一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
1
冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱，因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了（ ）。
A、学生的身心发展是有规律的
B、学生具有巨大的发展潜能
C、学生有自己的权利和义务
D、每个学生都独立于教师的头脑之外
2
《礼记》：“师也者，教之以事而喻诸德也。”下列选项中对这句话的说明最准确的是（ ）。
A、教师的本职工作是教书育人
B、教师要教会学生知识
C、教师要教会学生学习的方法
D、教师要对学生进行德育
3
“得天下英才而教育之”出自（ ）。
A、《论语》
B、《学记》
C、《孟子•尽心上》
D、《劝学篇》
4
人民的生活经验证明，人们长期进行某一方面的训练，就可以使人脑的某一方面的反应能力提高，如与一般人相比，印染工人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒工人具有较敏锐的鉴别酒质能力。这种现象说明（ ）。
A、遗传是人的身心发展的生理前提
B、遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征
C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D、遗传素质具有可塑性
5
某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设和校规校纪。这种现象说明该校重现（ ）。
A、显性课程
B、隐性课程
C、学科课程
D、经验课程
6
“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”教师对学生的这种评价属于（ ）。
A、前置评价
B、即时评价
C、量化评价
D、质化评价
7
《学记》：“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。”这句话提出的教学原则有（ ）。
A、犹豫原则、时间原则、谦逊原则、团结互助原则
B、犹豫原则、时间原则、循序原则、学习观摩原则
C、预防原则、及时原则、谦逊原则、团结互助原则
D、预防原则、及时原则、循序原则、学习观摩原则
8
如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟后，将视线转向身边的白墙，那么将在白墙上看到一朵红花。这种现象是（ ）。
A、正后象
B、负后象
C、视觉适应
D、感觉对比
9
在王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（ ）。
A、无意识记
B、有意识记
C、无意注意
D、有意注意
10
小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字。这种学习知识的策略是（ ）。
A、组织策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
11
某学生活泼好动、乐观、开朗，喜欢交朋友爱好广泛；但稳定性差，缺少定力，见异思迁。这个学生的气质类型属于（ ）。
A、多血质
B、胆汁质
C、黏液质
D、抑郁质
12
下列教育家中，提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的是（ ）。
A、裴斯泰洛齐
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞可夫
13
美国心理学家霍尔说：“一两遗传胜过一吨的教育。”这体现了以下哪种观点？（ ）
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、二因素论
D、教育万能论
14
我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代学校（ ）特征。
A、教育的阶级性
B、教育形式的个别教育
C、教育与生产劳动相脱离
D、教育的普及
15
有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑，结果做出违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（ ）。
A、缺乏正确的道德认识
B、缺乏良好的道德情感
C、道德意志薄弱
D、没有掌握正确的道德行为方式
16
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式。他主张在教育评价中应（ ）。
A、采用共同建构的方法
B、以对话为主要手段
C、坚持价值取向多元化
D、关注非预期效果
17
在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学方案，促进学生的最佳发展。这一观点与下列哪种说法相符合？（ ）
A、发展性教育
B、掌握学习
C、教学过程最优化
D、有效教学
18
教育的本质特点是（ ）。
A、影响人的身心发展
B、促进社会发展
C、有目的地培养人
D、完善人的自身生产
19
生物课上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习。老师用的教学方法是（ ）。
A、谈话法和参观法
B、演示法和讨论法
C、演示法和讲授法
D、讲授法和讨论法
20
小学生对长方形的认识，有助于其对长方体的理解。这种学习属于（ ）。
A、顺向负迁移
B、逆向正迁移
C、顺向正迁移
D、逆向负迁移
21
密码箱的每一组密码都由0-9中的数字构成，解锁时需要把所有数字组合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在用（ ）解决问题。
A、算法策略
B、手段—目的分析法
C、爬山法
D、逆向搜索法
22
心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（ ）。
A、波浪线
B、斜线
C、“U”形曲线
D、倒“U”形曲线
23
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。
A、内部的、不稳定的、可控的因素
B、内部的、不稳定的、不可控的因素
C、内部的、稳定的、可控的因素
D、内部的、稳定的、不可控的因素
24
小明在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小明使用的学习策略是（ ）。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、计划策略
25
小强上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少教师对他提问的次数，于是他总坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了小强愿意坐在教室后排的行为？（ ）
A、正强化
B、负强化
C、延迟强化
D、替代强化
26
小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向。小强这种对待挫折的方式是（ ）。
A、宣泄
B、升华
C、补偿
D、认知重组
27
小芹在判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断。根据皮亚杰的道德认知发展理论，小芹的道德认知发展处于（ ）。
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、可逆阶段
D、公正阶段
28
在思维训练课中，教师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服的用途，却想不到纽扣可以用来制作装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于（ ）。
A、功能迁移
B、功能固着
C、功能转换
D、功能变通
29
如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，且必须在较短时间内加以掌握，最宜采用的学习形式是（ ）。
A、发现学习
B、接受学习
C、合作学习
D、互动学习
30
《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”。该活动开设的学段是（ ）。
A、小学一年级至初中
B、小学三年级至高中
C、小学五年级至高中
D、初中一年级至高中
31
12岁的小兵在骑自行上学途中与同学打闹，不慎将同伴小明的眼睛碰伤。小明所受的伤害（ ）。
A、应由小兵的监护人承担事故全部责任
B、应由小兵的监护人依法承担事故赔偿责任
C、应由小兵的所在学校承担事故赔偿责任
D、应由小兵自己独立承担事故赔偿责任
32
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提高中小学教师队伍整体素质要（ ）。
A、以农村教师为重点
B、以城市教师为重点
C、以边区教师为重点
D、以西部教师为重点
33
依据《中华人民共和国教师法》的规定，教师最基本的权利是（ ）。
A、管理学生权
B、教育教学权
C、学术自由权
D、民主管理权
34
某学校在资助贫困生的公示中，将拟资助学生的家庭住址、父母姓名、电话号码、身份证号等信息予以公布。该校的做法（ ）。
A、符合校务公开的办事原则
B、体现了学校自主管理权利
C、侵犯了学生的个人隐私权
D、违背了公平待生的教育原则
35
以下不属于受教育者义务的是（ ）。
A、遵守法律、法规
B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
C、努力学习，完成规定的学习任务
D、保持身心健康
36
在品德与生活课程中，需达到的最首要的教学目标是（ ）。
A、情感、态度与价值观目标
B、知识目标
C、能力目标
D、活动目标
37
制定校纪校规的目的在于（ ）。
A、严格地管束学生
B、不准学生破坏学校的环境
C、让学生考上更好的学校
D、维护学校正常的教育教学秩序，保证学生能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活
38
进入中学后，随着学习科目数量增多，许多同学都感到学习时间不够用。造成这种现象的原因可能是（ ）。
①做事太拖拉，常常拖到最后一分钟才动手
②制定的目标不切实际，不能实现就心烦意乱
③从来不制订学习计划，做事太随意，顾首不顾尾
④不习惯花时间去衡量哪些任务需要优先处理
A、①②③
B、①④
C、①②
D、①②③④
39
“凡事预则立，不预则废。”这句话告诉我们（ ）。
A、人无论做什么事情，如果事先有正确的计划，就容易成功，否则就容易失败
B、只要预备了就能成功，没有预备就会失败
C、预先想好的事情容易成功
D、什么事情都会成功
40
笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”这句话强调了（ ）。
A、知识的重要性
B、获得知识的方法很重要
C、知识最有价值
D、要学会自主学习
41
“妈妈，我长大了，以后我自己的事我自己处理。”这位孩子的话表明（ ）。
A、孩子对妈妈有逆反心理
B、孩子不愿意让妈妈管自己了
C、孩子开始有独立意识了
D、孩子和妈妈之间有矛盾
42
进人中学，小李经常“离群索居”。你认为改变这种不良性格的最好方法是（ ）。
A、走出个人活动的小圈子，置身于集体生活中
B、埋头读书，多与科学知识交朋友
C、控制情绪，等待别人来主动关心
D、换一个学校或班级
43
举世闻名的哥本哈根大学信奉一种“头脑风暴法”——同一群体中的每个人无拘无束地坐在一起，交流自己的研究所得或抛出自己的观点，以产生思想上的碰撞，互补交融，激发出新的灵感。这一做法表明（ ）。
A、交往有利于促进身心健康
B、交往有利于建立友谊
C、交往有利于培养热情开朗的性格
D、交往有利于个人的进步和事业的成功
44
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这句话说明了（ ）。
A、要学会正确认识自己
B、要看到自己的优点
C、要看到雪与梅的区别
D、要看到自己的缺点
45
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》指出，未来十年国家教育发展的强大动力是（ ）。
A、育人为本
B、提高质量
C、促进公平
D、改革创新
46
教师资格证书适用的地域范围是（ ）。
A、在全国范围适用
B、只在本地区适用
C、只在本校适用
D、在外国也适用
47
义务教育最本质的特征是（ ）。
A、强制性
B、普遍性
C、免费性
D、基础性
48
李老师是某校高二英语教师，在此期间，通过了硕士研究生入学考试，其所在的学校以学校英语教师不足为由，不予批准李老师的在职学习。李老师想以学校剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ ）。
A、当地政府
B、当地教育行政主管部门
C、当地法院
D、当地检察院
49
最早系统论述终身教育的是（ ）。
A、柏拉图
B、赞可夫
C、亚里士多德
D、保罗•朗格朗
50
教育学的根本任务是（ ）。
A、科学解释教育问题
B、沟通教育理论与实践
C、揭示教育规律
D、提高教育者的教育学修养
51
第一次提出“教育性教学”概念的是（ ）。
A、赫尔巴特
B、洛克
C、裴斯泰洛齐
D、席勒
52
教师帮助学生正确认识、对待男女差异和特点（ ）。
①有利于组成一个多彩的世界
②有利于学生学习如何与异性相处
③有利于学生了解自己与异性的不同特点
④有利于学生获得真正的友情
A、②③④
B、①②④
C、①③④
D、①②③④
53
16岁的女孩倩倩，眉清目秀，亭亭玉立，人们见到她都感觉她长得很美，自然有不少男生喜欢与她接触，她也频频与众多男生往来。一段时间后，有的男生提出与她交朋友，有的男生提出与她谈恋爱，她不知如何是好，陷入苦恼之中。你认为倩倩应选取下列哪些方法与男生交往，才能摆脱烦恼？（ ）
①要自重自爱，注意场合、方式
②增强自我保护意识，学会保护自己
③要开放自己，不需要掌握分寸
④拒绝异性的一切邀请
A、①②
B、②③
C、①④
D、③④
54
著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”这些影响表现在（ ）。
①有利于培养负责任的态度和能力
②有利于培养人际交往的基本态度和能力
③有利于发展和完善自己的个性
④有利于提高学习成绩
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
55
小明是急性子，小刚是慢性子；小明性格外向，小刚性格内向；小明爱好体育运动，小刚爱好欣赏戏曲。小明和小刚的个性迥然不同，却能成为一对要好的伙伴。你认为可能的原因是（ ）。
①两人都忽视了对方的个性
②两人都尊重了彼此的个性
③两人在生活中能够彼此宽容和理解对方的个性
④求同存异、取长补短
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
56
某校三年级某班班风积极向上，班里转来的新同学赵刚不到半年时间就在良好的班级氛围中改掉了一些不好的习惯。赵刚的这一变化说明良好的班风（ ）。
A、能为学生解决一切困难
B、是难以形成的
C、能陶冶学生情操、培育学生品格
D、能使每一个学生在任何方面都很优秀
57
有些同学进入初中后，觉得学习压力明显加重，总担心考不好，焦虑不安，面对这种情绪，教师应该帮助学生动调节。你认为以下调节方法可取的是（ ）。
A、张晓每晚玩网络游戏到深夜
B、李明在上课时看小说解压
C、王鹏整夜唱歌排除焦虑
D、朱军每天抽时间到运动场跑步
58
在《最强大脑》国际挑战赛中，中国队首战告捷，以3：1完胜意大利队。然而，天才少年李云龙在等待比赛时当众崩溃大哭的表现却让网友唏嘘不已。他遍遍重复着“我摆错了，可是我记对了呀!”患得患失心之重令人匪夷所思。而同样12岁的意大利小男孩安德烈从容淡定的表现则让人刮目相看。这说明（ ）。
A、家长要重视孩子心理素质的培养
B、我们要学会控制和调节不良情绪
C、过高的社会期望让孩子不能承受
D、中国孩子必须加强训练争取第一
59
四川新闻网曾报道了一则成都男司机暴打女司机的事件。事件起因是女司机突然变道导致对方急刹车，造成车内小孩的脸碰在车窗上。之后双方斗气别车，最终情绪失控酿成暴力冲突。女司机被打受伤住院，男司机因涉嫌寻衅滋事被刑事拘留。上述事例说明（ ）。
①情绪是不能自己调控的
②我们应该学会做情绪的主人
③我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪
④我们要守规则，尤其不能违反法律
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
60
关于情绪与情感的关系，下列说法错误的是（ ）。
A、情感和情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展
B、情绪是短暂的，不稳定的
C、情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
D、情绪与情感不是同一概念，没有直接联系
61
课堂上，作为老师的你组织学生分享自己生活中曾有过的情感体验，学生分享了自己的经历。以下学生分享的情感体验中说法错误的是（ ）。
A、明明说平时看到小区大点儿的孩子欺负小孩时就很气愤，会站出来维护小孩子，以免他们被欺负，他觉得这是正义感的表现
B、林林说上学期班主任让他主持班会，班会结束后很多老师和同学都夸他主持得很棒，他觉得这是对主持人的一种胜任力
C、芳芳说爸爸送她只小猫作为生日礼物，现在她每天想的就是怎么把它养好，不辜负爸爸的信任，她觉得这是她对小猫的一种责任感
D、玉玉说昨天她和妈妈吵架了，自己很生气，觉得妈妈根本不爱她，跟父母毫无情感可言
62
对一个事件或一个学生进行单独调查的研究方法称作（ ）。
A、个案调查法
B、全面调查法
C、抽样调查法
D、重点调查法
63
提出“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”的办学方针的教育家是（ ）。
A、蔡元培
B、黄炎培
C、陈鹤琴
D、陶行知
64
传统教育与现代教育的代表人物分别是（ ）。
A、凯洛夫和赫尔巴特
B、杜威和赫尔巴特
C、赫尔巴特和杜威
D、夸美纽斯和杜威
65
美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭，通过接受系统的学校教育，掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满生机与活力。这主要体现了教育的（ ）。
A、经济功能
B、文化功能
C、人口功能
D、政治功能
66
开展教育工作首先需要（ ）。
A、加强德育工作
B、确立教育目的
C、设计课程体系
D、选择教学方法
67
《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标。“两全”是指（ ）。
A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B、全面进行教育改革，全面发展职业教育
C、全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革
D、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
68
“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这体现了在教学中，教师要（ ）。
A、遵循学生的发展性
B、尊重学生主体性
C、注重学生整体性发展
D、注重因材施教
69
下列选项中不属于学生主观能动性的表现的是（ ）。
A、创造性
B、自觉性
C、独立性
D、可塑性
70
“资之深，则取之左右逢其原”强调的是教师应具有（ ）。
A、丰富的政治理论修养
B、精深的学科专业知识
C、广博的文化科学知识
D、丰富的教育理论知识
71
“因材施教”遵循了个体的身心发展的（ ）。
A、个别差异性
B、不均衡性
C、阶段性
D、顺序性
72
“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ ）。
A、传道者角色
B、解惑者角色
C、管理者角色
D、示范者角色
73
思维的独特性体现在（ ）。
①不人云亦云
②有自己独到的见解
③目空一切，唯我独尊
④接纳他人合理正确的意见
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
74
“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。”那么我们应鼓励学生追求的青春是（ ）。
①发展具有独立思维的青春
②培养具有批判精神的青春
③开发具有创造潜力的青春
④自我享受的青春
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
75
下列做法中有利于增强自信的是（ ）。
①小梅克服惰性、抵制诱惑，拒绝朋友的玩游戏邀请，去上才艺课
②郭佳为了克服自己胆小的弱点，经常伙同他人砸别人的门窗
③晓畅面对老师的表扬沾沾自喜
④菲菲在日常生活中注意培养自己坚强的意志、进取的精神和持久的坚持等品质
A、①②
B、③④
C、②③
D、①④
76
随着年龄的增长，学生们开始注意自己的穿着打扮是否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈话语也开始有所顾忌和选择。这些都是（ ）。
A、自负自傲的表现
B、知廉耻、懂荣辱的表现
C、虚荣的表现
D、自卑的表现
77
初中学生小山和小强在一次卫生大扫除时，不小心把教室的玻璃打碎了，小山悄悄地对小强说：“别吱声，就当什么也没有发生。”此时，小强应该对小山说（ ）。
A、这个主意不错，我们都可以不为此承担相应的责任
B、我们去报告老师，就说不知谁把玻璃给打碎了
C、这样做是不道德的，我们应该如实报告老师，主动承担起这一责任
D、我们赶紧离开这里，这样就不会被人发现
78
“行己有耻”出自《论语·子路》。春秋时期，孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”下列行为中，没有做到“行己有耻”的是（ ）。
①拿别人的缺点、缺陷、姓名开玩笑
②经常帮助同学，特别是身体残疾的同学
③喜欢散播小道消息，专门讲同学的糗事
④上课时给同学们讲故事听，让同学们发笑
A、①②④
B、①③④
C、①②③④
D、②③④
79
齐国的晏子出使到楚国。楚国的君臣知道晏子的个子矮，就在大门旁边开了一个小洞，让晏子进城去。晏子说：“出使狗国的人，才从狗洞进。今天，我是出使楚国，不是出使狗国。请问我是来到了狗国，还是来到了楚国？”楚人无话可对，只好打开城门，迎接晏子。对此，理解正确的是（ ）。
①晏子的虚荣心太强
②任何时候都不能丧失人格
③晏子维护了自己的尊严
④晏子维护了齐国的尊严
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
80
漫画《始料不及》讲了这样一个故事：有一只老鼠跑进了米缸，饱餐后不愿离去。又吃了几天，本可以就此罢休，跳出米缸，但它舍不得白花花的美食，就一直吃了下去。直至把米缸吃空，肚子胀得不能动弹，再也跳不出去了，最终死亡。这则故事告诉我们（ ）。
A、应进行自我监控，不吃大米
B、应该锻炼身体，以保证逃脱险境
C、要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
D、只要是诱惑我们就应该远离
81
童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持了两年时间，风雨无阻，从不间断。敬老院给学校发来封感谢信，学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有以下议论，教师应当引导的舆论方向是（ ）。
①他能坚持一辈子？我才不信呢
②虽然我没做过志愿者，不过童小勇能做到，我也可以试试
③有什么了不起的，我也当过志愿者，去过好多地方呢
④童小勇真棒，换成我，不一定能做到
⑤每周花不了多少时间，但积少成多就会成为一种大善，这种榜样精神值得我们学习
A、①③④
B、①②⑤
C、②③④
D、②④⑤
82
地方课程属于（ ）。
A、一级课程
B、二级课程
C、三级课程
D、四级课程
83
（ ）注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。
A、拓展型课程
B、实践性课程
C、研究型课程
D、工具性课程
84
合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替（ ）。
A、教师主导教学
B、独立完成作业
C、家庭作业
D、个别课堂练习
85
课外辅导是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施，是上课的（ ）。
A、前提
B、核心
C、延续
D、必要补充
86
现代教学的辅助形式是（ ）。
A、个别教学与复式教学
B、个别教学与现场教学
C、复式教学与现场教学
D、分组教学与现场教学
87
德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育的（ ）功能。
A、生存性
B、发展性
C、享用性
D、教育性
88
对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（ ）。
A、品德认识
B、品德意志
C、品德情感
D、品德行为
89
孔子说：“始吾于人也，听其言而信其行：今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。”这说明在思想品德教育过程中必须贯彻（ ）原则。
A、知行统一
B、渗透熏陶
C、集体教育
D、一致性
90
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
A、二者之间是可以等同的
B、教育与发展的关系
C、相互促进的关系
D、相互包含的关系
91
教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是（ ）。
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实践锻炼法
92
进入初中，对同学们来说意味着一个新的起点。“新起点”主要指（ ）。
A、新同学
B、新老师
C、自身成长的新起点
D、新学校
93
下列关于改正缺点的说法，正确的是（ ）。
①改正缺点的过程就是自我发展、自我完善的过程
②改正缺点要从最容易改正的缺点开始
③缺点无法改正
④改正缺点需要坚定决心和坚持不懈的毅力
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
94
王老师为了让同学更好地认识自己，在班级内组织召开民主生活会议，其中有个环节是给学生分组，两人一组，针对对方的不足写下意见。面对他人提出的意见，每人都有不同看法，以下说法你赞同哪种？（ ）
A、我就是我，不需要别人给我提意见
B、别人的意见也许是对的，但是我做不到
C、我要认真分析别人给我提出的意见，尽己所能，有则改之，无则加勉
D、别人的意见都不对
95
课间休息时，小刚不小心碰倒了低年级的同学，但小刚说是低年级同学撞倒了他。如果老师调查，以下几个知情同学中的哪种说法是诤友的表现？（ ）
A、小军：“我们没有看到，说不清楚。”
B、小伟：“小刚没撒谎。”
C、小文：“我看是别的同学碰倒小刚的。”
D、小玲：“是小刚没注意到低年级同学并将其碰倒的。”
96
好朋友小吴和小杨在体育比赛中发生了矛盾。如果你是小吴的老师，给他的建议是（ ）。
①置之不理
②坦诚交流
③及时处理
④换位思考
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
97
做作业遇到不会的难题时，向自己班上的同学请教。下列说法应该点赞的是（ ）。
A、“别来烦我，影响我学习”
B、“咱俩兄弟，没事，随便抄”
C、“你真笨，懒得理你”
D、“你真认真，我教你”
98
针对青少年使用互联网和外国人交朋友的行为，下列看法正确的是（ ）。
A、不该使用，青少年自控力差
B、不该使用，网上的朋友都靠不住
C、可以使用，但要注意把握好分寸
D、可以使用，别人都这样
二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。
99
教育法的功能有（ ）。
A、规范功能
B、标准功能
C、预示功能
D、强制功能
100
教育法律责任的归责要件是（ ）。
A、有违反法律的损害行为
B、有损害事实的存在
C、行为人主观过错
D、过错行为与损害后果之间具有因果关系
101
学校心理辅导的基本原则包括（ ）。
A、预防与发展相结合原则
B、学生主体性原则
C、整体性发展原则
D、面向全体学生原则
102
教师在教育活动中要处理好哪几种关系？（ ）
A、教师与学生的关系
B、教师与家长的关系
C、教师与同事之间的关系
D、教师与管理者的关系
103
下列属于国家实施素质教育基本特征的是（ ）。
A、面向全体
B、促进学生全面发展
C、促进学生创新精神和实践能力培养
D、促进学生生动活泼、主动地发展，着眼于学生的终身可持续发展
104
下列选项属于皮亚杰提出的儿童认知发展阶段的有（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
105
“以人为本”学生观的内涵是（ ）。
A、学生是具有独立意义的主体
B、学生是发展的人
C、学生是具有个体差异性的人
D、学生是在教师管理下向天赋方向发展的人
106
符合教育对文化发展的促进作用的是（ ）。
A、教育具有传播、交流文化的作用
B、教育具有更新、创新文化的作用
C、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用
D、教育具有继承文化的作用
107
教师专业发展的要求有哪些？（ ）
A、学会学习，成为终身学习者
B、勤于反思，成为反思的实践者
C、恒于研究，成为教育教学的研究者
D、重视沟通，加强交往与合作能力
108
某初中为提高学习质量，自行组织入学考试，实行跨区单独招考。下列说法不正确的是（ ）。
A、合法，学校有招收学生的资格
B、合法，学校有自主办学的权利
C、不合法，没有尊重学生的人格尊严
D、不合法，违反了就近入学的规定
1、B2、A3、C4、D5、B6、D7、D8、B9、C10、A11、A12、B13、A14、C15、C16、D17、C18、C19、B20、C21、A22、D23、A24、B25、B26、D27、D28、B29、B30、B31、B32、A33、B34、C35、D36、A37、D38、D39、A40、B41、C42、A43、D44、A45、D46、A47、A48、B49、D50、C51、A52、D53、A54、A55、C56、C57、D58、A59、B60、D61、D62、A63、A64、C65、B66、B67、D68、B69、D70、B71、A72、A73、D74、A75、D76、B77、C78、B79、D80、C81、D82、B83、A84、A85、D86、B87、C88、C89、A90、B91、A92、C93、C94、C95、D96、B97、D98、C99、ABCD100、ABCD101、ABCD102、ABCD103、ABCD104、ABCD105、ABC106、ABCD107、ABCD108、ABC
1
本题考查新课程背景下的教育观。新课改的学生观告诉我们：（1）学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人；（2）学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异；（3）学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体，学生是责权的主体。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查教师职业的性质。“师也者，教之以事而喻诸德者也”——《礼记·文王世子》如是说。古往今来，但凡为师者都注重德才兼备，不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”，而传德尤为根本。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查教育的由来。“教育”一词最早见于《孟子 · 尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查影响人的身心发展的因素。遗传为人的身心发展提供了前提和可能，并且具有可塑性，即遗传提供的可能会在环境、个体主观能动性等因素的作用下发展改变。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查课程分类。隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程。“隐性课程”一词由杰克逊在其 1968 年出版的《班级生活》一书中首次提出，指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。隐性课程的主要表现形式：（1）观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。（2）物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。（3）制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。（4）心理性隐性课程。包括学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
6
本题考查教学评价。根据评价方法的不同，可分为定性评价与定量评价。定性评价是对评价材料做“质”的分析，运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等逻辑分析的方法，对评价所获得的数据、资料进行思维加工。定量评价是对评价材料做“量”的分析，运用数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
7
本题考查《学记》的观点。《学记》指出：“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。”“豫”是预防，“禁于未发之谓豫”，要在不良倾向尚未发作时就采取预防措施，否则，待到不良行为发生后再去纠正，则“扦格而不胜”即遭遇抵触而难有成效。“时”是及时，“当其可之谓时”，要把握教学的最佳时机，适时进行。否则，“时过而后学，则勤苦而难成”。“孙”是指循序，“不陵节而施之谓孙”，教学要遵循一定的顺序进行，否则，“杂施而不孙”，学生将苦不堪言。“摩”指观摩，“相观而善之谓摩”，学习中要相互观摩，取长补短，否则，“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这里提到的豫时孙摩，就是教学的四个基本原则。 D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
8
本题考查感知觉。在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效，也叫感觉后像。感觉后像分为正后像和负后像。正后像是指刺激消失后残留的亮度或颜色与刺激相似的视觉后像。负后像是指刺激消失后残留的亮度性质与刺激相反、颜色性质与刺激互补的视觉后像。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
9
本题考查注意的种类。根据有没有目的性和是否需要意志努力，注意分为三类：无意注意、有意注意、有意后注意。其中，没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意就是无意注意，也叫不随意注意。题干中，钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向钱冰，是事先没有目的、不需要意志努力的注意，属于无意注意。C项正确。
A项：识记是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程，具有选择性。根据识记有无目的性和是否需要意志努力，可以分为无意识记和有意识记。无意识记是指没有明确目的，也不需要意志努力的识记。与题干不符，排除。
B项：有意识记是指有明确的识记目的，并运用一定方法，在识记过程中还需要一定的意志努力的识记。与题干不符，排除。
D项：有意注意是自觉的、有目的的、需要做出一定意志努力的注意，又叫随意注意。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
10
本题考查学习策略。组织策略就是用某种结构将要学习的内容组织起来。这种结构既可以是有关新学习内容的、独立的特定结构，也可以是将新知识与已有知识联系起来的结构。简而言之，就是将信息集中起来，以便于更好地进行管理和记忆。归类指把学习材料分成小单元，然后再把这些单元归人适当的类别。如将苹果、梨、香蕉归入水果。归类策略有助于信息的储存、编码和提取，对减少识记与回忆的负担具有不可低估的价值。组织策略包括归类策略。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
11
本题考查气质的类型。气质的类型包括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种。多血质的人物活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。代表人物有王熙凤和贾宝玉。A项正确。
B项：胆汁质的人物热情直率、反应快、敢于冒险、心境变化剧烈的气质类型属于胆汁质，胆汁质的人物直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动，代表人物有张飞、李逵和鲁智深。与题干不符，排除。
C项：黏液质的人物安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚忍），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气，代表人物有陈景润和爱因斯坦。与题干不符，排除。
D项：抑郁质的人物行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性，代表人物是林黛玉。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
12
本题考查夸美纽斯的观点。夸美纽斯被称为教育学之父，1632 年著有《大教学论》一书，标志着教育学成为一门独立学科诞生。基本观点：（1）教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则；（2）教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容；（3）教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人；（4）教学内容：规定了百科全书式的课程；（5）教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
13
本题考查个体身心发展的动因。内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件，但不能改变和决定人的发展。代表人物有：（1）孟子。孟子提出，“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也”“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也”。（2）弗洛伊德。弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因。（3）威尔逊。威尔逊认为“基因复制”是决定人的一切行为的本质力量。（4）格赛尔。格赛尔认为成熟机制对人的发展起决定作用。（5）霍尔。霍尔提出“一两的遗传胜过一吨的教育”。（6）高尔登。高尔登是“优生学”的代表人。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
14
本题考查教育的产生与发展。我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，封建社会学校教育的主要内容是“四书”“五经”，都与生产劳动毫无关系。欧洲中世纪教会教育中“七艺”的王冠是神学，“七艺”存在的全部意义就是为了论证神学的合理性。这都说明了古代学校教育都是和生产劳动相脱离的。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
15
本题考查品德的心理结构。品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。道德认识亦称道德观念。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。它包括判断自己或他人行为的是非、善恶和好坏，道德评价是道德认识的另一个重要组成部分。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对儿童和青少年来说尤为重要。道德情感是道德行为的直接动因。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，是衡量品德的重要标志。看一个学生的品德，主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
16
本题考查课程评价的主要模式。目的游离评价模式，代表人物斯克里文。该理论基本观点：（1）主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来；（2）评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果；（3）更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
17
本题考查当代教育发展。巴班斯基提出要对学校教学进行整体优化，就是指在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
18
本题考查教育的本质属性。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
19
本题考查教学方法。演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。讨论法指在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
20
本题考查学习迁移的分类。根据迁移的性质和结果，迁移可以分为正迁移和负迁移。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。根据迁移发生的方向，迁移可分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移指先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移指后继学习对先前学习产生的影响。小学生对长方形的认识，有助于其对长方体的理解属于顺向正迁移。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
21
本题考查问题解决的一般过程。算法式就是指一个算法就是为达到某一个目标或解决某个问题而采取的一步一步的程序。算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。简而言之，算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。例如，忘记了银行卡的密码，需要一一尝试，直到解决问题。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
22
本题考查学习动机与学习效率的关系。心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒 U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
23
本题考查成败归因理论。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定性归因与非稳定性归因；可控制归因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因（即行为责任）主要归结为六个因素，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况和外界环境。其中，努力属于内部的、不稳定的、可控的因素。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
24
本题考查学习策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。精加工策略中有一种方法叫做谐音联想法，是指学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助。在记忆历史年代和常数时，使用这种方法行之有效。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
25
本题考查行为主义学习理论。正强化、负强化属于斯金纳提出的操作条件反射论的概念，替代强化属于班杜拉提出的社会学习理论的概念。负强化是通过消除或中止厌恶，不愉快的刺激来增强反应概率。老师减少提问次数，就是消除了一个不愉快的刺激，因而增加了小马坐在后面的次数。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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