人民共和国义务教育法实施细则》第十九条规定，实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
13
本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定：“教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。”因此，教师享有寒暑假期的带薪休假的权利，题干中，教育行政部门在暑假期间组织教师参加业务培训，侵犯了教师的休息权。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
14
本题考查儿童认知发展的相关知识。根据埃里克森的人格发展阶段理论，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中，2～3岁的发展任务是培养自主性，克服羞怯与怀疑。2至3岁是儿童心理发展的一个转折期和危险期，心理学家称这一时期为人生“第一反抗期”，其思维特征表现出目的性行为。B项正确。
A、D项：关键期也称为最佳期或敏感期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得比较容易，心理发展的速度也比较快。与题干不符，排除。
C项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
15
本题考查教学过程的本质。从形式上来看，教学是由两类主体的两类活动构成的“复合性活动”而不是“单一活动”（即只有一个主体承担的活动）。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
16
本题考查心理学的概念。心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，以人的心理现象为主要的研究对象。心理现象又称心理活动，包括心理过程和个性心理。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
17
本题考查现代教学理论及其代表人物。范例教学是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于上世纪五十年代出现的一种影响颇大的教学理论流派——范例教学，倡导者为德国教育家瓦·根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其他方面，进一步发展所学的知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。D项正确。
A项：巴班斯基把现代控制论、系统论观点用于教学论研究，提出教学过程最优化的理论。主要著作有《教学过程最优化（一般教学论观点）》、《教学教育过程最优化（方法原理）》等。与题干不符，排除。
B项：布卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家，他是泰勒的学生助手和同事。他继承了泰勒的研究成果，率先建立了教育目标分类系统。布卢姆整个教学理论的核心内容是“掌握学习”理论。经过长年的心理教学研究发现：教师对学生的积极期待，对学生的学习和发展具有积极的推动作用。这就是著名的布卢姆效应。与题干不符，排除。
C项：美国布鲁纳的“结构课程论”和苏联赞可夫的“新教学体系”在国外各种各样的当代教学理论中，影响最大，主张“教学与发展”理论，对认知心理理论的系统化和科学化作出一贡献。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
18
本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第七十一条规定：“违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。”A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
19
本题考查班集体。集体教育是以集体主义价值观为向导，组织集体、教育集体、并通过集体在集体中进行教育，以影响集体成员身心发展，尤其是形成学生的集体主义精神为目标的教育。班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。D项正确。
A项：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。与题干不符，排除。
B项：班干部是班集体的核心队伍，是班主任的得力助手。与题干不符，排除。
C项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
20
本题考查绝对评分的识记。绝对评分法是以学生对考核的全部内容的掌握程度为依据的评分方法。B项正确。
A项：相对评分法又称常态分配记分法，它是以学生的学业成绩相互比较从而确定在全班学生中的相对位置为依据的评分方法。与题干不符，排除。
C项：为干扰项。与题干不符，排除。
D项：综合评分法是用于评价指标无法用统一的量纲进行定量分析的场合，而用无量纲的分数进行综合评价。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
21
本题考查知觉的基本特性。知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍相对不变。如平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有不同，但人对书的形状知觉却仍然保持不变。题干中，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍然感知它们是方形的，体现的即是知觉的恒常性。D项正确。
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