一、单项选择题。本题共50小题，每题1分，共50分。
1
教育史上第一个正式提出的教育起源理论是（ ）。
A、神话起源说
B、生物起源论
C、心理起源论
D、劳动起源说
2
“当其可之谓时”体现的是下列哪种教育教学原则（ ）。
A、预防性原则
B、及时性原则
C、循序渐进原则
D、相互学习原则
3
最重要的课程资源是（ ）。
A、文字资源
B、信息化资源
C、活动资源
D、实物资源
4
世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。
A、美国
B、德国
C、英国
D、日本
5
一切教育活动的出发点和归宿是（ ）。
A、教育方法
B、教育方案
C、教育目的
D、教育环境
6
（ ）是教学的基本组织形式。
A、复式教学
B、个别教学
C、导生制
D、班级授课制
7
心理学的“第三势力”是（ ）。
A、构造主义心理学
B、行为主义心理学
C、格式塔心理学
D、人本主义
8
教科书编写的最根本原则是坚持（ ）。
A、科学性
B、客观性
C、思想性
D、阶段性
9
世界上最早的师范教育机构诞生于（ ）。
A、德国
B、法国
C、中国
D、英国
10
（ ）是人格的核心。
A、能力
B、气质
C、性格
D、意志
11
（ ）在全面教育中起着灵魂和核心作用，起着保证方向和保持动力的作用。
A、生活教育
B、素质教育
C、创新教育
D、德育
12
若某校共有学生1000人。要抽取100名学生作为调查样本，则直接抽查的人数为50人的两个班级作为样本的抽样方法是（ ）。
A、简单随机抽样
B、系统随机抽样
C、整群随机抽样
D、分层随机抽样
13
癸卯学制规定义务教育的年限为（ ）。
A、四年
B、五年
C、六年
D、七年
14
手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了，这是感觉的（ ）。
A、适应
B、对比
C、后效
D、联觉
15
画线是阅读时常用的一种（ ）策略。
A、精加工
B、复述
C、资源利用
D、环境管理
16
有些教师在岗位上不认真钻研教材和备课，而是敷衍塞责，觉得“一山更比一山高”，自己差一点也是正常的，这是缺乏（ ）的精神。
A、关爱学生
B、教书育人
C、爱岗敬业
D、爱国守法
17
参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（ ）年内不得再次参加教师资格考试。
A、1
B、2
C、3
D、5
18
美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆提出CIPP评价模式，其中“C”是指（ ）。
A、背景评价
B、输入评价
C、过程评价
D、成果评价
19
无论一个人站在远处或者站在面前，我们对他身高的知觉并没有发生明显的变化。这体现了知觉的什么特点？（ ）
A、整体性
B、理解性
C、选择性
D、恒常性
20
（ ）是人类和动物的条件反射活动的根本区别。
A、反射的主观性
B、反射的条件刺激
C、第一信号系统
D、第二信号系统
21
教师职业道德的灵魂是（ ）。
A、关爱学生
B、爱岗敬业
C、爱国守法
D、为人师表
22
若儿童帮助他人的原因是：“因为他很痛苦，我能帮助到他我感到很愉快”，则根据艾森伯格的儿童社会道德判断发展阶段论，该儿童正处于第（ ）个阶段。
A、二
B、三
C、四
D、五
23
根据成就目标理论，评价成功的标准不包括（ ）。
A、自我标准
B、他人标准
C、价值标准
D、任务标准
24
在中国教育史上首先明确提出“量力”这一教育思想的是（ ）。
A、孔子
B、墨子
C、老子
D、庄子
25
“内容是否完善？”“如何掌握时间？”等问题是（ ）阶段的教师所关心的。
A、教学前关注
B、关注生存
C、关注情境
D、关注学生
26
（ ）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是操作技能形成的基本条件和途径。
A、练习
B、示范
C、讲解
D、反馈
27
心理学之父指的是（ ）。
A、冯特
B、桑代克
C、罗杰斯
D、布鲁纳
28
书院作为一种教育组织正式形成是在（ ）。
A、唐代
B、宋代
C、战国时期
D、明代
29
教师的根本任务是（ ）。
A、传授知识
B、教书育人
C、传承文化
D、管理班级
30
“班级”一词的提出者是（ ）。
A、艾拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、杜威
D、马卡连柯
31
“以小人之心，度君子之腹”反映的知觉印象效应是（ ）。
A、晕轮效应
B、投射效应
C、刻板效应
D、近因效应
32
事前有预定目的，不需意志努力的注意是（ ）。
A、无意注意
B、有意注意
C、有意后注意
D、以上均不是
33
小张一边听音乐，一边跑步，这属于注意的（ ）。
A、分散
B、分配
C、广度
D、转移
34
记忆过程的第一个基本环节是（ ）。
A、保持
B、再认
C、回忆
D、识记
35
学习的熟练度达到（ ）时，记忆效果最好，知识最牢固。
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
36
（ ）是想象过程中最简单的一种方式，多用于艺术创作和科技发明。
A、粘合
B、夸张和强调
C、拟人化
D、典型化
37
当我们在阅读《水浒传》时，脑海中浮现武松的形象。这种心理现象是（ ）。
A、创造想象
B、再造想象
C、无意想象
D、幻想
38
根据思维的逻辑性，思维可分为（ ）。
A、直觉思维和分析思维
B、常规思维和创造性思维
C、聚合思维和发散思维
D、经验思维和理论思维
39
学生在学习过程中解决问题迅速，能当机立断，不优柔寡断，不轻率从事，反映了学生的思维具有（ ）。
A、独立性
B、批判性
C、灵活性
D、敏捷性
40
下列不属于情绪特征的是（ ）。
A、情境性
B、稳定性
C、外显性
D、冲动性
41
教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A、教师心理
B、学生心理
C、学习过程
D、教学内容
42
儿童自我意识发展的第二个阶段是（ ）。
A、生理自我
B、精神自我
C、社会自我
D、心理自我
43
小赵在学习时总是喜欢把一系列问题组合起来，倾向于从全盘考虑来解决问题，则小赵的认知方式属于（ ）。
A、整体型
B、场依存型
C、序列型
D、场独立型
44
老师对表现优秀的同学进行口头表扬，这属于（ ）。
A、消退
B、惩罚
C、负强化
D、正强化
45
陈述性知识的最小单位是（ ）。
A、图式
B、命题
C、概念
D、表象
46
从品德的形成过程来看，（ ）实际上是对榜样的模仿。
A、依从
B、认同
C、内化
D、外行
47
下列不属于学习策略中的元认知策略是（ ）。
A、计划策略
B、监控策略
C、调节策略
D、组织策略
48
（ ）提出了“白板说”和经验主义的观念论。
A、康德
B、洛克
C、桑代克
D、华生
49
（ ）被称为古希腊百科全书形式的哲学家。
A、拍拉图
B、卢梭
C、亚里士多德
D、昆体良
50
下列属于违背了为人师表要求的是（ ）。
A、不允许上课捣乱的学生听课
B、要求学生“错一罚百”
C、进行有偿家教
D、认为学生“一差百差”
二、多项选择题。本题共10小题，每题2分，共20分。
51
春秋战国时期，（ ）被称为四大私学中的“显学”。
A、儒
B、道
C、墨
D、法
52
教师职业的社会地位包括（ ）。
A、政治地位
B、经济地位
C、专业地位
D、法律地位
53
教师常用的德育教育方法有（ ）。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、情感陶冶法
D、实践锻炼法
54
下列影响知识理解的因素有（ ）。
A、主动理解的意识与方法
B、个体原有认知结构的特征
C、学习材料的内容
D、生物遗传因素
55
下列影响课堂管理的因素有（ ）。
A、教师的领导风格
B、班级规模
C、班级的性质
D、对教师的期望
56
想象具有的特征有（ ）。
A、主动性
B、丰富性
C、深刻性
D、现实性
57
根据学习进行的方式，学习可分为（ ）。
A、有意义学习
B、接受学习
C、机械学习
D、发现学习
58
下列对属于道德情感的有（ ）。
A、正义感
B、责任感
C、幸福感
D、荣誉感
59
下列属于内发论代表人物的有（ ）。
A、孟子
B、弗洛依德
C、荀子
D、格赛尔
60
综合实践活动课程的特征有（ ）。
A、整体性
B、开放性
C、生成性
D、连续性
三、判断题。本题共30小题，每题1分，共30分。
61
课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。（ ）
62
教师不仅是课程资源的开发者，而且其本身也是重要的课程资源。（ ）
63
备课是教学工作的中心环节。（ ）
64
分组教学就是按学生的年龄把他们分为水平不同的组进行教学。（ ）
65
掌握学习是美国心理和教育学家布卢姆提出的。（ ）
66
专家是校本课程开发的主体。（ ）
67
黄炎培是我国职业教育的先驱，提倡“大职业教育主义”。（ ）
68
体育最基本的形式是课间操。（ ）
69
学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。（ ）
70
最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是凯洛夫的《教育学》，于1939年出版，对中国影响最大，流传最广。（ ）
71
教学的根本目的是培养全面发展的人。（ ）
72
古代学校产生于奴隶社会。（ ）
73
世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是桑代克的《教育心理学》。（ ）
74
美国心理学家华生是行为主义心理学的创始人。（ ）
75
学校心理健康教育的对象是有心理障碍的学生。（ ）
76
知觉是在感觉的基础上产生的。（ ）
77
根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度是先快后慢。（ ）
78
爱国守法是教师职业的本质要求。（ ）
79
组织和培养班集体是班级管理的中心工作。（ ）
80
为了得到父母的赞赏而努力学习，这种学习动机属于低级的学习动机。（ ）
81
世界上第一个科学的智力测验是韦氏量表。（ ）
82
《学记》中的“开而弗达”体现了启发式教育思想。（ ）
83
班级是学校行政体系中最基本的正式组织，是开展教学活动的基本单位。（ ）
84
在专制型的师生关系模式下，学生的学习成绩最好。（ ）
85
心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。（ ）
86
条件反射既是生理现象，又是心理现象。（ ）
87
感受性与感受阈限在数值上成反比关系。（ ）
88
学习失败归因为学生努力不够，不利于提高学生学习的积极性。（ ）
89
弗洛伊德被中国人誉为西方的“周公”。（ ）
90
稷下学宫开创我国古代民办高等教育先河，但实际上是为统治者服务的。（ ）
1、B2、B3、A4、B5、C6、D7、D8、A9、B10、C11、D12、C13、B14、A15、B16、C17、C18、A19、D20、D21、A22、C23、C24、B25、C26、A27、A28、B29、B30、A31、B32、C33、B34、D35、C36、A37、B38、A39、D40、B41、C42、C43、A44、D45、B46、B47、D48、B49、C50、C51、AC52、ABCD53、ABCD54、ABC55、ABCD56、ABCD57、BD58、ABCD59、ABD60、ABC61、A62、A63、B64、B65、A66、B67、A68、B69、A70、A71、A72、A73、B74、A75、B76、A77、A78、B79、A80、A81、B82、A83、A84、A85、A86、A87、A88、B89、A90、A
1
本题考查教育起源学说的基本观点。生物起源说也被称为动物本能说，是第一个正式提出的教育起源学说。代表人物是英国教育家沛西·能和法国社会学家利托尔诺。生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；教育的产生完全来自动物的生存本能。与种族需要，种族生活相适应的，是天性的，而不是获得的表现形式，教育无需固定考虑，也无需科学指导，它是机体的本能。B项正确。
A项：神话起源说的代表人物是中国南宋理学家朱熹。所有宗教都持神话起源说观点。神话起源说认为，教育是由神（上帝或天）所创造的，体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。与题干不符，排除。
C项：心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。与题干不符，排除。
D项：劳动起源说（社会起源说）代表人物是苏联教育学家米丁斯基和凯洛夫。该学说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查教学原则。《学记》中“当其可之谓时”的意思是在适当的时机进行教育，叫做及时，体现的是及时性原则。B项正确。
A、C、D三项：为干扰选项，与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查课程资源。文字的产生、纸张和印刷术的发明，促进了人类文化的传播和教育教学活动的发展，以教科书为主的印刷品记录着人类的思想，蕴涵着人类的智慧，保存着人类文化，延续着人类的文明，直到今天仍然是最重要的课程资源。A项正确。
B项：信息化资源以计算机网络为代表，具有容量大、智能化、虚拟化、网络化和多重媒介的特点，对于延伸感官、扩大教育教学规模和提高教育教学效果有着重要的作用，是最富有开发与利用前景的资源类型。与题干不符，排除。
C项：活动资源包括教师的言语活动和体态语言、班级集体和学生社团的活动、各种集会和文艺演出、社会调查和实践活动以及师生和学生之间的交往等等。与题干不符，排除。
D项：实物资源表现为多种形式：一类是自然物质，如动植物、矿石等；一类是人类生产生活过程中创造出来的物质，如建筑、机械、服饰。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
【参考文献】靖国平，邓银城主编.课程与教学论教程[M].武汉：华中科技大学出版社，2012.05.
4
本题考查的是世界上最早颁布义务教育法的国家。义务教育的开端可以追溯到1619年德意志魏玛邦公布的学校法令规定的“父母应送6至12岁的男女儿童入学，否则政府就强迫其履行义务”，随后自1763年到1819年间，德国先后三次修订法令推行义务教育，故一般认为德国是实行义务教育最早的国家。普鲁士属于德国北部。B项正确。
A项：二战以后，美国开始实行义务教育美国实行12年的义务教育制。与题干不符，排除。
C项：1870年英国颁布了《义务教育法》。与题干不符，排除。
D项：日本从1947年开始实施九年义务教育。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5
本题考查对教育目的地位的认识。教育目的是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量、规格的体现。它是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出的，反映了一定社会对受教育者的要求。教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是一切教育工作的出发点，也是教育活动的归宿。C项正确。
A项：教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。与题干不符，排除。
B项：教育方案是指针对特定教育层面的缺失、或特定教育对象的需求、或特定教育问题的冲击，谋求改进与解决之道的教育活动。与题干不符，排除。
D项：教育环境是指直接或间接影响儿童的生存和发展的外在环境的总和。其核心要素是学校、家庭和社区环境。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
6
本题考察的是教学的基本组织形式。班级授课制也称课堂教学，是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，根据周课表和作息时间表，教师有计划地安排全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。它是我国现阶段最基本的教学组织形式。D项正确。
A项：复式教学是指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。这种形式主要是在偏远的、人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏、交通又不方便的地区实施。与题干不符，排除。
B项：个别教学是最早的一种教学组织形式，即教师对学生一个一个轮流地教。与题干不符，排除。
C项：贝尔——兰卡斯特制，也称为导生制，是由英国人贝尔和兰卡斯特18世纪末19世纪初创始的，这种教学组织形式仍以班级为基础，但教师不直接面向班级全体学生，教师先把教学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中间的佼佼者——导生去教年幼的或成绩较差的其他学生。
故正确答案为D。
7
本题考查的是人本主义心理学派的相关知识。人本主义心理学代表人物是马斯洛和罗杰斯。人本主义心理学认为心理学应以正常人为研究对象，人的本质是好的、善良的，人有自由意志，有自我实现的需要。人本主义心理学派冲淡了心理学纯科学的色彩，被誉为心理学的“第三势力”。D项正确。
A项：构造主义的代表人物是冯特、铁钦纳。其认为心理学应研究人的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。与题干不符，排除。
B项：行为主义心理学代表人物是华生。主张（1）《在行为主义者看来的心理学》的发表宣告了行为主义的诞生。行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一次革命”或“第一势力”。（2）反对研究意识，直接研究行为。（3）反对内省，主张采用实验法进行客观研究。与题干不符，排除。
C项：格式塔心理学，又叫完形心理学，是西方现代心理学的主要学派之一。该学派既反对美国构造主义心理学的元素主义，也反对行为主义心理学的刺激—反应公式，主张研究直接经验（即意识）和行为，强调经验和行为的整体性。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
8
本题考查的是编写教科书应遵循的原则。教科书编写的基本原则：（1）科学性与思想性统一。（2）强调内容的基础性与适切性。（3）知识的内在逻辑与教学法要求统一。（4）理论与实践统一。（5）教科书的编排形式要有利于学生的学习。注意与其他学科的纵向和横向联系。其中，最根本原则是坚持科学性。A项正确。
B、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
9
本题考查的是师范教育的起源。世界上最早的师范教育机构诞生于法国。1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开始。B 项正确。
A、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
10
本题考查性格的地位。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，也可以说性格是人格的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。C项正确。
A项：能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。与题干不符，排除。
B项：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。与题干不符，排除。
D项：意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
11
本题考查全面发展教育。德育是向学生传授一定的社会思想准则、行为规范，并使其养成相应的思想品德的教育活动。德育在全面教育中起着灵魂和核心作用，起着保证方向和保持动力的作用。D项正确。
A项：生活教育是陶行知的教育理论，主要包括生活即教育，社会即学校，教、学、做合一三个方面。生活教育主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。与题干不符，排除。
B项：素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。与题干不符，排除。
C项：创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
12
本题考查抽样的基本方法。整群随机抽样是指整群地抽选样本单位，对被抽选的各群进行全面调查的一种抽样组织方式。题干中，将50人的两个班级当作整体进行抽样，这属于整群随机抽样。C项正确。
A项：简单随机取样法又称纯随机抽样，它是按随机原则直接从总体N个单位中抽取n个个体作为样本，这种抽样方式能使总体中每一个个体有同等机会被抽中，这种方式是抽样中最基本的、也是最简单的方式。与题干不符，排除。
B项：系统随机抽样采用等距抽样，适用于总体很大，样本很小，总体无中间结构的抽样。与题干不符，排除。
D项：分层随机抽样法是随机抽样中的一种抽样方法，是将调查总体按照一定标准进行分层，然后在每一层中用简单随机抽样方式抽取样本进行调查。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
参考文献：陈向明主编教育研究方法[M].北京：教育科学出版社，2013.11.
13
本题考查癸卯学制。1904年清政府颁布了癸卯学制，主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。规定男女不许同校，轻视女子教育。该学制最大的特点是修业年限长，从小学堂至大学堂要21年。该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂和大学堂为主的学校教育体系，将小学教育正式纳入义务教育的体系，义务教育修业年限为5年。B项正确。
A、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
参考文献：教育大辞典编篡委员会编.教育大辞典10卷：中国近现代教育史[M].上海：上海教育出版社，1991.07.
14
本题考查感觉适应。由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。适应现象发生在所有的感觉中。题干中，手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了。这属于皮肤觉的适应。A项正确。
B项：感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。
C项：感觉后效是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象，也叫感觉后像。与题干不符，排除。
D项：联觉是指刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
15
本题考查对学习策略的掌握。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。复述策略包括：利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。其中画线属于复述策略。B项正确。
A项：精加工是利用记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等方式。与题干不符，排除。
C项：资源利用策略是指学习工具的利用；社会性人力资源的利用（老师的帮助、同学间的合作和探讨等）。题干中没有小组合作。与题干不符，排除。
D项：环境管理策略是指注意调节自然条件（如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等）；设计好学习的空间（如空间范围）。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
16
本题考查《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的相关内容。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》提出教师要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。C项正确。
A项：关爱学生的内容包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。与题干不符，排除。
B项：教书育人的内容包括：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。
D项：爱国守法的内容包括：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
17
本题考查《教师资格条例》，《教师资格条例》第二十条规定：“参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。”C项正确。
D项：《教师资格条例》第十九条规定有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（一）弄虚作假、骗取教师资格的；（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。与题干不符，排除。
A、B两项：为干扰选项，与题干不符，排除。
故正确答案为C。
18
美国学者斯塔弗尔比姆在对泰勒的行为目标模式进行反思的基础上，于1967年提出了CIPP模型。CIPP评估模型由四项评估活动的首个字母组成：（1）背景评估（Context evaluation）；（2）输入评估（Input evaluation）；（3）过程评估（Process evaluation）；（4）成果评估（Product evaluation）。A项正确。
B、C、D三项：为干扰选项，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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本题考查知觉的基本特性。知觉的恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然保持相对不变的特性，包括亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、大小恒常性。题干中，对于同样一个人，由于距离的远近不同，投影到视网膜上的映像大小可以相差很大，但是我们仍按照实际大小来知觉，这属于知觉的大小恒常性。
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